在现代社会，教育一直被认为是塑造国家未来的关键因素之一。然而，随着城市与农村教育资源的不均衡分配，农村家庭教育能力的提升成为当前亟待解决的问题。本文将探讨提高农村家庭教育能力的策略，以促进农村学生全面发展，缩小城乡教育差距，培养学生的自主学习能力，为农村教育的长远发展提供有益启示。
一、农村家庭教育能力的问题现状
（一）教育资源匮乏
农村地区长期以来一直面临着教育资源匮乏的挑战。相较于城市，农村学校的基础设施、教学设备、图书馆等教育资源相对匮乏。学校缺乏先进的教育技术和多元的学科设置，这导致农村学生的学科素养相对较低。教育资源的不足直接影响了家庭教育的开展，使得农村家庭在提供优质教育方面面临着巨大的困境。农村教育资源的匮乏不仅表现在学校层面，也涉及到师资力量的问题。由于城市吸引了更多优秀的教育资源，农村学校普遍面临着师资短缺的情况，导致教学质量难以得到有效提升。这使得家长在家庭教育中往往难以有效地弥补学校教育资源的不足。
（二）家长教育水平有限
在农村地区，由于历史文化传承、经济水平等多种因素的影响，部分家长的文化水平相对较低[1]。他们在教育理念、学科知识等方面存在较大的盲区，难以为孩子提供系统性和科学性的教育指导。这不仅制约了孩子的学业发展，也影响了其综合素养的培养。家长教育水平的限制不仅仅表现在学科知识上，还包括对于教育心理学、成长规律等方面的了解不足。缺乏对孩子个体差异的认知，容易导致家庭教育方法的单一和刻板，无法满足不同孩子的成长需求。
（三）缺乏有效沟通与交流
农村家庭教育中，由于社会环境相对封闭，家庭成员之间的沟通与交流相对较少。这使得孩子在家庭中难以获得充分的关爱和指导。家长往往忙于农业劳作，缺乏与孩子深入沟通的机会，导致对孩子的认知相对模糊。另外，缺乏与学校及时有效的沟通机制也是一个问题。在学校和家庭之间建立有效的沟通桥梁，有助于了解学生在学校的表现和需求，促使家庭更好地配合学校的教育工作。缺乏有效的沟通与交流，容易导致家庭与学校之间形成信息孤岛，影响了孩子的全面发展。
二、提高农村家庭教育能力的必要性
（一）促进农村学生全面发展
提高农村家庭教育能力对于促进农村学生全面发展至关重要。农村地区教育资源有限，通过家庭教育的方式，可以弥补学校教育资源的不足，为孩子提供更为全面的学科知识和技能培养。在家庭中，孩子不仅可以接触到学科知识，还能够培养实际操作能力、动手能力等综合素养。此外，促进全面发展还包括培养孩子的兴趣爱好和社会能力。通过家庭教育，可以更灵活地引导孩子参与各类课外活动，培养其艺术、体育、社交等方面的能力，使其在未来更具竞争力。
（二）缩小城乡教育差距
提高农村家庭教育能力是缩小城乡教育差距的关键举措[2]。由于城市教育资源相对丰富，城市学生更容易接触到先进的教育理念和科技手段。通过家庭教育，农村学生也能够获得更多城市学生享有的教育资源，缓解城乡教育不均衡的问题。通过提高农村家庭教育能力，可以让家长更好地参与到孩子的学习过程中，从而形成学校、家庭、社会三位一体的教育体系。这有助于提升农村学生的学科水平、思维方式，使其更好地适应未来社会的需求，缩小城乡教育差距。
（三）培养农村学生的自主学习能力
农村学生的自主学习能力是未来发展的关键。提高农村家庭教育能力有助于培养孩子主动学习的能力。在家庭教育中，家长可以通过启发式教育、激发兴趣的方式引导孩子主动学习，培养其解决问题的能力和创新精神。培养自主学习能力对农村学生而言尤为重要，因为他们在学校教育资源匮乏的情况下，需要更多依赖自主学习来获取知识。通过提高家庭教育能力，可以为农村学生创造更适宜的学习环境，使其在学业上更具自信，更好地应对未来的挑战。自主学习能力的培养将使农村学生更好地适应知识经济时代的发展趋势。
三、提高农村家庭教育能力的策略
（一）加强家长教育培训
要提高农村家庭教育能力，首要之策是加强家长教育培训。通过开展各类家长培训课程，涵盖教育心理学、科学育儿、沟通技巧等多方面内容，帮助农村家长提升教育认知水平。培训不仅应注重理论知识的传授，更需贴近实际，以解决农村家庭教育中的实际问题为导向。有效的培训将使家长更具备科学的教育观念，更好地引导孩子的成长。家长了解更先进的教育理念，能够在家庭中更灵活地运用各类教育方法，促进孩子多方面的发展。加强家长教育培训也可以形成家校共育的局面，家庭和学校共同为孩子提供更优质的教育服务。
例如，以小学语文课文《小蝌蚪找妈妈》为例，通过让家长参与孩子的学习过程，不仅能增进亲子关系，也能提升家长辅导孩子学习的能力。具体来说，可让家长与孩子共同预习课文，了解故事情节；教师课堂讲解时，家长观摩学习，了解教学方法；课后，家长辅导孩子完成作业，加深课文理解。通过这种方式，家长能更好地了解孩子的学习需求，提供有针对性的帮助。同时，教师与家长分享教学经验和方法，解答疑惑。此举旨在促进农村学生的全面发展，缩小城乡教育差距，培养自主学习能力。总之，加强家长教育培训有助于优化农村家庭教育环境，为孩子提供更好的学习支持。
（二）推广优质教育资源
在农村家庭教育中，推广优质教育资源是关键策略之一。通过互联网、远程教育等手段，将城市中优质的教育资源引入农村。这包括在线课程、教育软件、数字化图书馆等，为农村学生提供更广泛、更深入的学习资源。推广优质教育资源能够弥补农村学校教育资源不足的问题，提高农村学生的学科水平。同时，也有助于激发学生对学科的兴趣，培养他们的学科自信心。这一策略的实施需要政府、教育机构和企业等多方合作，共同努力解决农村教育资源不足的问题。
例如，以小学语文经典课文《曹冲称象》为例，通过引入优质教学资源，如精美的插图、生动的音频和视频等，能够激发农村学生的学习兴趣。教师可以向家长推荐相关优质资源，让家长在家庭教育中引导孩子学习。曹冲称象的故事不仅富有教育意义，而且生动有趣，适合农村学生认知特点。借此，农村家长可与孩子共同学习，提升教育能力，同时也让孩子享受到与城市孩子同等的教育资源，促进教育的公平与发展。
（三）搭建家校沟通平台
搭建家校沟通平台是增强农村家庭教育能力的关键环节。通过建立线上线下相结合的沟通平台，学校与家庭可以及时分享学生在学校的表现、需求以及成长过程中的问题[3]。这有助于形成学校与家庭的紧密合作，共同关心孩子的发展。家校沟通平台的建立可以采用手机短信、APP应用等方式，方便家长了解孩子在学校的学习和生活情况，及时参与到孩子的学习过程中。这不仅有助于解决家校信息不对称的问题，也为家庭提供更多支持和引导。同时，学校也可以通过平台向家庭传递先进的教育理念和家庭教育技巧，促进家庭教育水平的提高。
例如，以小学语文为例，教师可以创建一个微信群作为家校沟通平台。通过这个平台，教师可以及时向家长反馈学生的学习情况，如作业完成情况、课堂表现等，同时向家长分享教育资源和教学方法。以课文《草船借箭》为例，教师可以在平台上发布学生的学习任务和作业，要求家长监督孩子完成。家长也可以在平台上向教师提问，了解孩子的学习进度和困难。教师根据家长的反馈，调整教学策略，满足学生的学习需求。
结论：提高农村家庭教育能力是一个复杂而长远的过程，需要社会各界的共同努力。通过加强家长教育培训、推广优质教育资源以及搭建家校沟通平台等策略，可以逐步解决农村家庭教育存在的问题，为农村学生提供更好的成长环境，促进教育的公平与发展。希望未来能有更多的关注和支持投入到农村家庭教育事业中，共同助力农村教育水平的提升。
参考文献：
[1] 黄新苹.提升农村家庭教育能力的策略研究——基于"全面二孩"政策的视角[J].教育理论与实践, 2020, 40(10):5.
[2] 孙应芳.改善农村家庭教育"力" 提升幼儿社会交往水平[J].动漫界：幼教365, 2020(24):3.
[3] 胡会萍[1].农村学校提升家长的家庭教育素养策略[J].读书文摘：中, 2019(1):1.
注：本文系2023年钟山县教育科学“十四五”规划课题《基于新形势下提升农村小学家庭教育能力的实践研究》立项编号：KTLX202340