思政教育及心理健康教育是分别从学生思想、心理两个方面，针对性化解学生的思想问题及心理问题，通过政治理论及道德观念强化，提升学生的政治素养及道德品质，并依托心理学知识及技巧调整大学生心理状态，进而提升其社会适应能力。高校思想政治教育工作开展中，要把握此工作与心理健康教育的内在关联，了解大学生心理变化规律，运用心理学原理针对性分析学生思想及心理问题，进而促进思想政治工作改革，助力学生心理健康教育高效开展。
1.依托思想政治教育与学生心理健康教育的内在关联
1.1教育对象与教育目标统一
高校的思想政治教育工作与学生心理健康教育工作的教育对象与教育目标具有一致性。思想政治教育除了是高校必修课程以外，还可通过思政教育工作开展对学生的世界认知能力进行引导，利于学生三观的端正，既是思想领域的宣教，同时也可帮助大学生正确认知世界，是以精神健康、具有活力的青年学子培育作为工作目标。而心理健康教育除了要治疗学生的心理疾病之外，还要帮助学生形成积极、健康的心理状态，培育出社会适应能力高、具备良好心理调节能力的新时代大学生。在统一的教育目标指向下，依托思想政治工作的创新开展，可为学生心理健康教育成效强化提供有力支持。
1.2思想政治教育与心理健康教育相互促进
由于心理健康教育具有特殊性，因而心理健康教育所取得成效的好坏会对大学生思想政治教育的质效产生影响。若是学生自身存在心理问题，可能会阻碍其价值观的正确形成，同时也无法引导学生建立起积极正向的生活学习观念。而通过心理教育工作开展，则可通过学生心理问题的解决培育出性格开朗、心态积极的学生，如此，大学生才可更好的接纳价值观引导，从而建立起爱国之心、产生对他人的关爱之情。而通过思想政治教育工作的开展，则可帮助学生端正人世观，建立良好的世界观，并使之形成正确的价值取向，从而引导学生热爱社会、消除狭隘的心理意识，进而提升其道德水平，强化其职责感与使命感。正是由于思想政治工作与心理健康教育相辅相成，因而可通过思想政治教育创新优化，促进学生心理健康教育的深化。
2.基于思想政治教育创新加强学生心理健康教育的具体路径
2.1加强师资整合，强化思政工作者的心理教育能力
高校思政教师的能力水平会影响高校德育教育成效，是学生建立正确三观的重要引导者。目前部分高校成立了心理健康教育咨询机构，由专业心理健康教育人员负责学生心理健康指导，然而这些工作者也可能存在思想困惑或心理问题。因此，高校思想政治工作创新的过程中，要注重于教育者人格的完善以及品德的培养。与此同时，思政工作者的工作能力关乎思政教育的实效性，因而思政工作者除了要有深厚的专业理论知识及丰富的实践经验外，也要掌握心理学等其他学科知识。因而，思政工作创新过程中，要着力强化思政工作者的专业知识培训，通过定期的专题讲座、座谈会议召开，提升思政工作者的专业能力，并针对性开展心理健康教育方面的知识培训，以便于思政工作开展中能同步关注学生的心理健康问题，利用专业的心理健康教育知识理论帮助学生建立良好的心理素质。高校应着力加强思想政治工作者及心理健康教师的整合，培育出兼具这两方面知识素养的复合型教师，进而实现学生思想状况及心理问题的及时掌握与妥善化解，通过思政工作针对性开展改善学生的心理健康状况。
2.2优化思政教育环境，针对学生开展心理咨询服务
高校思想政治工作开展中，要增强师生关系的融洽性，基于新课程环境，与学生之间建立起民主关系，要对学生给予充分的尊重，平等对待学生，进而与学生建立良好的情感关系，以便于引导学生积极接纳思想政治教育。思想政治教育的开展需要通过教师的言行对学生产生思想及行为影响，增强学生对教师的心理认同感及情感接纳度，拉近师生间的距离，进而为思想政治教育深化开展提供支持。与此同时，思想政治工作开展过程中，思政教师应针对性为学生提供心理咨询服务，应严选兼具教师资格证及心理咨询师证的教师负责学生的思想政治工作，并结合时代发展、学生思想变化及心理波动，针对性分析学生思想及心理方面的问题，根据不同的学生采取差异化的心理疏导方案及思想纠正规划。且要采取可行性策略对学生展开心理干预，利用疏导方式化解因学生心理存在困惑所产生的思想认知错误问题，从而通过思政环境优化，心理咨询工作开展，确保学生心理素质及思想政治素质的同步提升。
2.3融入心理健康教育方法，创新思想政治工作方式
在新时代多元价值取向冲击下，高校学生诞生了一些心理问题，因而，高校思想政治工作开展中需要逐步优化教育理想，并积极改革调整思政工作及心理健康教育方法。高校可将心理健康教育方式融合于思想政治工作之中，既要针对学生开展德育说服教育，还要发挥榜样示范作用，且要在实践活动开展、环境熏陶影响等多种教育策略实施下，针对性开展心理测试、心理暗示等心理健康教育手段。思政工作者可通过沟通、交流等方式在思政教育开展中全方位把握学生性格特征及能力素质，进而奠定思政教育工作实效性开展的基础。与此同时，也可通过轻松的沟通氛围引导学生倾诉心中真实想法，进而全面掌控学生心理动向，并针对性实施教育。通过思想政治教育中心理健康教育的融入，可进一步提升思政工作的科学性。应结合学生心理规律针对性强化学生的政治及思想素质，通过学生心理共鸣的激发引导其强化认知水平，进而引导学生建立起正确的三观。此外，心理健康教育方式在思想政治工作中的融合，也可提前预测学生思想行为倾向，能够结合预测结果，通过针对性活动开展而展开超前教育，进而提升思想政治工作的预见性。
结语：高校思想政治工作开展过程中，要注重于心理健康教育的融合，基于这两种教育的优势互补，塑造“大教育”理念，构建双管齐下的教育格局，进而同步提升这两项教育工作的实施成效。通过加强师资整合、强化思政工作者的心理教育能力、优化思政教育环境，针对学生开展心理咨询服务、融入心理健康教育方法、创新思想政治工作方式等措施实施，创新高校思想政治工作，实现学生道德及心理两方面品质的同步提升，从而增强思政教育及心理健康教育的实效性，培育出思想政治觉悟高、心理素质良好的新时代大学生。
参考文献：
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