引言
中职教育的对象是学生，要让学生接受相应阶段的教育，同时使学生能够学习掌握实际的、实用的专业技能。学校要帮助学生学习、整合不同的领域，引领学生自主成长、持续发展、全面进步，成为社会合格的成员和专业职能人员。所以说，对中职学校人才培养就是学习知识、提升能力的过程，最后成为能够服务社会的有用人才。
一、中职学校财会专业人才培养的目标
中职学校培养的学生要求能就业，就业后还应该具有相关专业发展潜力，这是培养中职人才的方向和目标，因此要求中职学生具备以下几方面能力。
（一）从事本专业相关工作的能力
中职学生毕业后要具有胜任相关专业的工作能力。例如，财会学生在校期间要进行财会基础知识、相关理论的学习，要进行从业技能的训练。最终转化为相关专业工作能力。只有具备相关专业工作能力的学生才有可能是合格的毕业生。
（二）社会适应能力
现在的人才是“社会性人才”，必须在社会中生存、发展。中职学生要想在社会上生存立足，除了要具备专业能力外，还必须具备社会适应能力。例如，以职业道德为主的道德规范并内化为行为指南。中职学生要想在社会上谋生、立足，就要接纳道德规范，并按其规定去做，且长期坚持内化为行为。人要想生存于世，不可避免地要处理与他人与社会的各种各样的关系。在这种交往中，如何展示自己，取得对方信任、理解、支持;如何处理与对方的各种利害冲突，实现双赢;如何回应他人的友好或敌意………这些都要求中职学生要想立足于世，必须具有社会适应能力，能很好的与人相处，争取到有利于自己发展的良好社会环境。
（三）心理适应能力
现在社会的人才要有承受社会压力的能力，做为一个竞争主体，必然有成功也有失败，有顺利同时也要面对挫折，而这些都会引起心理变化。强烈的变化，可引发心理问题，甚至心理疾病，可以肯定将来社会心理问题会越来越突出。中职学生应具备一定的心理调适能力，应能够通过自己调适，保持心理健康，融入社会活动。
（四）自我保护的能力
随着社会的发展，法制越来越完善，在社会中的作用也将日益重要。法制将成为我们行为的强制规则，违反者将受到相应的惩罚。中职学生必须具有良好的法制观念。中职学生要知道哪些是允许做的，哪些是禁止做的;应该怎样做，不应该怎样做。要学会在法制框架内追求自己的利益最大化，也是提升自己的保护能力。
二、中职学校财会专业人才培养的途径与措施
依据《中等职业学校专业教学标准(试行)》和国家相关职业技能标准，制定专业人才培养方案。主要包括以下几方面：
（一）专业基础知识能力培养与创新结合
1、重视专业人才引进。校外专业教师的引进是一个学校发展的重要途径，它不仅提高了校园的知名度和专业水平，对学生知识、能力的提升同样带来了质的飞跃。
2、重视专业基础必修课学习。财会专业要根据学生未来职业和就业方向，重视专业基础课，通过课程教学使学生掌握从事相关工作所需要的基本知识，具备必要的从业能力。基础课程教学坚持理论讲授与案例分析相结合、角色体验与小组讨论相结合、经验传授与实践实习相结合，把知识传授、实践体验结合统一起来。
3、重视创新研发与应用课程。财会专业在专业选修课程模块中设置创新研发与应用课程，大力推进实施创新实践与应用课程。在教学目标、内容、方法、实践等方面与基础课程形成依次递进、有机衔接的关系，加大实践教学比例，提高专业能力教学比重。
（二）加强实践实训教学环节
1、学校实训教学方案升级优化。
根据财会专业学生职业技能要求确定实训方案，科学合理设置认知实训、基础实训、专项实训、模块实训等校内实训教学环节及内容，推进专业课程内容与职业标准对接，教学过程与职业技能对接。
2、学校实训教学质量加强管理。
财会专业根据职业岗位技能发展的需要及时修订实训教学计划和大纲，引进先进教学模块，建立健全实训教学实施过程管理制度，明确实训教师、实训室管理人员职责，规范实训教学过程记录管理，完善实训教学考核标准和办法，保障实践教学各环节的时间和效果。
3、校企联合，规范实习管理。
建立健全校企联合实习环节管理部门与制度。财会专业教师要与实习单位共同制订顶岗实习计划，并共同负责学生顶岗实习的组织和管理。学生到实习单位顶岗实习前，学校、实习单位、学生应签订三方协议，明确各自责任、权利和义务。
4、重视利用网络平台方式提升职业技能。
根据网络课程学生选修及教学效果情况，以学生职业技能提升为核心，实施更富有弹性适合学生学习方式及时间的课程开设方式，突出网络课程学习与考核的便捷性及灵活性，服务于学生专业技能培养。
三、中职学校财会专业人才培养的再认识
众所周知中职教育既有基础教育特性，又有职业教育特性。因此，中职学校要两者兼顾，齐头并进。如果忽视职业教育的职业性，职业教育的发展会失去方向;如果忽视了职业教育的基础性，起不到教育培养的基本目的。中职学生同时有两种身份，其一身份是学生，另一种身份是准职业人。相应的，职业学校的教育教学也应该分为两部分，其一是对学生的培养，其培养方向是把学生培养成为合格的社会公民；其二是对准职业人的培养，其培养方向是让学生未来成为用人单位满意的员工，有一技之长，在社会有立足之地。
结束语
总之，为社会培养合格的财会专业准专业职能人员，这个过程是一个复杂的教育过程，职业学校必须确立培养人才的具体目标和未来方向，采取科学合理的途径和措施，才能实现这一成果，需要教育、教学及实践等多方面共同推进。
参考文献
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