新工科建设背景下“三创”教育体系构建与实施
肖荣辉1 王爱景2 孔佩伊3
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肖荣辉1 王爱景2 孔佩伊3,. 新工科建设背景下“三创”教育体系构建与实施[J]. 中国教育探索,20194. DOI:.
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摘要: 随着我国经济转型升级和产业结构调整,国家对工科教育提出了新的要求和标准,为此,教育部提出了新工科建设行动路线。新工科建设目标是培养适应新时代、新技术要求的现代工程技术创新人才。"三创"(创意、创新、创业)教育,以培养学生"三创"能力及培养"三创"意识为前提,是学生科研能力、适应社会、就业或自主创业的基本保障。因此,合理构建"三创"教育体系,应通过政校行企协同完善"三创"教育顶层设计、师资队伍、课程体系、实训基地和评价体系建设,以促进我国新工科教育行动计划的顺利实施。
关键词: 新工科；“三创”；教育体系；人才培养；
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中国教育探索
ISSN：3007-9926
所属期次： 20194
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