引言：在职业语文教学中，很多教师过于重视学生的笔试成绩，忽视对学生的语言训练，导致学生口语交际能力较低，在阐述事件上缺乏逻辑性，对学生的语文学习及发展产生非常不利的影响。对此，语文教师应认识到学生笔试成绩固然重要,口语交际能力也同样重要，在实际的教学当中应采取有效的语言训练策略，强化对学生的语言训练教学，使职业教育学生的口语交际能力在教师的科学训练下快速提升，促进学生的长远发展。
一、积极引导学生进行课外实践，激发学习兴趣
教师对学生进行语言训练的最终目的是能够使学生更好地进行语言表达，提高学生语言表达能力和口语交际能力。在实际的教学中，教师应积极引导学生进行课外实践，将自己在课堂上学习到的语言表达技巧应用于实践中，这样才能提高学生的综合能力。比如：教师可以组织学生参加校园主持人的参选活动，要求学生组织自己的语言，以达到主持人的评选标准。这样，学生能够积极参与，获得更多语言实践的机会。学生在准备以及评选的过程中，都会尽自己最大的努力去表达，在潜移默化中提高自身的语言表达能力。另外，教师还可以组织学生参加各类语言实践活动，使学生能够积极地参与进来，使学生在教师的有效引导下快速掌握语言的要领，提高语言表达能力，为更高阶段的语言学习做好充分的准备。例如：教师可以利用班会组织演讲比赛，并要求每个学生写一个演讲稿与其他学生分享他最喜欢的短篇小说或成语典故。让学生提前写出演讲稿，这样在演讲过程中学生会头脑清晰，避免出现卡顿的尴尬的现象。同时，学生可以作为点评人对其进行点评。这样，学生不仅可以结合他人演讲的内容来学习他人的优点，而且可以在演讲过程中发现他人的缺点，从而使学生之间进行良好的沟通，从而提高学生的学习效果。
总之，语文教学，无论是口语交际还是写作教学，教师都需要指导学生有效联系课内课外，使学生得到更加丰富的情感体验，提升学生表达和写作训练中的情感投入。教学过程脱离了实际生活，即使学生掌握了必要的词汇，也会造成语高运用过程中，缺乏真实情感、内容非常空洞。为了避免这一教学问题的发生，需要合理的开展生活化教学策略。
二、合理应用信息技术，开发学习激情
在语文教学改革创新时，为了很好的开发出中职学生的学习激情，提升学生写作和表达的欲望，教师应当合理地应用信息技术，给学生更多鲜活素材，帮助学生有效积累。比如：在教学中展示《奇葩说》《我是演说家》《声临其境》等优秀电视节目，激发学生兴趣并进行模仿练习；引入“趣配音”“为你诵读”等APP进行作业创作。由于中职学生的特殊性，教师不能长篇大论的进行多媒体演示教学，为了确保中职学生的学习注意力集中，以及学生的语文学习转化效率，教师可以借助微视频课件引导学生学习领悟，将视频的教学内容控制在五分钟以内。同时训练学生在观看微视频的过程中，动笔进行简单的记录和整理，思维导图的初级阶段，教师可以在黑板上为学生绘制简图，并留出几个空格，让学生们试养抓取核心关键词，整理思维导图脉络，然后让学生上台讲出思路。在点拨学生学习盲点、开展多媒体设备演示引导教学的同时，还需要注意加强传统的板书教学，指导学生学会高速记笔记及有效整理课堂重点，使得学生积累和训练同步开展，有效提升学生的自主学习能力。通过微视频课件、板书教学、图文演示等教学方式进行穿插组合，让学生的思维注意力得到一定的缓冲，以保障学生知识领悟能力的发展，训练学生有效集中注意力展开学习。
三、综合运用语言技能，提升口语能力
在对学生进行语文口语的教学过程中，交际法是一个比较常见的教学方法，主要提倡多种语言技能的相互融合，很少独立去使用听、说、读、写这四种技能，因此在中职语文口语的教学过程中，一定要去保证学生语言能力全方位的发展。老师在课堂教学中，应该安排好相互交流的氛围，使学生们能够全面的浸入式地体验生活、发展语言技能。由于在语文口语课堂教育的时候，受到很多因素的限制，没有办法完善相互交流的氛围，所以，老师可以通过多媒体的教学为学生们制造学习的氛围。多媒体可以非常生动形象的再现对话的场景和内容，在声像结合的模式中开展活动，这种方式非常适合现代中职学生好奇心强、求知欲强的特点，也能让学生更自然进入语境，轻松表达。
语言是良好的交流的工具，是沟通的最基本手段，语言沟通能够快速准确的表达信息，传递信息，有效帮助他人形成对自己的信任，树立自己的形象。不当的语言沟通则会引起误解和分歧，使他人不信任。因此，必须学会综合运用语言技能：在交流中使用语言要准确、婉转、真实，有情感，有针对性，不能急躁、简单；在与他人沟通时，语气要软，讲话声音高低轻重，快慢缓急要适度；在与他人沟通时，一定不要使用过激的语言来伤害他人自尊，也不能讲讽刺的笑话挖苦他人；与他人沟通时，要对他人处处表现出尊重，要明确表达出语言的准确意思，并且要使用礼貌用语；与他人沟通时，一定要热情，大方，耐心，从而来展现自己的良好形象。
结语：总之，在职业语文教育中，教师应认识到对学生进行语言训练的重要意义，也要认识到强化对学生的语言训练对学生未来发展的重要价值。在实际的教学中，教师应利用多元化的教学方法对学生进行语言训练，使学生能够在教师科学的语言训练下，快速提高自身的语言表达能力、口语交际能力以及语文学习能力。