化学是初中的一门重要学科，它有一定的知识基础也涉及动手实践与生活常识。响应现今教育发展的号召，将核心素养融入初中，化学教学之中，让化学的教学内容不再浮于表面，可以进一步深入化学知识，培养学生自主能力，创新思维的发展，让学生可以进一步了解化学，深入学习化学，让学生对学习化学产生兴趣和积极性，这也符合我国现今教育发展要求。
一、核心素养下化学教学简要概述
近年来，中国教育也在不断强调深化教育改革，并不断加强中国的素质教育。核心素养在化学教学中的渗透也势在必行，在初中化学课堂上，教师采取多样化的教学方式，让学生掌握化学学习的方法与技巧，并理解相应的化学知识，这是现今教育所呼吁的教学，而在这一过程中，也要注重核心素养与化学教学的融入。当今时代，素质教育是主旋律，而初中是学生学习化学的起始点，在这一过程中，学生所学习的化学知识相对来说较少，因此教师便要为学生打下良好基础，为今后的化学学习铺平道路。初中化学学科核心素养需要教师有意识地去重视学生日常的实践能力与思维创新，并在教学的设计上有意识地引导学生去培养自主实践能力与创新协作能力。让学生能够独立自主地去对学习化学知识并独立推理与验证化学实验。让学生在学习化学的过程中树立正确的化学理念，并树立正确的化学素质观念。另一方面学生的核心素养培养，需要教育工作者在了解到教材改革的基础上，对课堂模式加以创新变革，并结合自身学科的特点以循序渐进的方式来进行教学。此外也要尤为注意在学生日常学习过程中知识对学生产生潜移默化的熏陶，相关教育从事者要积极迎合现今教育发展趋势，积极响应现今教学观念号召，摒弃传统教学方法创新课堂讲授式教学结构，让学生可以在化学课堂上以主人公的形象进行学习，化学教学要时刻贴近生活，让教育融入生活，在这样的教学方式下不断提高学生的核心素养，只有这样才能充分发挥化学育人价值，让教学赋予化学教育生命力，推进学生化学学科核心素养的发展进程。
二、明确教学目标，强化课堂逻辑
在初中化学教学中要想有效地培养学生的核心素养，教师必须增强学生的能力，尤其是学生对知识的掌握与运用，只有不断优化教学的每一个环节，才能丰富化学课堂，促使学生更高效地学习化学知识。例如，在学习“走进化学实验室”知识的过程中，教师要确保学生对化学实验有初步认识，在实际开展教学中，应先让学生对化学实验知识有新鲜感与好奇心，这样能将化学实验室所涉及的一切用品直观地展现在学生面前。而且在课堂教学之前，教师还要让学生阅读实验室相关规定及要求，明确实验步骤及操作逻辑，确保学生能完整的记忆，并高效地掌握实验技巧，从而高效地学习化学知识，掌握本节课的重点。
三、有效利用化学实验培养学生动手实践能力
核心素养视角下开展初中化学课堂教学，教师要注重对学生化学实验能力进行培养，结合演示实验、学生自主实验，使学生能够对化学实验原理、内容进行有效理解。通过开展化学实验教学，辅助学生对化学知识点进行理解，以促进学生化学实践能力和探究能力的培养。实践探究能力是初中化学核心素养的重要组成部分，注重突出学生学习自主性，使学生能够对化学知识点进行有效的应用，对实际问题进行解决。教师在课堂上，要注重与学生进行有效地沟通和交流，分析学生化学学习能力，做好实验教学工作。此外，在实验教学中，教师要联系化学核心素养的内容，对学生科学精神及社会责任意识进行培养，联系德育教育内容，丰富化学教学内容，发挥化学学科教书育人的功能及作用，以促进学生更加全面地发展及进步。例如，在开展蜡烛及其燃烧实验探究时，教师注重引导学生有效地参与到化学实验探究学习中，对化学原理、规律进行学习。如在实验教学中，为学生准备实验材料：蜡烛、小木条、烧杯、澄清石灰水。在教学时，引导学生观察蜡烛点燃前的颜色、状态、形状、硬度，并在点燃后，观察蜡烛火焰分几层。在蜡烛熄灭后，用火柴去点白烟，看蜡烛能否重新燃烧。通过引导学生参与到实验学习中，对实验现象进行观察，得到实验结论。如：蜡烛难溶于水，外焰温度最高，熄灭后的白烟是可燃物。通过组织学生开展实验探究，对化学知识更加有效地学习及理解，为培养学生化学核心素养打下良好基础。
四、创设问题情境，培养学生的思维能力
在培养学生化学核心素养的过程中，主要目的是为了让学生能独立自主对问题进行思考，同时掌握化学知识，因此在此环节实际开展教学的过程中，教师可以通过问题情境的创设来激发学生对问题的探究欲望，促使其积极、主动参与到学习中。例如，在学习“金属与金属材料”知识点的过程中，教师可以事先设计问题，什么是金属？金属的密度、熔点及导电性等是多大？生活中是否见过金属材料？并给予学生充足的时间，让学生进行小组讨论，从而可以按照本节课教学要点整合教材并合理地将多样化知识展现在学生面前，促使学生更积极、主动地学习本节课知识，并自主完成教师所涉及的问题。需要注意的是，在本节课开展教学的过程中，由于涉及到记忆与理解，所以教师必须高度重视培养学生的思维能力，使学生高效地掌握课本知识，为日后的化学学习打下良好的基础。
总结
综上所述，在开展初中化学教学中，教师要将培养学生化学核心素养作为重要的教学目标，使核心素养与化学教学紧密结合，引导学生对化学知识进行深度学习及理解。在课堂上，教师要善于利用信息技术教学方法，加强实验探究，使学生主动地参与到化学课堂学习及思考中，以提升初中化学教学质量。通过融入化学核心素养，提升化学教学质量，使学生得到更好地成长及发展。此外，初中化学教学工作的开展应结合学科核心素养，为学生有效地学习化学知识指明方向，对学生的能力及素养进行培养和提升，发挥学生的主观能动性， 使初中化学教学更具实效性。
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