在当今法治社会的大背景下，习近平法治思想为高职院校的发展指明了方向。依法治校成为高职院校提升治理水平、保障师生权益、促进教育事业健康发展的关键举措。随着时代的发展和教育改革的不断深入，高职院校面临着新的机遇与挑战。如何在习近平法治思想的引领下，探索出适合自身的依法治校创新路径，具有重要的现实意义。本研究旨在深入剖析习近平法治思想的内涵，结合高职院校的特点和实际情况，探讨依法治校的创新模式与实践策略，为高职院校的可持续发展提供理论支持和实践指导。
一、高职院校依法治校的现状分析
（一）法治观念与意识层面
当前，高职院校在依法治校的理念传播与意识培养方面取得了一定成效。部分院校积极开展法治教育宣传活动，通过法律讲座、主题班会等形式向师生普及法律知识，增强了师生的法治观念。然而，仍存在一些问题。部分师生对依法治校的认识较为肤浅，仅停留在遵守校规校纪的层面，缺乏对法治精神内涵的深入理解。一些管理人员在决策和管理过程中，未能充分将法治思维贯穿其中，习惯于传统的经验式管理模式，导致在处理一些复杂问题时，可能出现不规范、不公正的情况。
（二）制度建设与执行情况
在制度建设方面，多数高职院校已建立起一系列较为完善的规章制度，涵盖教学管理、学生管理、教职工管理等多个方面。这些制度为学校的正常运行提供了基本保障。但在制度执行过程中，存在执行不力的现象。例如，有些制度在制定后未能及时向师生宣传解读，导致师生对制度内容不了解，影响了执行效果。部分制度在执行过程中缺乏有效的监督机制，存在打折扣、走形式的情况。同时，一些制度未能根据学校发展和法律法规的变化及时修订完善，出现制度滞后于实际工作的问题。
（三）权益保障与纠纷处理机制
高职院校在保障师生合法权益方面做出了努力，建立了相应的申诉渠道和纠纷处理机制。然而，在实际操作中，还存在一些不足。对于学生权益的保障，在处理学业成绩评定、奖惩等问题时，有时未能充分遵循程序正义，导致学生对处理结果存在异议。在教职工权益保障方面，在职称评定、绩效考核等方面，可能存在标准不够明确、程序不够透明的情况，影响了教职工的工作积极性。在纠纷处理机制方面，虽然有相关规定，但在处理一些复杂纠纷时，往往缺乏专业的法律人员参与，处理效率和公正性有待提高。
二、探讨习近平法治思想下高职院校依法治校的创新路径
（一）强化法治教育，树立正确法治观念
高职院校应将法治教育纳入人才培养体系的全过程，从入学教育到专业课程教学，再到毕业阶段，全方位渗透法治理念。例如，在入学教育中开展专题法治讲座，邀请法律专家或学者为新生讲解法律法规的基本知识和重要性，让学生在踏入校园之初就树立起对法律的敬畏之心。在专业课程教学中，教师可以结合专业特点，融入相关法律法规的案例分析，如工程类专业在讲解工程合同相关知识时，引入实际工程合同纠纷案例，分析其中的法律责任和解决途径，使学生在学习专业知识的同时，深刻理解法律在实际工作中的应用。通过这样的方式，培养学生的法治思维和依法办事的能力，让法治观念真正深入人心。
（二）完善内部治理制度，构建科学治理体系
建立健全以章程为核心的学校内部治理制度体系是依法治校的关键。高职院校要依据法律法规和学校实际情况，制定科学合理、切实可行的章程，并以此为统领，完善教学管理、学生管理、教师管理、财务管理等各项规章制度。例如，在学生管理方面，制定详细的学生行为准则和奖惩制度，明确学生的权利和义务，规范学生的行为。同时，要注重制度的合法性审查和民主程序，广泛征求师生意见，确保制度的公平公正和可操作性。此外，还应建立制度执行的监督机制和评估机制，定期对制度的执行情况进行检查和评估，及时发现问题并加以整改，保障制度的有效实施，形成科学、规范、高效的治理体系。
（三）营造法治文化氛围，增强校园法治底蕴
校园文化对学生的成长具有潜移默化的影响。高职院校要积极营造浓厚的法治文化氛围，让学生在日常学习和生活中感受法治的魅力。例如，可以利用校园广播、宣传栏、校报等多种渠道，宣传法律法规知识和法治建设成果。开展法治文化节、法律知识竞赛、模拟法庭等丰富多彩的校园文化活动，吸引学生积极参与，增强学生的法治体验和实践能力。在校园环境建设中，融入法治元素，如设置法治文化长廊、摆放法治雕塑等，使校园处处彰显法治精神。通过营造法治文化氛围，让法治成为校园文化的重要组成部分，浸润学生的心灵，培养学生的法治信仰和文化素养。
（四）加强内外联动，形成依法治校合力
依法治校需要学校内部各部门之间以及学校与外部社会各方的协同合作。在学校内部，要建立健全各部门之间的协调配合机制，明确各部门在依法治校工作中的职责和任务，形成工作合力。例如，教务部门负责教学管理中的法治教育和教学秩序维护，学生工作部门负责学生管理中的法治宣传和权益保障，后勤部门负责校园环境和设施管理中的依法依规操作等。同时，学校要加强与外部的沟通与合作，积极与政府相关部门、法律机构、企业等建立联系，争取各方支持。例如，邀请法律专业人士担任学校法律顾问，为学校的重大决策和管理提供法律咨询和建议；与企业合作开展法治实践教学，为学生提供实习实训机会，让学生在实际工作中了解企业的法治需求和运营模式。通过多元协同，整合各方资源，形成全社会共同关心和支持高职院校依法治校的良好局面。
三、结语
综上所述，在习近平法治思想指引下，高职院校依法治校创新路径的探索取得了一定成果。未来，我们应该持续深化法治理念，不断完善制度体系，加强师生法治素养培养，以创新举措推动学校治理现代化，为培养高素质技能人才营造良好法治环境。
参考文献：
[1]陈露.依法治校视域下高职院校内部控制体系建设的路径[J].党政干部论坛,2023(12):15-17.
[2]吴雪吟.依法治校视域下高职院校制度建设的实践路径[J].湖北开放职业学院学报,2022(11):25-26.
