引言
随着我国经济社会的发展，农村教育的改革与发展也日益受到关注。在这个过程中，教育家庭与学校之间的互动教育实践活动显得尤为重要。农村家庭和学校之间的互动教育实践活动是一项有益的工作，可以促进家庭和学校之间的交流与沟通，增强了家庭教育与学校教育之间的互补性。本研究旨在探讨新形势下农村家校互动教育实践活动，分析其背景、目的、方法和结论，并提出对农村教育发展的意义和建议。
一、农村教育的现状和挑战
（一）农村教育发展的背景
农村教育是我国基础教育的重要组成部分，也是促进农村经济社会发展的关键因素之一。根据教育部发布的数据，目前我国农村学校总数达到了630,000所，占全国学校总数的70%以上。农村学生数量也占全国学生总数的近60%。这些数据显示出农村教育的重要性和发展潜力。然而，农村教育仍然存在许多问题。首先，农村学校的师资力量相对较弱，教师的工作条件和待遇都有待改善。其次，农村学生的家庭背景和教育资源相对差异较大，导致学生的学业成绩普遍较低。此外，农村地区的交通条件和基础设施也比较落后，影响了教育资源的均衡分配。这些问题使得农村教育面临着很大的挑战。
（二）农村家庭与学校互动的问题分析
（1）家长对教育的重视程度不够
在农村地区，由于家庭背景和文化水平的限制，很多家长对教育的重视程度不够。他们更关注孩子的生活和劳动技能，而忽略了学习成绩的重要性。这种观念导致了学生在学校教育和家庭教育之间的矛盾，影响了学生成绩的提高。
（2）家校沟通不畅
由于家长对教育的重视程度不够，导致了家校之间的沟通不畅。许多家长不愿意参与到学生的学习中，也不了解学校的教育内容和教学方式，从而不能给予学生足够的支持和帮助。教师也不愿意花费过多的时间和精力与家长沟通，导致了家校之间的隔阂。
（3）传统教育方式的限制
在农村地区，许多家长和教师仍然沿用传统教育方式，忽视了现代教育手段的重要性。他们认为只有通过传统的口头传授和书本知识才能教育好学生，而忽略了丰富多彩的教育资源和教学手段。这种教育方式的限制，阻碍了家庭与学校之间的互动教育实践活动的发展。
二、家校互动教育实践活动的调查与分析
（一）实地观察与案例分析
（1）家庭教育环境观察
我们观察了农村学生的家庭教育环境，包括家庭成员的教育背景、对孩子教育的重视程度、家庭的学习氛围等。通过观察，我们发现有些家庭对教育非常重视，积极支持孩子的学习；而有些家庭则缺乏对教育的重视，家长对孩子的学业关注度较低。
（2）学校教育资源观察
我们观察了农村学校的教育资源情况，包括教师数量、教学设备、教材资料等。我们发现一些农村学校的师资力量相对薄弱，教学设备和教材相对匮乏，这对教育质量和学生的学习效果产生了一定的影响。
（3） 家校互动情况观察
我们观察了家庭与学校之间的互动情况，包括家长参与学校活动的情况、学校与家长之间的沟通方式等。通过观察，我们发现一些学校重视家庭与学校的互动，积极邀请家长参与学校活动，加强家校合作；而有些学校与家长之间的沟通较少，家校互动不够密切。
（二）案例分析及研究结果
在实地观察中，我们选择了几个典型案例进行深入分析，以进一步了解农村家校互动教育实践活动的具体情况和效果。以下是其中两个案例的分析结果：
案例一：某农村学校开展多样化的家校互动教育活动
该学校注重家庭与学校的互动，定期组织家长开放日、家庭讲座、家庭作业辅导等活动，鼓励家长参与学校教育。通过这些活动，学校增强了家庭对学校工作的关注和理解，促进了家校合作，提高了学生的学习积极性和成绩。
案例二：某农村学校利用信息技术促进家校互动
该学校充分利用信息技术手段，建立了家校互动平台，通过在线交流、家庭作业批改等方式，加强了家校之间的联系和沟通。这种方式方便了家长了解孩子的学习情况，也便于教师与家长及时沟通，有效促进了学生的学习效果。
通过实地观察和案例分析，我们发现一些农村学校在家校互动教育实践活动中取得了积极的效果，为促进学生的全面发展提供了有力支持。然而，也有一些问题亟待解决，如家庭对教育的重视程度不足、学校教育资源不平衡等。针对这些问题，我们需要进一步进行深入研究，并提出相应的解决方案。
（三）问卷调查结果解读
（1）问卷调查方法设计与实施
为了全面了解农村家校互动教育实践活动的情况，我们设计了一份问卷，并在多个农村学校中进行了调查。问卷主要包括家长对教育的态度、家长参与学校活动的情况、家校沟通方式等内容。我们通过随机抽样的方式，向农村学生家庭发放问卷，并收集了大量的有效问卷进行分析。
（2）问卷调查结果分析
有相当一部分家长对教育的重视程度不高，关注孩子的生活技能多于学习成绩。这反映了一些农村家庭对教育的认识存在一定的误区，需要加强家庭教育观念的引导和培养。家校之间的互动程度不够密切，家长参与学校活动的比例较低。这可能是由于家庭和学校之间存在沟通障碍、互动平台不够完善等原因所致。因此，我们需要加强家校互动的意识和机制建设，提高家长参与学校活动的积极性。
利用信息技术手段促进家校互动的学校取得了良好效果。这表明信息技术在家校教育互动中具有巨大潜力，可以为农村家庭和学校提供更便捷、高效的沟通方式。
三、农村家校互动教育实践活动的有效路径
（一）加强师生互动，促进家校合作
（1） 建立亲和力和信任感
教师应该注重与学生建立良好的亲和关系，关心学生的成长和发展，尊重学生的个性差异。通过多与学生交流、倾听他们的想法和意见，增强学生对教师的信任感，从而激发他们参与家校互动活动的积极性。
（2） 创设积极的学习环境
教师应营造积极的学习环境，鼓励学生发表自己的观点，提出问题，并给予积极的反馈。同时，教师还应关注学生的学习动态，及时发现问题并给予指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
（二）建立有效的家校沟通机制
（1）定期召开家长会议
学校可以定期召开家长会议，向家长介绍学校教育工作的进展和重点任务，倾听家长对学校工作的意见和建议。通过家长会议，学校能够与家长面对面交流，增进彼此的了解和信任，促进家校合作。
（2） 建立家校互动平台
借助信息技术手段，学校可以建立家校互动平台，提供在线交流、家庭作业批改、学习资源分享等功能。家长可以通过平台及时了解孩子的学习情况，与教师进行沟通，共同关注孩子的学习和成长。
（三）利用科技手段，拓展教育空间
（1）提供优质教学视频和课件
学校可以录制优质的教学视频和制作精良的课件，通过在线平台向学生家庭传递，让学生在家中也能享受到优质的教学资源。这样可以弥补农村学校师资不足、教材资源匮乏等问题，提高学生的学习效果。
（2）创设在线学习平台
学校可以建立在线学习平台，提供多样化的学习内容和学习工具，包括在线练习、作业提交、学习交流等功能。通过在线学习平台，学生可以在家中进行自主学习，并与教师和同学进行互动，促进学生的学习动力和兴趣。
（四）发挥家长在科技应用中的作用
（1）提供科技设备支持
家长可以为孩子提供必要的科技设备支持，如电脑、平板电脑等，使孩子能够更好地利用在线学习资源和教育应用软件。
（2）引导科技应用的正确使用
家长可以引导孩子正确使用科技设备和应用软件，帮助他们培养良好的科技使用习惯和网络安全意识。同时，家长也可以与孩子一同学习科技知识，增加家庭科技氛围，促进家庭与学校的科技共享。
结论
新形势下农村家校互动教育实践活动对于促进学生发展具有重要意义。通过加强师生互动、推进科技应用和家校合作，可以提高学生学习效果和素质发展。未来的研究可以进一步探索个性化教育、混合式教学模式和家校协同育人等方面的创新路径，为农村教育的改进提供更多的思路和支持。
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注：本文系2023年钟山县教育科学“十四五”规划课题《基于新形势下提升农村小学家庭教育能力的实践研究》立项编号：KTLX202340