引言：随着科技的发展，信息时代不仅仅是一个概念，也成为了与所有人息息相关的事，人们获取信息的方法越来越多。互联网的普及更使得人们能够接受的信息拥有了无限的广度与深度，也给教师的教育工作带来了极大的便利。正是基于互联网能够为学生创造趣味学习环境的特点，小学美术课堂才需要运用互联网来创设出最适于小学生们学习的课堂氛围，最终达到高效课堂的目的。
一、互联网对美术教学的作用
首先,针对学生来说,互联网极大地开拓了学生的美术视野,增强了学生对美术学习的积极性,拓展了学生之间的互动交流。互联网的一个明显特征就是网络共享、资源丰富。学生可以借助互联网，走出自己日常的生活环境，打开眼界，放飞思想，在互联网中，领略世界的人文、环境及艺术作品，极大地丰富了学生的美术常识，提升了学生的审美素养。
其次,针对教学来说,互联网丰富了教学资源库,创新了教学方式方法,提升了课堂教学趣味性,使美术课堂变得更加生动直观。以往美术课堂教学中,教学资料的获取只能通过教材,资源有限，而如今可以通过网络搜集相关信息,将最有效的美术知识直观地传达给学生。以往美术教学的内容主要来自课本和教师的讲解,现在学生可以通过互联网自主学习美术知识,不仅锻炼了学生的自主学习能力，还培养了学生发现美、欣赏美的情感态度。以往教师教学主要是通过“满堂灌”的讲授式教学方法,现在通过互联网技术手段,教师可以借助微课、视频、图片、动态演示等把更加生动形象的教学内容直观地展示给学生。
二、 互联网在小学美术课堂教学中的应用
1、互联网备课促进教师成长
备课是每位教师的日常工作，在当代互联网的背景下,教师的备课变得轻松,资源获取的途径更加丰富，例如借助手机小程序139优课网、101教育PPT等就可以快速便捷地获取课程对应的资源。美术教师在授课之前可以充分借助互联网的便利,结合名师讲解的经验总结,找寻有关本节课程的内容,比如优秀教学案例、教学设计、教学微课等,取之精华,并结合自己的美术基础,用美术的语言和方式串联成一个精彩的教案或者课件,利用多媒体,应用到课堂上。备课的内容和痕迹可以清晰地存储在电脑上，方便修改和资源共享，对教学研讨也起到了很好的作用。这样的备课模式丰富了美术教师的备课内容,结合教材要求,达到高效的教学效果[2]。
2、信息化模式提升学生兴趣
随着当前多媒体技术在教学当中的应用，教师要善于利用多媒体激发学生学习热情，提高学生学习兴趣。教师要在多媒体应用过程当中使课堂教学氛围变得更加轻松和谐，激发学生的好奇心。教师可以通过多媒体教学，关注学生在日常学习当中的实际状态，并且做出相应的教学调整，在教学时，引导学生学会探索，提高学生的学习技巧和创作能力。教师在传统的小学美术课堂教学活动当中往往利用教材和黑板来进行简单的教学，导致学生的学习兴趣难以得到有效的提高。小学生思维较为活跃，具有一定的创造性，所以教师可以借助互联网来拓宽学生的学习视野，运用动态性的教学模式吸引小学生学习注意力，引导学生在课堂当中更好地集中注意力，提高小学生的抽象思维，激发小学生在美术学习当中的热情。教师也可以在小学美术课堂中突破美术教学的局限性，例如人美版四年级下册《设计生活标志》一课，可以借助多媒体的小动画，从老师周末一天的生活导入，看一看老师都去过哪，学生对于这种形式会比较喜欢，简单的动画效果能抓住学生的注意力，通过学生的看和说，引出标志这一概念，再利用多媒体，将学生“带出去”，走出教室看一看，生活中处处是标志，从而渗透标志的重要性。教师在多媒体的教学环境下，要打破常规的教学模式，让学生亲身体验、自主发现、探究学习，从而让美术课堂更加高效。
3、多媒体教学创新课堂模式
美术是一门综合性很强的课程，小学生更喜欢美术课堂中的画和做，但是对于人文素养较强的欣赏评述课，学生因为没有共鸣容易觉得枯燥乏味，这个时候，就可以借助多媒体教学，带领学生身临其境地融入课程设计的艺术氛围之中，让学生先感受再学习，这样以来，课堂就会变得生动有趣。同时，我们在课前也可以借用希沃白板里的模板，快速地制作旧知识回顾或趣味问答等符合小学生心理特点的教学内容，激发学生的学习兴趣。利用“互联网 +”打造的创新美术课堂，可以由媒体、文字、声音等内容融合而成的，当学生观看微课或对作品进行网络调查研究，会受到多方面的启发。再用创新、多元的表现方式去创作，就能实现创意实践素养的提升[1]。
4、网络云共享方便师生交流
疫情期间，全国上下涌现出了许多可歌可泣的感人事迹，是对学生进行德育和爱国教育的好机会。美术教师可以向学生推送一些蕴含丰富民族精神、时代风华的优秀美术作品，引导学生关注社会、尊重并敬畏生命，激发他们创作的欲望，用作品表达对时代的思考、对英雄的敬意。同时，网络使得师生交流变得更加的方便，可以随时随地分享新的创意和思考。有时学生在家创作的作品想让老师进行修改和指导，我们可以借助手机视频或者手绘微课Pro小程序等，可以和学生直观地交流作品的内容，进行图像和语音的同步交流修改，这对于美术教师和学生的交流起到了很好的促进作用。
网络技术的发展使得社会的发展速度更快，同时也给教师提供了更多的教学角度，将学生与老师从过去传统教学中中解脱出来，使学生与教师共同发展，培养了学生们的自主学习能力，加强了学生的协作能力，为学生以后走上社会后能够更加稳健地发展奠定了坚实的基础。同时，将互联网应用于美术课堂也使得美术课堂更加地丰富多彩，而教育理念的不断更新也让教师们能够有更多更新的教学思路，学生也在这不断创新的课堂中更加爱学、会学，可谓是一举多得。
参考文献：
[1]朱慕菊主编.走进新课程[M],2002
[2]何克抗，李克东主编.信息技术与学科课程整合，2016