引言
在社会飞速发展下，高中生面临的压力也越来越大，不只有学习上的压力，还有生活上的压力。为此，在高中阶段积极落实心理健康教育十分有必要。不过就实际情况来看，部分教师对此并不是很重视，在具体教学中往往采用灌输式教学手段，导致心理健康教育效果并不是很理想。而合理落实家校共育则能很好弥补传统教学模式中的不足，为学生提供更为优质的心理健康教育服务，使学生在学业成绩提升的同时还能形成良好的心理素质，为其全面发展目标的达成提供助力。
一、家校共育在高中生心理健康教育中存在的问题
（一）家庭教育缺失
家庭教育在高中生心理健康教育中的缺失主要表现在以下几个方面。首先，家长对高中生的心理健康关注不足【1】。因为工作繁忙，或者是对心理健康教育的不重视，使得家长往往难以及时发现孩子的心理问题，使得问题不能及时有效的解决，进而滋生一些不良行为。其次，家庭教育方式不当。在应试教育背景下，教师更多的还是关注学生的学习成绩，采取严厉的管教方式，这样很容易导致学生产生逆反心理或焦虑情绪，对学生的学习成长有着很大的不良影响。
（二）学校教育的局限
在高中生心理健康教育中，学校方面也存在一些问题。首先就是师资力量不足。专业的心理健康教育教师数量有限，难以满足高中生的需求。其次，课程设置不合理。部分学校将心理健康教育课程作为选修课，课时安排不足，导致教育效果大打折扣【2】。与此同时，学校方面也十分关注学生的学习成绩和升学率，对于学生的心理需求比较忽视。这样也会影响到学生的学习态度和观念，使学生在具体学习中一味的刷题和埋头苦背，不仅压力很大，而且效率还不高，对学生今后的学习发展有着极为不利的影响。
（三）沟通渠道不畅通
沟通渠道的不畅通是高中生心理健康教育中比较突出的一个问题。一方面就是家长与孩子之间的沟通不足。家长往往忙于工作，在家中则更多的玩手机、游戏等，缺乏与孩子之间的交流，进而难以了解孩子的内心世界；另一方面学校与家庭之间的沟通不畅【3】。学校在开展心理健康教育时，缺乏与家长的互动，使得教育效果大打折扣。除此之外，高中生自己也存在较大的沟通障碍，他们正处于青春期，心理比较敏感，遇见问题的时候不愿意分享。
二、家校共育构建高中生心理健康教育路径
（一）转变教育观念，注重学生心理健康
在家校共育模式下，教师应该积极转变传统教育观念，在关注学生学业成绩的同时加强注重学生的心理健康。在以往的教育模式中，教师往往侧重学生的考试成绩。而随着时代不断的发展变迁，教师应该清楚认识到心理健康对于学生的健康成长来说，和学业成绩同等重要。心理健康是学生健康成长的基础，只有心理健康的个体，才能更好的应对生活中的各种挑战，进而有效实现自我价值【4】。为了有效达成这一目标，学校方面应该定期组织家长和学生参加心理健康知识讲座。通过这些讲座，可以很好提高家长和学生对心理健康的认识和重视，并积极主动的参与到心理健康教育中，以便达成理想的教学效果，保证学生的心理健康。
（二）组织实践活动，营造良好的成长氛围
家校共育模式是一种非常重要的教育方式，合理落实能够促进学生的全面发展。为此，相关方面应该认清这一点，组织各种实践活动，以便有效培养学生的心理素质和社会能力。学校方面可以定期举办心理健康节、心理剧比赛等活动，让学生在参与中提高自我认识，并且学会调整自己的心态。如在心理健康节的时候，教师可以组织一系列的心理讲座和心理测试，以便帮助学生更好的了解自己的心理状况，指导学生学会如何处理心理问题。除此之外，还可以落实心理剧比赛，让学生通过表演的方式体验不同的情感和人际关系，从而有效提高他们的情感智慧和人际交往能力。在此过程中，还可以鼓励家长积极参与进来，如兴趣小组、志愿者服务等社会实践活动，帮助学生锻炼心理素质，提高学生的同理心和包容心。
（三）完善沟通渠道，构建良好的师生关系
为了充分发挥家校共育模式的作用，还得积极完善沟通渠道，构建良好的师生关系。就学校方面而言，可以设立心理咨询室，并且定期开放，让学生在遇到心理问题的时候有一个可以倾诉和寻求帮助的空间【5】。同时，教师还应该放下高高在上的架子，主动和学生交流沟通，以便更好的了解学生的需求与困惑，并采用合适的手段进行处理。家长也应该学会倾听孩子的心声，关注他们的心理需求，与孩子建立亲密无间的亲子关系。除此之外，还可以将一些如微信、QQ等APP合理利用起来，促进家长与教师的沟通。教师可以借助微信向家长告知学生在校的情况，而家长也可以告知孩子在家中的情况，并为围绕学生存在的问题进行讨论交流，一起想办法解决，共同助力心理健康教育的有效落实，为学生的学习成长保驾护航。
（四）关注心理问题，进行有效的干预
在家校共育模式下，教师不仅要关注学生的学业成绩，还要重视学生的心理问题，并采用合适的手段进行干预。学校作为教育的主阵地，应当建立健全心理健康教育体系，这不仅包括定期的心理健康课程，还应当包括对师生进行心理健康测评，以便及时发现心理问题，并提供专业的心理辅导。这样才能确保学生在学习过程中获得良好的心理健康保障。家长作为孩子的第一任教师，有责任关注学生的心理变化。家长在家中应该时刻留意孩子的言行举止，如果发现异常的情况，应及时与学校沟通，共同制定干预措施。只有家长和学校双方一起努力，才能更好的解决学生的心理问题，促进心理健康教育有效的落实。在现代社会中，面对挫折和困难是不可避免的，而心理健康教育的主要目的就是让学生学会保持积极的心态，能够勇敢的面对挑战。而这不仅得学校方面的努力，还得家长的配合。对于家长来说，在生活中可以经常性的给孩子设置一些小挑战，让学生学会独立解决问题，进而有效增强学生的心理承受能力。学校方面也应该认清这一点，配合家长的动作，实现家校联动，共同为学生的心理健康发展与有效的学习提供助力，最终达成理想的教学效果。
三、结语
综上所述，家校共育在构建高中生心理健康教育路径中起着至关重要的作用。需要注意的一点，学生的学习成长仅靠学校单方面的努力是远远不够的，所以还得家庭、社会等方面的一起参与，共同努力为高中生提供一个更加健康、和谐的成长环境，促进学生有效学习和健康成长。
参考文献
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[4]周茹,邹雨含.家校共育构建学生心理健康教育模式的探索[J].大连教育学院学报, 2019(1):223-223.
[5]韩进城.家校共育构建高中生心理健康教育模式的探索[J].智慧少年, 2023(12):0269-0271.