信息技术在中职语文诗词教学中的应用研究
赵涵
生成PDF 清样下载 引用

复制成功

导出题录

参考文献( GB/T 7714-2015 ) 复制

赵涵,. 信息技术在中职语文诗词教学中的应用研究[J]. 中文研究,20244. DOI:10.12721/ccn.2024.157033.
摘要: 随着信息技术的迅猛发展,其在教育教学领域的应用日益广泛。中职语文诗词教学作为培养学生文学素养和审美能力的重要途径,也迎来了信息技术应用的新机遇。本文旨在探讨信息技术在中职语文诗词教学中的应用,通过文献综述、案例分析和实证研究等方法,深入分析信息技术在提升中职语文诗词教学效果、丰富教学内容、创新教学方法等方面的作用。研究发现,信息技术不仅有助于激发学生对诗词学习的兴趣,还能通过多媒体教学资源、网络互动平台等方式,拓宽学生的学习视野,提高学生的自主学习能力。
关键词: 信息技术;中职语文;诗词教学
DOI:10.12721/ccn.2024.157033
基金资助:

在信息化时代背景下,中职教育面临着新的发展机遇与挑战。中职语文诗词教学作为中职教育的重要组成部分,对于培养学生的文学素养、审美能力和人文情怀具有不可替代的作用。传统的中职语文诗词教学方式多以教师讲授、学生听讲为主,缺乏互动性和创新性,难以激发学生的学习兴趣和主动性。因此,如何借助信息技术手段,优化中职语文诗词教学,提高教学质量,成为了当前中职教育亟待解决的问题。近年来,随着信息技术的快速发展,其在教育教学领域的应用也越来越广泛。信息技术不仅能够提供丰富的教学资源和多样的教学手段,还能够通过互动、交流等方式,激发学生的学习兴趣和主动性。将信息技术应用于中职语文诗词教学,不仅能够解决传统教学方式存在的问题,还能够为学生提供一个更加生动、直观、有趣的学习环境。本文将对信息技术在中职语文诗词教学中的应用进行深入探讨,以期为中职语文诗词教学的改革与发展提供有益的参考。

一、信息技术在中职语文诗词教学中的应用意义

在当今数字化时代,信息技术为中职语文诗词教学带来了革命性的变革。以下从三个方面探讨信息技术在中职语文诗词教学中的应用意义。

(一)拓宽学习渠道,丰富教学资源

信息技术的引入极大地拓宽了学生的学习渠道,为中职语文诗词教学提供了丰富的教学资源。通过网络平台,教师可以轻松获取各种诗词相关的文本、图片、音频和视频资料,将这些资源融入课堂,使教学内容更加生动、直观。例如,在讲解杜甫的《春望》时,教师可以利用多媒体技术展示长安城春天的景象,让学生更加直观地感受诗中的意境。教师还可以引导学生利用网络资源进行自主学习,如在线阅读诗词赏析文章、观看诗词朗诵视频等,从而加深对诗词的理解和感悟。

(二)创新教学模式,激发学习兴趣

信息技术在中职语文诗词教学中的应用,推动了教学模式的创新,有效激发了学生的学习兴趣。教师可以通过智能教学软件、在线互动平台等工具,设计各种形式的互动教学活动,如诗词接龙、诗词填空、诗词朗诵比赛等,让学生在轻松愉快的氛围中学习诗词。教师还可以利用虚拟现实(VR)技术模拟古代场景,让学生身临其境地感受诗词所描绘的情境,进一步激发学生的学习兴趣和热情。

(三)提高教学效率,优化学习体验

信息技术在中职语文诗词教学中的应用,还有助于提高教学效率,优化学生的学习体验。教师可以通过智能教学系统实时掌握学生的学习情况,针对学生的个体差异进行精准教学。信息技术还可以帮助学生实现个性化学习,如智能推荐学习资源、提供学习进度反馈等,让学生更加自主地安排学习时间和进度。信息技术还可以辅助教师进行作业批改和成绩管理,减轻教师的工作负担,提高教学效率。

二、信息技术在中职语文诗词教学中的应用提升路径

(一)整合教学资源,构建数字化诗词库

为了满足中职学生对诗词学习的多样化需求,教师应积极整合各类教学资源,构建数字化的诗词库。这包括收集、整理、分类和存储大量的诗词文本、注释、赏析文章、音频视频资料等。通过数字化诗词库,学生可以随时随地访问这些资源,进行自主学习和深入研究。例如,教师可以利用云存储技术,将诗词库上传至云端,供学生在线访问和下载。教师还可以鼓励学生利用网络资源进行诗词创作和交流,形成师生互动、生生互动的良好学习氛围。

(二)创新教学模式,实施互动式教学

信息技术为中职语文诗词教学提供了丰富的互动式教学手段。教师应充分利用这些手段,创新教学模式,提高教学效果。例如,教师可以利用多媒体教学软件制作精美的课件,将诗词内容以图文、音频、视频等多种形式呈现给学生,增强学生的感官体验。教师还可以利用在线互动平台开展诗词朗诵比赛、诗词接龙等活动,让学生在互动中加深对诗词的理解和感悟。通过互动式教学,可以激发学生的学习兴趣和积极性,提高他们的学习效果。

(三)引入智能技术,实现个性化学习

信息技术的发展使得个性化学习成为可能。在中职语文诗词教学中,教师可以利用智能技术为学生提供个性化的学习资源和路径。例如,教师可以通过智能教学系统分析学生的学习行为和成绩数据,为每个学生制定个性化的学习计划和学习资源推荐。智能教学系统还可以根据学生的反馈及时调整教学策略和内容,确保每个学生都能得到最适合自己的教学服务。通过个性化学习,可以更好地满足学生的不同需求和发展潜力,提高他们的学习效率和满意度。

(四)加强教师培训,提升信息技术应用能力

教师是信息技术在中职语文诗词教学中应用的关键。为了充分发挥信息技术的优势,教师需要不断提升自己的信息技术应用能力。学校应加强对教师的信息技术培训,提高他们的信息素养和技术水平。培训内容可以包括基本的信息技术操作技能、数字化教学资源的获取与利用、在线教学平台的使用与管理等。通过培训,教师可以更好地掌握信息技术在诗词教学中的应用方法,提高自己的教学效果和水平。学校还应鼓励教师积极探索和创新教学方法和手段,形成具有自己特色的教学模式和风格。

综上所述,信息技术在中职语文诗词教学中的应用提升路径包括整合教学资源、创新教学模式、引入智能技术和加强教师培训等方面。通过这些措施的实施,可以充分发挥信息技术的优势,提升中职语文诗词教学的效果和水平。

三、结语

在中职语文诗词教学中,信息技术的融入不仅拓宽了教学途径,也激发了学生的学习热情。通过整合教学资源、创新教学模式、引入智能技术、加强教师培训等多方面的努力,我们为中职语文诗词教学注入了新的活力。展望未来,我们期待信息技术在中职语文诗词教学中的更深入应用,以持续推动教学质量的提升,培养学生的文学素养和审美能力。

参考文献

[1] 黄素香.中职语文信息化诗词教学的实践探索[J].江西教育,2019,(36):14-15.

[2] 倪月.现代信息技术助力中职语文诗词教学[J].课外语文,2019,(12):170-171.