“爱满天下”,陶行知的大爱，是爱人类全体，爱是陶行知教育事业毕生的追求。陶行知指出，新教育应该培养全面发展的“人中人”，要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，对待学生。作为教育工作者，不仅要把眼光放在学生的学习上，也要关爱学生的生活。不能只关注学生所学，而忽略学生的所思，所想。
习近平总书记说过,做好老师，要有理想信念，道德情操，扎实的学识，仁爱之心。朱永新教授也提出，要过一种幸福完整的教育生活。新教育认为，儿童的学习不应该只是“为将来的工作和生活作准备”，教育应该是生活的基本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在长远的人生和社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。教育就是为了人，教师要关注人的发展空间。
在这里，我想说，做一名有仁爱之心的教师。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。作为老师，我们应该给孩子更多的温暖和关爱，细心呵护他们，让他们健康成长。教师要正确对待特殊学生，把更多的关爱给一些特殊学生，这是教育成功的根本点。没有爱就没有教育，作为人类灵魂工程师的教师，拥有一颗爱心教育就成功了一半。正确看待学生的个性差异，正所谓黄沙入河，绝对寻不到相同的两粒沙子；绿叶如云，绝对觅不到相同的两片叶子。人海茫茫，我们找不到两个完全一样两个学生，也找不到任何一种教育教学方法，就能适合所有的人。教育要因材施教，一把尺子衡量所有的学生，肯定会是失败的教育。教师要引导学生形成正确的世界观，人生观，价值观，关爱学生，努力走进他们的内心世界。
作为没有太多工作经验的年轻教师，学校就让我担任班主任，说实话，我是惶恐的。这不，我们班级有了这样一位特殊的学生——黄睿飏。
下面我先来介绍一下黄睿飏的情况。黄睿飏出生的时候，先天性右脑发育不良，左侧肢体不灵活，这样的孩子，注定和其他人不一样。初次见你，其实不用你妈妈和我说这些，看你平时歪着头，一边正常的眉毛，另一边是高高挑着的眉毛，我们就知道，你肯定不一样。
果然，第一天就发现你的不同寻常。 上课的时候，你坐在位置上东张西望，嘴巴里熬不住要发出几声。本来一年级的学生就是一个个小捣蛋，又来了这样的一个特殊学生。一个星期下来，你的情况没有丝毫的改变，这样的情况，让我和顾老师头疼不已。本着家校，社会一起教育的原则，我们联系你的妈妈。黄妈妈也是一脸的无奈和抱歉：我家孩子和别人家的不一样，幼儿园时期，幼儿园老师也说过，坐不住上课不定心，辛苦老师了！我想，作为一个母亲，你的妈妈肯定更加心痛。我们抱着试试看的想法，决定让你妈妈来陪读一阵子，帮助你一起适应一年级的学习。
有了妈妈的陪伴，你的状况稍微有所改善。上课忍不住讲话的时候，妈妈能适时提醒；写作业的时候，妈妈能适合提点；放学排队的时候，也能跟着小朋友一起出校门了……这些小小的变化，我们看在眼里，喜在心间。除此之外，你还是一个热心的孩子，帮老师丢垃圾，搬凳子，小朋友摔跤的时候还帮忙扶起，这样的你，其实也不是一无是处嘛！
有人说爱是一个口袋，往里装，产生的是满足，往外掏，产生的是成就感，我想，爱更是一种感受，一个人被需要的时候，才能感应与感受到自己的价值，一个孩子被需要的时候，才能感受到自己幼小的生命是多么的伟大，于是感悟到深深地爱意。
一段时间过后，黄妈妈不能继续来学校了。你和其他小朋友熟悉了，为了方便管理，虽然你的个子高高的，没有办法，离老师最近的位置——讲台边上，只能归你所有。学习知识的时候，和普通的孩子差距不是一点点，很多时候是不在状态，也听不懂老师上课讲的是什么。和黄妈妈沟通过几次，这个学习上面也只能是顺其自然。就这样，一天一天过去了，当我们讲加减法的时候，简单的加减法掰掰手指也勉强还算可以。我看在眼里，其实心里还是酸酸的，别人都已经能很快地口算了，而你呢，简单的计算有时候还要出错。以后，这样的你，怎么能立足这个社会呢？毕竟班上孩子多，想多给你点时间，也是一种奢望。在课中，你能举手回答，我尽量多请你回答，虽然很多时候不对，我尽量挑着好的表扬你，让全班小朋友夸夸你。至少愿你在学校里，能快乐成长。
有一天，我在讲台前面讲连加连减的时候，看图列算式，并要求说说题目的意思。你趴在那里，突然自己站了起来，要回答问题。我心里想，你要说就说吧，不对正好请其他小朋友说说错在哪里。你指着黑板，说了出来。听完后，我震惊了，说得太好了，比一般的小朋友说得都要好。我激动地说：“黄睿飏，你再说一遍，老师把你说得拍下来！”
内容如下：
黄：“树上有4个，飞来了3个，又飞来了4个”
我：所以式子怎么列
黄：4＋3＋4
我：小朋友们，他回答得好不好
全班都说好，那我们给黄睿飏鼓鼓掌！我看到你开心地坐了下来，端端正正的，背挺地直直的，骄傲地扬起了头……
接着，我把这段视频发给了你的妈妈，你妈妈很快给了我回应。我们约定，现阶段， 我们把简单的加减法一起努力，慢慢来，尽最大的努力，去学习。
这个我和黄睿飏的故事，我们的故事才刚刚开始，老师也慢慢地开始发现你的优点，你的善良……接下来的日子，我愿陪伴你一起慢慢地成长。
现在，你担任我们的开窗户班长。因为，班委选完了之后，你很羡慕。有一天，在教室里吃完了中饭，我让你在教室外面的走廊里打开窗户，你力气也是可以的，开个窗户也是轻而易举，毕竟有些坐在窗户边上的小朋友个子不高，开个窗户还比较费力。
我说：黄睿飏，以后吃完中饭，别忘了开一下窗户，给教室通通风。
你眼睛看着我，回了一句：老师，那我以后就是开窗户的班长了。
我轻轻地点了点头：是的……
人的一生就像一株植物，要经历无数次花开花落。每个孩子都是不同的植物，有的花开得早，有的花开得晚。用爱慢慢静候花开。
在日常生活中，爱是一种被肯定、被重视、被关注、被接纳的感觉，使人感到温暖、快乐、振奋和上进。它的一个最重要的功能是教给人们懂得爱，学会爱，珍惜爱，爱自己爱别人。泰戈尔曾经说过：“爱就是充实了生命，正如盛满了酒的酒杯。”雪莱也曾经说过：“爱的需求或力量一旦死去，人就成了一个活着的墓穴，苟延残喘的知识一副躯壳。”
教师心中没有爱，必然影响到教育。教师的工作绝不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是和学生在心灵和情感不断地接触中传播知识。苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣。”如果缺少了真诚的关爱，缺少了真心的投入，师生之间就不可能有真正心灵的接触和交融，就不可能培养出真正完整的学生。作为一名教师，能真诚尊重、由衷欣赏、并毫不吝啬、热情赞美自己的学生，是教师对学生最好的引领，也是教师给学生最好的爱。
参考文献：
[1]高碧云.陶行知教育思想的人本意识探究[D].福建师范大学,2009.
[2]杨冰.陶行知“真爱”教育观的价值意蕴与实践——记“中国陶行知研究会实验学校”成都市行知小学[J].生活教育,2012,(02):75-79.
[3]刘爱红.教育教学应适合学生,顺应学生,服务学生——学习陶行知“爱满天下,教学做合一”的一点感想[J].新课程(上),2012,(12):45.