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生活化教学在初中物理教学中的探析

高林俊

贵州省安顺市平坝区齐伯中心学校 贵州安顺 561000

摘要: 物理是解释事物运动规律的学科,物理在生活中无处不在,与生活紧密相连。初中生在学习物理的过程中,采用“生活化”的学习方式进行学习,不仅可以降低学习难度,而且可以激发学习兴趣。在物理教学中,教师要根据不同学情的学生,根据不同阶段知识点的难度,合理设计生活化教学方案,利用这一教学模式提高教学质量
关键词: 初中物理;生活化教学;有效应用
DOI:10.12721/ccn.2021.157018
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随着新课改的不断深入,物理教学活动早已向生活化方向发展,以此引导学生将物理知识运用于生活,进而从根本上强化其创新意识。教师在进行物理教学活动时,将相应的知识点转化为学生耳熟能详的生活案例,进而加深对知识点的印象,达到学以致用的目的。可见,本文对“生活化教学”在初中物理教学中的运用有一定的现实意义。

一、生活教学法应用初中物理教学中的意义

生活化教学,顾名思义,就是把课堂教学与生活联系起来,为学生营造轻松、舒适的生活氛围,进而实现灵活化主动学习。初中物理本身与日常生活有着不可分割的联系,物理课本中的许多内容都是为了学习,初中阶段的学生是刚开始学习物理,因此会感到枯燥、难学,进而丧失学习积极性,如果能把物理知识生活化,就能降低学习门槛,提高课堂效率。另外,教学生活化,也是对学习观念的更好的一种体现,让学生学会了学以致用,从而树立了学习信心,乐于深入探究,养成良好的学习习惯,提高综合素质。

二、生活教学法在初中物理教学中的应用对策

(一)巧立名目创设生活化问题情境

许多教师在课堂上提问时,往往死守教材内容,生怕出错,但提问却趋向于枯燥无味,不能吸引学生学习。基于生活化教学的需要,教师在提问时,可以引入生活问题,引导学生探索知识,学习知识。例如,在教学“声现象”时,生活中,电话通话较好地反映了声音现象,为了更好地帮助学生学习,教师可以模拟出一个生活化问题情境:一根细线,把两个水果冻盒子连起来,一个站在教室外面,另一个站在教室外面,一个对着水果冻盒子说话,另一个人则可以听到说话人所说的话,这是为什么?在课堂教学中,教师可以通过让学生做这样一个简单的实验,激发学生的探究兴趣,使学生在探究过程中形成探究能力,从而更好地提高学生的探究经验。

(二)借用生活实材创设生活化的实验情境

尽管物理学具有很强的逻辑性,但它的内容仍然比较单调,许多学生在学习时都死记硬背,不能灵活运用所学的知识,导致学习吃力,效果不好。中学物理教学中,一般教师都会从中考的角度来看待物理学科的重要性,这往往会增加学生的恐惧和紧张情绪,而将生成性问题导入新课中,进行探究式教学,有利于提高学生的课堂注意力和课堂教学效果。生活化的小实验,往往最能抓住学生的兴趣,所以创设必要的生活情境启发教学是一种事半功倍的方法[1]

举例来说,以“物态变化”为例,我首先在讲台上放了一块冰,一杯水和一个加湿器。学生们看到这些熟悉生活用品感到莫名其妙。笔者就势导出问题:“同学们,这些东西在生活中都见过吗?他们的共同特点是什么?学生们回答说:都和水有关”。“他们表现出同样的状态吗?”“不一样。分别是固体,液体和气体。”“为什么它们会有所不同呢?”对这一问题,大多数学生都是通过认真的观察和猜测回答:“温度各不相同。”我很肯定地说:“没错!水温不同时,水的物态会发生变化,从而产生物态变化,这就是我们今天要一起探讨的内容。以此为契机,联系生活实际,更增强了学生探究问题的兴趣。

(三)布置生活化的作业,紧密联系生活实际

物理学是一门实践性很强的学科,因此,在初中物理教学中,教师可以多布置一些贴合学生生活实际的生活化作业,通过这样的布置,使学生在学中用,在用中促进学生动脑动手能力的提高,增强学生理论联系实际的能力。比如,老师在教完“质量与密度”后,可以给学生布置生活化的作业:昨天,小华同学的奶奶在惠万家生活广场买了一对金耳坠。同学们看了外婆买的手耳坠,结合价格,怀疑外婆被商家骗了,小华觉得外婆的耳坠可能不是纯金的,通过计算密度和体积,小华得出了结论。耳坠的体积是10立方厘米,质量是9克,问:小华奶奶买的耳坠是纯黄金吗?透过这类作业的设置,让学生感受到作业的实用性,同时也认识到物理能用来解决生活中的实际问题,从而促进学生探究问题的答案。生活性作业不仅能让学生学习、巩固物理学科知识,还能让学生在学习中和完成作业过程中,获得一种学习的乐趣,从而获得一种知识素养,体验一次难忘的学习经历。

结论:初中物理知识与生活息息相关,把初中物理教学与生活联系起来,有利于学生有效地学习,提高学生的学习积极性.对此,在初中物理教学中,教师应结合教学内容,创造生活化的情境,把抽象的物理知识形象化、具体化地呈现给学生,从而帮助学生更好地理解和消化,激发他们的学习积极性,使学生积极主动地参与教学,从而提高教学质量。

参考文献:
[1]何洪伟.浅析初中物理生活化教学的开展[J].学周刊,2019(24):95.

[2]杨殿臣,卢新民.生活化教学在初中物理课堂中的应用[J].中国教师,2016(S2):52.