2020年1月19日至21日，习近平总书记到云南考察，“点赞”人民音乐家聂耳，并强调一定要讲好“聂耳和国歌的故事”，希望“聂耳和国歌的故事”能给投身实现民族复兴伟大实践的云南乃至全国人民提供强大的精神动力。聂耳为国而歌的故事已经成为当今云南红色革命历史的重要精神符号，云南的师生更有责任学习“聂耳和国歌的故事”，更有责任讲好“聂耳和国歌的故事”，让聂耳的作品历久弥新，传唱不衰，更好地弘扬和传承聂耳精神、国歌精神，展示国歌形象。让“聂耳和国歌的故事”深入每一位师生的心中，鼓舞每一位师生探寻聂耳的人生经历及《义勇军进行曲》的意义，坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、继承艰苦奋斗优良传统。
一、聂耳和国歌精神融入高校思想政治教育的重要意义
1、传承红色基因，赓续红色传统
将聂耳和国歌精神融入高校思想政治教育工作，充分发挥其育人功能，更好地帮助广大青年学生厚植红色基因、赓续红色血脉、发扬红色精神。习近平总书记曾多次强调，要把理想信念的火种、红色传统的基因一代代传下去，让革命事业薪火相传、血脉永续[1]。学生是高校思想政治教育工作的主体，要积极探索和创新教育教学工作理念，将聂耳和国歌精神等红色文化的科学内涵贯穿到人才培养体系当中，寻找各专业课程与思政教育的契合点，让学生感受红色文化的魅力。
2、引领思想认识，厚植爱国主义情怀
爱国主义精神是中华民族代代相传的精神支柱和精神财富。聂耳和国歌的故事承载着丰富的育人资源，是弘扬爱国主义精神的重要载体，对厚植新时代青年的爱党爱国情怀、激发青年的使命担当具有重要作用[2]。国歌体现着崇高的爱国主义精神，爱国主义凝聚了我们中华民族的根基，聂耳是一面鲜红的爱国主义旗帜，我们纪念人民音乐家聂耳，就是要传承和弘扬聂耳爱国爱民的民族精神，传承和弘扬聂耳自学成才的奋斗精神。
3、丰富教学资源，为高校思政工作奠定理论基础
在思政教育教学中，音乐包含了独特的教育元素，是强化爱国教育的鲜活教材。高校思政教师应巧用聂耳和国歌的故事将聂耳和国歌精神融入高校思想政治教育工作中[3]，充分挖掘国歌中的思政元素，探析聂耳和国歌精神所蕴含的时代内涵和现实意义，讲好思政课，唤起人们内心深处的家国情怀，让红色故事与时代精神同频共振，促使红色基因的精神滋养在高校思想政治工作中，为学生营造思想性和技术性的思政课堂，为高校思政工作奠定理论基础。
二、新时代聂耳和国歌精神融入思想政治教育的路径
1、多方位深入探析聂耳和国歌精神
1.1加强聂耳和国歌精神的系统化研究
深入研究聂耳和国歌精神，是宣传、践行聂耳和国歌精神的前提，高校思政教师应该从弘扬和传承的角度重点解读聂耳和国歌精神。 一方面，了解聂耳的生平及在音乐和艺术方面的造诣，解读聂耳为党奋斗、为国而歌、为民呐喊的精神。另一方面，进一步系统研究聂耳和国歌精神的时代表达，引导学生从实现中华民族伟大复兴的高度来把握聂耳和国歌精神的现实意蕴和时代价值[4]。同时,国家、各级政府和各级教育部门也应加大对聂耳和国歌精神等红色文化研究的扶持力度和宣传力度，传承聂耳和国歌精神，奏响时代强音，持续地讲好“聂耳和国歌的故事”，让聂耳和国歌精神永远与我们同在。
1.2推进聂耳和国歌精神与高校课程紧密结合
将聂耳和国歌精神融入思政课程和专业课程，将聂耳作品列入学生艺术实践课程，将立德树人根本任务落实于每门课程。聂耳和国歌精神是“为党奋斗、为国而歌、为民呐喊”的情怀担当，是中华民族重要的精神力量，高校思政课程应把这笔精神财富作为培养社会主义接班人的经典教材和鲜活载体，以思政课程助推课程思政，将聂耳和国歌精神教育融入专业课教学之中，与专业课程的内容有机结合，在培养大学生专业能力的同时，塑造大学生正确的世界观、人生观和价值观，形成课程合力，建构起协同育人的课堂体制。
2、多举措大力宣传聂耳和国歌精神
2.1充分运用新媒体，创新聂耳和国歌精神的传播方式
网络媒体是高校师生之间双向互动、开放式交流的教育平台。教师可通过新媒体教学平台传授教学内容，将聂耳和国歌精神与时政热点结合起来，通过与学生交流、讨论来开展思想政治教育，拓宽思想政治教育的主阵地，同时也在课程教学创新改革中牢牢把握主流意识形态话语权，以积极向上的红色文化和价值观念来引领学生。同时，还可以通过各种网络媒介开展学生喜闻乐见的教学活动，通过新媒体给予大学生更多的活动自主权，提高学生的参与感。
2.2依托校园文化建设，深化聂耳和国歌精神的教育影响
习近平总书记强调：“学习不能仅停留在书本上、装在脑袋里，而应落实到具体行动中，做到知行合一”[5]。因此，可以通过校内红色文化建设活动，深化聂耳和国歌精神的教育影响。高校校园是学生学习生活的主要场所，将聂耳和国歌精神融入校园环境文化中，是实现育人实效的的直接路径。一方面，可以在校园人文景观建设中，放置聂耳雕塑、聂耳日记语录或事迹的文化长廊，设置关于聂耳和国歌的故事读书角等；另一方面，可以依托重大节日、纪念日等时间节点，举办校园红色文化节、聂耳和国歌故事的相关论坛、讲座等活动，依托学生党支部，开展聂耳和国歌故事的主题党日、知识竞赛、观看红色电影等，通过开展一系列生动活泼的校园文化活动，实现文化育人的“日常化”、“生活化”，在良好氛围中提高铸魂育人的实效[6]。
3、多维度全面践行聂耳和国歌精神
3.1增强学生对聂耳和国歌精神的认同感，坚定理想信念
推动学生深入体验和交流聂耳和国歌的故事。为深化大学生对聂耳和国歌精神的理解，点燃其研究热情，从而加深他们对聂耳和国歌精神的认识和感悟。在高等教育中，红色文化不仅是思想政治教育的一个重要组成部分，更是一种活生生的教育资源，能够激发学生的爱国情怀和革命精神。教育工作者应采取多种积极的教育方法，将聂耳和国歌精神融入日常教育管理中。首先，可以发挥党员在学生中的示范引领作用，带动更多同学用实际行动践行聂耳和国歌精神，传承红色基因。其次，通过重大活动升国旗、奏唱国歌，在红色文化的熏陶下培养具有坚定理想信念和社会责任感的社会主义接班人。
3.2努力成为聂耳和国歌精神的传承者和践行者
新时代做好聂耳和国歌精神融入高校思想政治教育工作,是引导大学生学习红色文化、增强文化认同感和文化自信心的重要手段。对聂耳和国歌精神等红色文化的学习，同样需要结合新时代发展的特点，引导学生积极关注国内外的时政热点问题，提高学生热情和参与度[7]。高校可以成立聂耳和国歌精神等主题的读书会、研学社，定时组织教师和学生访聂耳故居、听红色故事、重温入党誓词、唱《义勇军进行曲》，体验访、听、温、唱“四合一”沉浸式红色爱国教育，分享和交流自己对聂耳和国歌精神的理解和体会，在不断学习中,自觉成为聂耳和国歌精神的传播者和践行者。
三、结语
回顾历史，立足现实，高校思想政治教育应高度重视聂耳和国歌精神的精神价值，深刻理解聂耳和国歌精神的科学内涵与时代意蕴，将聂耳和国歌精神有效地融入高校思政教育工作中，让青年学生通过学习红色故事的奋斗历程和伟大成就涵养初心、淬炼灵魂，用光荣传统和优良作风坚定理想、凝聚力量、砥砺品格。
参考文献
[1]马林孝.传承红色基因重在躬身践行[J].政工学刊, 2020(9):2.
[2]沈建龙.弘扬聂耳精神传承红色基因[N].玉溪日报,2023-11-21(002).DOI:10.38270/n.cnki.nyxbr.2023.002150.
[3]周媛媛.国歌蕴含的红色基因之于思政教育的价值挖掘[J].中学政治教学参考,2023,(44):104.
[4]杨少英,杨方.新时代“聂耳和国歌的故事”的叙事建构[J].文化创新比较研究,2023,7(25):189-193.
[5]杨泽.红色文化融入高校思想政治教育的价值与路径研究[J].秦智,2024(03):116-118.DOI:10.20122/j.cnki.2097-0536.2024.03.038.
[6]卢蔡,程世利,杨波.红色文化资源融入高校思政 育人体系研究[J].学校党建与思想教育,2022(22):60-62.
[7]杨化冰,周聪.新时代延安精神融入思想政治教育的路径探析[J].现代工业,2024,45(08):156-158.DOI:10.19311/j.cnki.1672-3198.2024.08.051.