引言
随着智慧教育时代的到来，高中英语阅读教学迎来了新的机遇和挑战。就实际情况来看，部分高中英语教师并没有认识到这一点，在教育教学中依旧侧重知识的灌输，忽视了教学创新与改革，导致课堂氛围十分的枯燥无趣，学生学习热情不高，教学效果自然也不是很理想。而基于智慧教育积极进行教学创新，则能很好弥补传统教学中的不足，为学生提供更为优质的英语阅读教学服务，达成理想的教学目标。这就得教师认清这一点，结合实际合理落实。
一、智慧教育时代高中英语阅读有效教学意义
（一）拓展学生知识视野
在智慧教育时代的背景下，高中英语教师在阅读教学中不应该在局限于传统教材教学，而是引入多样化的教学手段与资源，以便有效激发学生的学习热情，拓展学生的英语知识视野。在现代信息技术的支持下，高中英语教师可以引入丰富的英语阅读材料，如原版英文文章、国际新闻以及文化背景资料等，使学生接触到更加真实和广泛的语境，有效丰富学生的语言输入，为今后的输出奠定扎实的基础【1】。同时，这样还能帮助学生建立全球化的视野，帮助学生了解不同的文化，提高他们跨文化交流的能力。
（二）培养学生思维品质
在智慧教育时代下，高中英语教师在阅读教学中不仅得注重知识教授，还得加强学生思维品质的培养。为此，高中英语教师应该认清这一点，并且采用合适的手段积极落实。具体可以借助信息技术设计各种思维导图、互动讨论平台等，以此来有效激发学生的英语思维，提高学生对英语知识的理解与掌握【2】。例如在有关环境保护问题的英语文章阅读学习中，教师可以引导学生通过在线工具和平台进行讨论交流，分析问题出现的原因，并且采用合适的手段进行处理。在此过程中，不仅能够很好锻炼学生的英语交流能力，还能发展学生的思维和解决问题的能力，为学生今后的学习发展奠定扎实的基础。
（三）提升学生语言能力
通过大量的阅读，学生能够接触和模仿地道的英语表达，从而有效提高学生的语言表达能力。智慧教育平台能够为学生提供语音识别、文本对比、实时翻译等功能，借助此能够纠正学生的错误发音，对比不同的语言表达方式，同时还能进一步深化学生对语法结构的理解与掌握【3】。除此之外，在智慧教育环境下，还鼓励学生进行英语写作与口语的实践。为此，教师可以引导学生利用智能写作助手进行写作练习，其能为学生提供实时的语法和拼写检查，同时还有内容方面的建议和改进文章等。在口语训练方面，学生则可以借助智能口语练习软件来进行，这样能够为学生提供语音识别和实时反馈，从而有效提高学生的口语流利度和准确性。
二、智慧教育时代高中英语阅读有效教学策略
（一）个性化阅读推荐
个性化阅读推荐是智慧教育时代高中英语阅读有效教学策略的重要组成部分。在当前的教育环境下，因为各方面因素的影响，导致学生之间粗壮奶显著的个体差异性【4】。为此，高中英语教师在阅读教学中应该充分考虑到这一点，利用智能教育平台，结合学生实际为他们推荐合适的英语阅读材料，进而有效满足学生的学习需求，提高学生的英语阅读能力。例如对于喜欢科技题材的学生，教师可以为他们推进一些有关科技创新和未来趋势的英文文章；对于对历史感兴趣的学生，教师可以为他们推荐一些与历史事件相关的英文阅读材料。借助此，便能很好提高学生的英语阅读能力，拓展学生的知识面，并为学生后续的写作奠定扎实的基础。除此之外，在智慧教育平台下，学生也能根据自身实际与兴趣选择合适的英语阅读材料进行自主学习，锻炼学生的自主学习能力，助力学生更好的学习与成长。
（二）引入交互式学习工具
交互式学习工具使智慧教育时代下的重要部分，所以高中英语教师应该加强对其重视，在阅读教学中合理落实，以便有效活跃课堂氛围，提高教学有效性。相比较于传统的阅读教学方式，交互式学习工具能更好的激发学生的学习热情，促使学生主动参与到阅读教学中，提高学生的英语能力与素养。在高中英语阅读教学中，教师可以引入各种交互式学习工具，如在线讨论区、阅读笔记软件以及智能问答系统等，以便帮助学生更好地理解与消化阅读材料，切实提高他们的阅读能力。例如在“Life in the future.”这一课程知识教学前，教师便可以利用在线讨论区，让学生在其中交流自己的阅读心得，分享自己的观点和看法，如有的学生觉得未来的生活有很多机器人；有的学生觉得未来的生活不需要工作等等。这样，便能很好锻炼学生的表达能力与交流能力，还能让学生从其他同学的简介在获得启发，进而有效拓宽学生的视野，提高教学有效性。
（三）引入多样化的教学内容
在智慧教育时代，高中英语教师在阅读教学中还应该引入多样化的教学内容，以便满足不同学生的学习需求。在此过程中，教师可以结合学生的兴趣、学习风格和英语水平选择不同类型和难度的阅读材料，使学生在阅读过程中不断提高自己的英语水平。需要注意的一点，多样化的教学内容不仅包括各种类型的英文文章，还有如新闻报道、小说等形式的阅读材料。借助此，能够很好吸引学生的注意力，丰富学生的知识储备，提高学生的阅读能力。除此之外，教师还应该将智慧教育平台充分利用起来，为学生提供不同来源的阅读材料，如国际新闻、学术论文以及文学作品等。这有助于学生了解不同文化背景下的英语表达方式，提高他们的跨文化交际能力。
（四）实时反馈与评估
实时反馈与评估是智慧教育时代高中英语阅读教学中的重要环节，在很大程度上关乎到教学成效【5】。通过实时反馈与评估，能够帮助教师更好的了解学生的学习进度、阅读能力和学习需求，从而针对性的调整与优化教学策略，有效提高教学效果。在高中英语阅读教学中，教师可以利用智慧教育平台对学生进行实时反馈与评估。这一平台能够自动记录学生的阅读进度、答题正确率等数据，然后合理进行分析，以便教师更好的掌握学生的薄弱环节，然后针对性的设计教学帮助学生弥补与解决，促进学生英语阅读能力有效的提升，进一步优化英语阅读课堂，使教学更加符合学生的学习情况。
三、结语
综上所述，智慧教育时代为高中英语阅读教学提供了广阔的发展空间，能够很好提高教学质量，使学生在掌握英语知识的同时还能形成良好的核心素养。不过要想达成理想的效果，还得高中英语教师积极探索有效的教学策略，以便促进学生全面的发展，为学生今后的学习与生活奠定扎实的基础。
参考文献
[1]许玲玲.基于数据分析,构建高中英语读写智慧课堂——之书面表达教学策略[J].新教育时代电子杂志（教师版）, 2018, 000(040):82.
[2]刘海英.智慧课堂的延续——提升高中英语作业设计的有效性策略[J].东西南北：教育, 2021(7):1.
[3]陈丽玉.以高阶思维能力培养为导向的高中英语阅读教学[J].天津教育, 2022(33):3.
[4]陈忠凤.基于智慧课堂的高中英语词汇教学策略探索[J].安徽教育科研, 2021(32):86-87.
[5]顾伟红.融合智慧平板,聚焦学习策略的高中英语教学实践[J].中小学英语教学与研究, 2021(12):25-27+32.