在新时期不断发展下，创新创业教育作为现代教育理念和实践，其发展的趋势已经越来越快。应用型本科院校在高等教育的发展中有着无可替代的位置，肩负着培养人才的历史重任，顺应社会发展的趋势，打造完整的创新创业教育体系，是现如今刻不容缓的事情之一。
一、测绘专业创新创业教育存在的问题
（一）师生对于创新创业教育缺乏一定的重视程度
现阶段，我国在培养大学生创新创业能力这方面还是处于不断探索的时期。各地的政府和相关部门尽管也发布了一些政策来促使高校进一步实行创新创业教育，但是具体来看还是没有完善的体系来加以引导和监督管理高校开展创新创业教育。测绘专业创新创业是一种新型的人才教育发展理念，跟传统的人才培养相比较而言，有较大的差异。大部分的学生对这种理念没有过多的了解和接触，对创新创业缺乏足够的理解，所以对学生开展的创新创业教育课程并没有给予重视。除此之外，应用型高校中的老师也都往往把重心放在专业课知识的讲授和技能的培训中，把创新创业这种教育理念当成选修课程，所以就会对创新创业能力培养也没有足够的认知。
（二）创新创业教育与专业课缺乏联系
在培养创新创业人才的时候要全方面、各种形式进行培养，但是现阶段的人才培养模式太过单一。目前的人才培养还是传统的教学+实习的形式，这种培养方式在很大程度上使学生的创新创业能力受到了束缚。再加上当前大部分的学校都会把重心放在培训学生的专业技能训练上，而缺乏对学生的创新思想观念的引导和创新意识的树立。这种培养方式长此以往就会使学生对本行业市场的敏感程度下降，创业能力也会受到一定的挫折，让其变得不再有积极主动的奋斗精神。
（三）创新创业教师队伍专业素养不够
培养创新创业人才的前提是要有高素养的教师队伍，但是现阶段的大部分学校师资力量严重匮乏。在进行实践的过程中，大多数的院校都已经拥有比较成熟的实践课程体系，而且往往还会分为分散性和集中性实践。然而，现阶段绝大多数的应用型本科院校依旧没有完善有效的创新创业实践课程体系，而且传统的课程也没有足够的创新创业思想观念。高校严重缺乏拥有专业素养的优秀教师，导致学生的创新意识也很难得到培养，这就是当前应用型院校所面临的问题之一。
（四）创新创业教育与实践教学无法紧密融合
传统的教学理念把专业课程知识的传授作为主要的教学内容。测绘专业教学的过程中重视教学做合一，然而在实际的教学中理论与实践无法相互融合的问题已经愈加突出。目前大多数的院校拥有完善的理论授课体系，但是课程的理论专业性比较高，经常与实践环节没有任何的关联，导致理论知识只能浮于表面。在实践环节，有的院校还有实践中心，但是实践中心并不开放，有的只为极少数的学生服务，同时还缺乏专业性。学校的教学无法满足实践教学的要求，从而使学生缺乏足够的实践能力，这是测绘专业创新创业教育中存在的一大问题。
二、测绘专业创新创业教育改革的方法策略
（一）建立教学实践基地
学生对专业技能的掌握程度主要靠开展实践活动，在院校建立实践教学基地，在培养学生实践能力的同时，院校的教学水平和质量也会得到显著的提升。现阶段的教学体系，要求学生能够主动参与进教学课堂中，创建学生为主，教师为辅的创新教学理念，充分发挥出学生的主观能动性，使学生的实践能力得到全面的提高。所以，建立实践教学基地，是时代发展的必然趋势，也与教育改革的要求相适应。
（二）优化创新创业的环境
首先，政府和相关部门要提高对高校创新创业教育的重视程度，坚持引导、搭建平台、加强基础的原则，为学生创造良好的创新创业教育环境，建立完整的高校创新创业教育体系；其次，高校要对创新创业的价值有充分的认知，加快教育教学的改革，建立校园创业交流平台，为学生的创业提供一系列的服务与解答，满足学生在创业时期的各种需求；最后，企业公司等社会主体都要积极鼓励支持学生创新创业。
（三）完善创新创业人才培养方法
我国应用型本科院校测绘专业在培养创新创业的人才时的主要目标是要培养出适应测绘产业发展所需要的、有丰富的理论知识和足够的实践经验、能在工程建设和行政管理中从事规划设计等工作的应用型人才。为了让这种理念能够化为教育实践，就要有可靠的课程载体。其次要加强建设测绘专业创新创业教育教材，可以学习国内外的经验和知识，编写出高质量的教材。最后，应用型本科院校要在培养体系中融入创新创业教育，面向全体的大学生，通过培养和能力提升，开展创新创业的实践活动。高校要把人才培养的方案进一步完善加强，把创新创业教育实践作为重要的教学方式，可以开展创新创业大赛和讲座等，让学生的创新创业知识得到更加完善的补充，实践能力也能够得到进一步的提高，从而提高创业能力。
（四）建立创新创业教育体系
创新创业教育想要得到有效的开展和运行就要有一套完整有效的运行体系，其中包括引导、激励、考评机制等。第一，教育部门和高校可以在资金方面大力扶持，积极引导，比如把创新创业教育和实践相结合，促进创新创业活动中优秀创业项目的进一步发展，让大学生能够实现自主创业。其次，政府和相关部门要鼓励高校积极开展创新创业教育。高校也要鼓励老师参与各行各业创新创业的实践活动。此外，还可以邀请一些专业人士或者专家等组建一支高素养的优秀创业教师队伍。高校在教师的考核和项目经费等方面要充分的支持，开展教师培训等活动，让老师自身的水平和指导学生创业的水平得到双重提升。第三。高校要把校内外的资源进行整合，深入研究不同资源的整合效应，第四，教育部门和学校要建立创新创业教育质量监测体系。对离校学生的创业信息进行跟踪并及时反馈，然后根据信息建立相应的数据库，在对创新创业教育进行评价的时候可以将其作为参考的依据，指导创新创业教育教学，创建高效的教育人才体系。最后，教育主管部门要建立评价体系，高校也要建立对师生的评价体系。
三、结语
综上所述，创新创业教育理念已经是我国教育发展的必然结果，应用型本科院校必须要与社会发展的趋势相适应，全面培养学生的创新能力和实践能力。院校开展创新创业教育，是国家创新发展的需要，也是培养高质量人才的重要环节。所以，在办学实践中，要转变传统的思想观念，精准施策，有效开展，建立科学有效的创新创业教育体系。
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