引言：回顾以往的幼儿园教学，其教育的本质比较倾向于“小学化”，即提前让儿童接受文化培养。这种教学方式很容易增加儿童的身心负担，导致儿童对学习失去兴趣。当前的幼儿园教学侧重于寓教于乐，更注重培养儿童的综合素质。这种教学方式以实践为主，具有一定的趣味性，更适合儿童的成长需求。因此，以观察能力作为幼儿教育的切入点，符合新时期的教育要求，对儿童未来的发展能起到积极性的影响作用。
一、创设丰富的学习环境
以观察豌豆植物的生长过程为例，教师要让幼儿在亲身体验中学习观察。首先，教师准备一些豌豆种子和种植工具，如小铲子、花盆、土壤等，然后带领幼儿一起种植豌豆，教师要向幼儿介绍豌豆的基本知识，比如豌豆属于豆科植物，种子可以食用，豌豆苗可以作为蔬菜等。种植完成后，教师要引导幼儿每天观察豌豆的生长情况，包括豌豆种子的发芽、幼苗的生长、叶子的形状和颜色变化、茎的生长高度、花朵的开放以及豌豆荚的形成等，鼓励幼儿用画笔记录下豌豆植物每天的变化，或者用拍照的方式记录下豌豆的生长过程，这样幼儿就可以直观地看到豌豆植物的生长变化。
在观察的过程中，教师可以提出一些问题，引导幼儿思考，例如“豌豆种子为什么能发芽？”“豌豆苗为什么需要阳光和水？”“豌豆花的颜色为什么是紫色的？”等问题，引导幼儿深入地思考豌豆植物的生长条件和生长过程，从而提高他们的观察能力和思考能力。此外，教师还可以组织一些相关的科学实验活动，让幼儿观察不同条件下豌豆的生长情况，比如在不同光照、不同水分、不同土壤条件下豌豆的生长速度和健康状况。在豌豆植物生长的过程中，教师还应要求幼儿观察豌豆植物与其他生物之间的关系，例如，豌豆花吸引的昆虫种类、豌豆植物为昆虫提供的食物和栖息地等，帮助幼儿理解生物之间的相互依存关系，培养生态意识。
二、利用游戏、实践活动
关于儿童观察能力的培养，教师必须要重视实践活动的开展，让儿童在亲身体验的过程中养成良好的观察习惯。由于儿童普遍喜欢玩游戏，教师可以在观察活动中融合游戏元素。通过趣味引导的方式，提高儿童的学习沉浸感。在幼儿园教学中，“找不同”游戏不仅能够锻炼幼儿的观察力，还能提高他们的注意力和记忆力。游戏开始前，教师要准备两幅几乎一模一样的图片，可以是幼儿喜欢的卡通人物、动物或者日常物品，确保两幅图片中存在一些细微的差异，比如颜色、形状、位置等。接着，将这两幅图片分别打印出来，或者使用电子设备展示。引导幼儿围坐在图片周围，给他们一些时间仔细观察这两幅图片，设置一个计时器，让幼儿在这个时间内找出所有不同之处。
在幼儿观察的过程中，教师鼓励他们使用手指指着图片上的差异，方便更加准确地指出不同之处，还可以鼓励幼儿相互讨论，分享发现，提高其社交技能和沟通能力。当时间到了，教师可以让幼儿轮流说出他们找到的不同之处，教师要记录下幼儿的答案并给予适当的反馈和鼓励，对于找到正确答案的孩子，教师要给予表扬和奖励，以增强他们的自信心和成就感。
在游戏结束后，教师要和幼儿一起回顾游戏中的发现，讨论为什么某些差异容易被发现，而某些则不容易，让幼儿理解观察的重要性，并鼓励他们在日常生活中更加注意细节。此外，为了增加游戏的趣味性和挑战性，教师还可以逐渐增加图片中的差异数量，或者使用更复杂的图片。通过定期进行“找不同”游戏，幼儿的观察能力将得到显著提高，不仅能够让幼儿在快乐中学习，还能帮助他们在未来的学习和生活中更好地关注细节和解决问题。
三、引导幼儿进行科学观察
在众多的观察主题中，“天气变化”是一个既贴近幼儿生活，又充满变化和趣味性的主题。教师需要为幼儿创造一个观察天气变化的环境，在户外活动时指定一个观察点，放置一些观察工具，如温度计、湿度计、风速计等，以及一些记录工具，如观察记录本、彩色笔等。接下来，教师可以引导幼儿了解天气的基本要素，包括温度、湿度、风速、风向、云量、降水等，通过讲故事、观看视频或者图片的方式，让幼儿对这些概念有一个直观的认识。在幼儿对天气有了基本的认识后，教师可以开始引导他们进行实际的观察。每天的固定时间，教师可以带领幼儿到观察点，指导他们使用观察工具，记录天气的各种数据。例如，让幼儿轮流读取温度计的数值，观察云的形状和颜色，感受风的强弱和方向，观察是否有雨滴落下等。
在观察的过程中，教师需要耐心地引导幼儿注意观察的细节，比如云朵是如何慢慢聚集形成乌云的，风是如何改变树叶的摆动方向的，雨滴是如何从天空中落下的，教师要鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象，有助于培养他们的语言表达能力和想象力。随着观察的深入，教师要引导幼儿进行更深层次的思考，例如天气变化对人们日常生活的影响，不同天气条件下动植物的行为变化等。教师还需要对幼儿的观察结果进行总结和反馈，定期组织幼儿分享他们的观察记录，讨论天气变化的规律和特点。
四、鼓励幼儿提问、探索
鼓励幼儿提问和探索是培养观察能力的有效方法，引导幼儿对自然现象进行观察和思考，比如“秋天为什么会落叶”，激发他们的好奇心和探索欲，从而提高他们的观察力。
在秋天，教师组织幼儿进行户外活动，引导幼儿观察不同种类的树木，看看哪些树的叶子开始变黄，哪些树的叶子开始掉落，幼儿会发现，随着天气变冷，大多数树的叶子都会逐渐变黄并最终落下。教师要向幼儿提出问题：“为什么树叶会在秋天变黄并落下呢？”激发幼儿的思考，引导他们去探索和发现。教师要进一步解释，树叶变黄并落下是植物为了适应季节变化而采取的一种生存策略，在夏天，树叶通过光合作用为植物提供能量和营养，但到了秋天，随着日照时间的减少和气温的下降，植物的生长速度会减慢，对能量的需求也会减少。在这个过程中，幼儿不仅观察到了叶子颜色的变化，还学会了思考背后的科学原理，在此基础上教师要进一步引导幼儿观察落叶的形态，例如，叶子的形状、大小、纹理等，让幼儿学会从不同角度去观察和思考。
此外，教师还可以鼓励幼儿收集落叶，制作落叶画或者进行分类游戏，既能锻炼幼儿的动手能力，也能加深他们对自然现象的理解，通过引导幼儿观察秋天的落叶，可以有效地培养他们的观察能力。在这个过程中，幼儿不仅能够学习到自然科学知识，还能培养他们的好奇心和探索精神，对其长远发展产生积极影响。
结束语
幼儿的观察能力对幼儿的认知力、想象力、创造力等都有提升作用，甚至能影响幼儿未来的学习、工作和生活。通过创设丰富的学习环境、利用游戏和实践活动、引导幼儿进行科学观察以及鼓励幼儿提问和探索等方法，有效提高幼儿的观察能力，不仅能够让幼儿在快乐中学习，还能帮助他们在未来的学习和生活中更好地关注细节和解决问题。
参考文献
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