古诗词类歌曲的音律和结构都比较固定，这类歌曲能够反映出一个地区的经济、传统文化、民风民俗等特点，学生们要在充分掌握歌曲的结构和旋律特点的前提下，去学习不同国家、民族、流派的音乐作品，去了解它们所包含的真实感情。要让学生真正地体会到古诗词中的词、曲、意境美，老师们要重视对其进行的审美教育，用价值观念的引导，让学生们展开赏析、描述和分析，从而提高他们的认同感。
一、古诗词融入小学音乐课堂的意义
在小学音乐课堂中，将古诗词文化融入到教学中，具有重要的意义。在音乐课堂中，学生可以更好地理解古诗词中蕴含的思想情感。可以让学生个人的艺术文化素养得到提高。在古诗词与音乐教学相结合的教学模式下，通过改变一种学习氛围与方式来进行古诗词的教学，让学生能够更容易地学习古诗词，加深对其的记忆与理解，并能随着音乐曲调的起伏变化，感受诗歌中所传达的情感变化，从而达到更好的学习效果。将古诗词文化与音乐教学相融合，有效地提高了音乐教学和古诗词教学的水平，不仅促进了学生对古诗词的深入学习，也使歌唱教学内容更加新颖丰富。突破传统的教学模式，更好地调动学生的学习积极性，这对学生形成正确的世界观、人生观、价值观也是非常重要的。
二、古诗词在小学音乐课堂中的开展方式
（一）运用适当的教学方法。对于小学阶段的学生来说，相对于其他学段的学生来说，他们更容易被气氛和环境所影响，如果教师能够通过教学手段来进行调节，为学生创造一个进行诗词吟唱的氛围，那么就能够很容易的调动学生。如果老师用一种死板的方式来进行教学，那么学生就无法体会到这样的氛围，他们的主动性自然也就会受到影响。所以，要想达到教学的目的，老师首先要重视诗词朗诵的气氛的创造。比如，在朗诵《咏鹅》这首古诗的时候，老师可以先放一段经典的音乐，然后再进行一段关于诗歌和歌曲的讲解，这样才能让学生更好地了解诗歌和歌曲的意境，同时也能让学生在聆听和欣赏古韵轻柔的音乐的同时，更好地体会到诗歌和歌曲的魅力。在这个过程中，老师也可以引导学生朗读这首诗，让学生体会到这首诗所表达的内容，并分析作者的感情。在学生对它有了一定的了解之后，可以为歌曲设计出不同的表现形式，让孩子们集思广益，设计出新颖的作品，用自己喜欢的形式来表现歌曲，还可以对歌词进行改写，创编动作，用曼妙的舞姿将舞蹈与古诗进行情景交融。
（二）注重节拍的呈现，引导学生去体会“古诗新唱”中的节拍感，这是一个很重要的环节，因为这首诗的音乐价值，就在于它的节拍，所以，在音乐教学中，老师要能带着学生去分析，去寻找这首诗的节拍，去体会这首诗中所蕴含的意境。在具体的操作中，老师可以通过手势引导，也可以通过鼓掌的形式来引导学生探索古诗的节奏。这样，在学习的开始，学生就可以按照老师的指引和提示，寻找古诗的韵律，从而达到吟唱。
（三）用情景剧的方式来激发学生在课堂上的兴趣情景教学，老师用创设情境的方式，让学生可以在情境中进行模拟，化对所学知识的认知并记住它们。音乐与情境相结合的形式在音乐课上经常出现，如音乐剧等。在教学过程中，教师可以针对不同的教学情境，为学生创设合适的情境，让学生在情境中学习，从而感受到音乐的魅力。例如：《静夜思》在教学中对李白的人品、背景等有了一个大概了解。利用多媒体技术把学生带到“诗境”中，结合网上的教学资源，制作“情景模拟”剧本，使其具有较强的可读性和实用性。老师向同学们介绍剧中的角色，然后再由同学们自己选择。在排练和讨论之后，学生将他们理解的人物特点以表演的方式展现出来。采用情境模拟的方式，使学生能够将古典诗词与音乐结合起来，感受到古典诗词与音乐的完美结合，降低了对古典诗词的理解难度提高生的音乐素养。
（四）在传统的歌曲创作中，传统的歌曲创作往往只是一种形式的歌曲创作，而没有充分发挥歌曲创作的特点。在此基础上，运用音乐的“二次创作”属性，将“古诗”与“音乐”结合起来。课学中，通过这种方式，能够让学生在欣赏到优秀的古诗词歌曲的同时，还能够提高自己的创作能力和学习音乐的主动性。让同学们在艺术课目上表现他们的才能。比如，我们可以利用《古诗朗诵演唱会》中的“读唐诗”这个环节，让学生们将自己喜爱的歌曲与古诗结合起来，用一种新的方法来朗诵古诗。在这一创新的过程中，不但可以将学生的创作思维激发出来，还可以让学生从一个全新的视角去认识音乐和古诗词，也可以提升学生欣赏能力。综上所述，把古诗词和小学音乐教学相结合，不仅能让学生对古诗词有更深层次的了解，还能提高他们的音乐素养、文化自信。
三、优化古诗词引入音乐课程的开展方式。
首先，创建校本课程，在校本课程的基础上，对古诗词在小学音乐教育中的应用进行了探索。校本课程为学生提供了良好的学习平台。而且，国家也在积极倡导小学开设校本课程，甚至在一些地方，还提出了严格的要求。在此基础上，实施音乐第二课堂，也是将古诗词引入到音乐教育中的另一条道路，丰富学生的学习生活。可以成立了学校兴趣学习小组，并将其纳入了学校兴趣小组的管理中，来开展小学音乐教育。为了让校园生活变得更加充实，许多小学都会举办社团活动，或者少年宫等活动，而将古诗词引入到小学音乐教学中，这种方式与兴趣小组、社团活动或者少年宫活动相结合，也是一种很好的选择。
结语
以上只是在引入古诗词歌曲时一些简单的建议，当代教育事业蓬勃发展，在进行课堂实操的时候势 必会有更多实用的具体操作，此建议只做参考。希望古诗词 歌曲走进更多教育人的视线中，同时也可以为古诗词歌曲寻 求更多更好的教学方法。中国古诗词艺术歌曲的艺术价值很高，发展空间非常广阔，作为新时代的学习者、教育者，我们更要承担起这份发展和创新的责任，为其发展作出积极贡献。
引用文献
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