一、引言
小学体育近年来逐步走向专业化发展的道路，走上这条道路后对体育教师的要求就更高了，比如专业知识，专业技能，实践功底等。体育教师要在专业知识、教学方法等方面不断学习发展的过程即教师专业能力提升的过程，同时教师要在教学方式上有自己的想法，另外要根据实际情况不断创新。小学体育教师专业化发展的机会越多，对于学生们身体素质的提高越有助益，组织他们在形式多样的训练活动中突破自我，同样走上个性化发展之路，师生关系足够和谐，体育课程的开设价值会更高。
虽然小学体育有了变化，但是与发达国家相比还有一定的差距，比如部分教师知识面狭窄，职业道德意识淡薄，创新能力不强等，所以促进小学体育教师的专业化发展刻不容缓。促进小学体育教师的专业发展，不仅可以为学生在德智体美劳的全面发展提供助力，还可以提高教师的教学质量，另外在渗透素质教育理念、有效融合教学创新思想方面都有很大的帮助，一举多得。
二、小学体育教师的现状
1、小学体育教师的专业知识和实战能力都不俗，但是大多数的体育教师职称还是不够高，专业水平的还缺少认定，这和他们英语水平不太高有关系，所以要提高体育教师的知识水平，这样才能不断提升教师的高素质。
2、体育学科在应试教育中一直处于弱势，让部分小学体育教师对体育的发展认识不够清晰，目标不都明确，最重要的是对本学科的发展不重视。教育部门对体育教师的专业发展也不重视，让他们的专业素养得不到广泛发挥和提高。
3、部分小学体育教师对职业保持一般和不满意的态度，如果想有更好的发展，就不会选择体育，这样极大地减少了教师自我专业发展的进取意识。
4、小学体育教师教学任务紧，工作负荷量重，为应付和完成教学任务，无暇顾及也不够重视学科科研动态，阻碍了教师专业发展的路径。
三、小学体育教师具备的专业素质
1、提高体育学科知识，专业理论知识和专业技能都属于体育学科知识，只有提高体育学科知识，才能适应小学体育课堂的需求。
2、体育教育知识，跟与小学体育课堂关系密切，过程中还可以促进感情，同时促进学生专业化发展，师生共渡，这样才能够让他们几个好好，才能更全面的提升自身的能力和素养。
四、小学体育教师专业知识发展途径
提高教师发展自觉自主性
小学体育要想发展首先要提升教师的职业认同感，不断加强教师的教学热情，想办法提高体育教师专业化发展的自觉性和自主性，只要教师有强烈的职业信念，才能更好的服务学生，才能让课堂教学精彩纷呈，教学成果尽如人意。[1]不过现如今的部分体育教师不太热爱的职业，同时还缺乏职业认同感，也没有什么敬业精神，这些问题会让他们在专业化发展的路上困难重重。因此，小学体育教师要树立专业化发展的信念，让自己投入到自主、自觉的状态中，这样才能让教学实践更有效率，才能进一步提高自身的素质水平。另外，小学体育还要建立系统、完善的知识体系，给学生德智体美劳全面发展和身心健康发展，创设良好的环境。
促进专业知识的积累
学科的知识、课程的知识、学科的教学知识和素养等都是体育教师的专业知识，要提高专业知识就要从四个方面入手：
一是利用好培训，教师要充分利用培训的机会，对自己自身理论的提高有帮助。区级以上的培训要加强参加培训教师对待培训的态度和责任心，同时要及时传达相关文件精神、教学改革动态及先进理念。另外可以要求参与培训教师做好笔记，完成每天的学习感悟，此外也要明确二次培训任务，教师通过培训后，还要层层落实，以培促学，不断丰富教师的专业知识、学科知识，提高学科教学策略的储备以及教学案例的累积。
二是要运用好比赛平台，二合理设置相关专业知识的占比，丰富知识学习促进渠道。对赛课的评比要求，强调技能教学中学科知识的渗透。另外还可以要求教师不仅会教教材，更要有相关的知识储备分析教材、加工教材、用好教材等。
三是通过评比促进成长，评比中的活动方案，课题都会让教师提前查阅相关知识点，备课，保证活动的效果和氛围。另外从教学阶段、练习活动、场地器材的使用、教学语言与组织、教学方法等视角分析；抑或从课的真实、完整、准确、实效、安全以及创新等效果分析，提升教师专业学科知识、学科教学知识等。
四是通过“讲座”“讲评”等载体，引导年轻教师拓宽知识面，促进教师提升。通过不同层面开设的讲座和讲评，用骨干教师的教学实践经验和案例，帮助年轻教师拓宽知识面，提高教师的知识和实践能力。
建立完善的专业培训制度
体育课堂教学效果不太理想，学生注意力无法全部被吸引，严重的还会让学生有厌学和抵触情绪，这跟体育教师的专业水平不精和技能熟练度不高有关。因此建立完善的培训，以此来丰富体育教师的专业知识，提高专业技能的使用熟练度，最后才能为小学生提供优质的教学服务。足够专注于体育教学，严格把好教师们的入门关，使他们的专业化发展之路走得一帆风顺，未来的发展前景将一片大好[2]。例如，可以定期从专业技术水水平、课堂教学水平、专业知识运用等方面评估体育教师的专业程度，按照统一标准促进体育教师的专业化发展，鼓励他们坚定自己的职业理想，做好自己的本职工作，另外还要利用机会来发掘小学生的潜能，把自身拥有的体育精神传递出去，让更多人的爱上体育课程，同时也能体育课程的魅力所在，这回事成为教师最好的体现。
结语
小学体育教师的专业知识向专业化发展的趋势是必然的，不管是学校还是相关部门都要给与支持，同时还要增加教师的信心。教师的发展只有起点没有终点，总之，体育教师知识的发展途径有很多，我们只能不断的实践获得更多更好更适合自己的途径。
参考文献
[1] 张晓迪，孙凯.试论小学体育教师的专业化发展有效策略[J].科教导刊：电子版，2019，12（05）：99-100.
[2]陈月梅，邱文玉.新课改下小学体育教师专业化发展的几点建议[J].体育时空，2019，13（07）：114-115.
