传统的课堂教学往往侧重于单纯的知识传授，而忽视了与学生实际生活的紧密联系，这使得学习过程变得枯燥无味，难以有效激发学生的学习兴趣和主动性。而生活化教学理念的提出，为解决这一教学难题提供了全新的视角和方法。通过将抽象的化学知识巧妙地融入学生日常生活的各个方面，如饮食、环境、健康等，不仅可以极大地激发学生的学习热情，还能有效提升他们的学习效果和实践操作能力，真正实现知识的学以致用。
一、初中化学实施生活化教学的意义
生活化教学在激发学生学习兴趣和提升科学素养方面具有显著的效果。它将化学知识与日常生活紧密结合，使抽象的化学知识变得更加生动、有趣，从而激发学生学习化学的兴趣。同时，通过生活化教学，学生能够更好地理解化学在日常生活中的应用价值，进而提升他们的科学素养。首先，生活化教学能够将化学知识与日常生活紧密结合，帮助学生认识到化学在生活中的重要性。通过将化学知识与日常生活情境相结合，学生能够更好地理解化学知识的实际应用价值，从而激发他们的学习兴趣。其次，生活化教学通过生动有趣的案例和实验，可使抽象的化学知识变得更加生动、形象，从而帮助学生更好地理解和掌握化学知识。化学知识往往比较抽象和难以理解，而生活化教学可以通过生活中的案例和实验来解释化学的原理和现象，使化学知识变得更加易于理解和记忆。
二、初中化学实施生活化教学的有效路径
（一）利用生活实例
通过与生活中的具体案例结合，可以使学生更加深入地理解中和反应的原理和应用，同时增强学生对化学知识的学习兴趣和学习动力。例如，中和反应的生活实例——酸雨。通过深入了解酸雨的成因和影响，学生可以更好地理解酸和碱的中和反应，酸雨中的硫酸（H2SO4）和硝酸（HNO3）与地表的碱性物质如碳酸钙（CaCO3）反应，形成水（H2O）和相应的盐，其中包括硫酸钙（CaSO4）和硝酸钙（Ca（NO3）2），通过这一实例，学生不仅可以了解中和反应的化学符号表示，还能够理解中和反应的实际应用，从而激发学生学习化学知识的兴趣。在实验教学方面，可以设计模拟酸雨中和反应的实验。以硫酸和碳酸钙为例，通过向碳酸钙溶液中滴加硫酸溶液，观察产生的气泡和溶液的变化，学生可以直观地感受到中和反应的过程。同时，通过化学方程式的书写和实验数据的记录，学生可以加深对中和反应的理解，并掌握化学反应平衡的基本原理。通过以上生活实例的利用，学生不仅能够加深对酸和碱中和反应的理解，还能够培养实验操作能力和科学思维，从而更好地掌握化学知识。生活实例的教学策略能够使学生从生活中发现化学的存在，激发学生对化学的兴趣和好奇心，为学生未来的学习和科学探究打下坚实的基础。
（二）利用生活经验
与那些仅仅停留在书本上的、枯燥且抽象的化学理论相比，生活中的具体实例以其直观性和实用性，如同一股清泉，滋润着学生的心田，使他们更容易接受并记住这些化学知识。当学生开始尝试将课堂上学到的化学知识与他们日常生活中所见所闻紧密联系起来时，整个学习过程就仿佛被赋予了新的生命。它不再是单纯而枯燥的记忆任务，而是变成了一场充满乐趣和探索的奇妙旅程。这种寓教于乐的学习方式，不仅能有效帮助学生突破对复杂化学概念的认知障碍，还能让他们在轻松愉悦的氛围中，自然而然地记住并理解这些知识，从而达到事半功倍的学习效果。以学习元素周期表为例，如果教师只是单纯地要求学生死记硬背各个元素的名称、符号和性质，学生很可能会感到枯燥乏味，记忆效果也会大打折扣。然而，如果教师能够巧妙地引入生活中的实例，如介绍碘元素在医疗领域用于杀菌消毒，银元素因其独特的抗菌性能而被广泛应用于食品防腐和水质净化等方面，这些与学生生活息息相关的应用实例，无疑会极大地激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆这些元素的特点和用途。同时，这样的教学方式还能让学生深刻体会到化学知识的实用性和价值，进一步激发他们探索化学世界的热情。
（三）设计生活实践
生活实践活动是一种将学生置身于真实生活情境中，通过亲身体验和探究来学习的教学方法。新课改下的初中化学教学中，设计生活实践活动是将化学知识与学生生活紧密结合的重要策略，通过这种活动，学生不仅能够感受到化学知识在日常生活中的应用，还能够培养学生实践能力和科学思维。例如，在“燃烧的条件”教学时，可以设计生活实践活动：组织学生进行燃烧实验，探究不同物质在不同条件下的燃烧现象，教师可以准备一些常见的易燃物质，如纸、木条、蜡烛等，并提供火源。然后，引导学生在不同条件下进行实验，如改变物质的形态、温度、氧气浓度等，观察燃烧现象的变化。通过实验，学生可以深入理解燃烧的条件，探究燃烧与氧气的关系、温度对燃烧的影响等内容，加深对化学知识的理解。接着，学生可以结合实验结果，开展课外调查或小组讨论，探究燃烧现象在日常生活中的应用和意义。如探讨为什么要注意安全用火、如何正确使用灭火器等问题，引导学生将化学知识与实际生活相结合，培养学生的安全意识和实践能力。通过设计这样的生活实践活动，学生不仅能够亲身参与探究，感受化学的魅力，还能够培养实践能力、观察能力和探究精神，使化学教学更加生动有趣、贴近学生的实际生活。
三、结语
生活化教学理念的融入，为教学注入了新的活力，提升了学生的学习兴趣和实践能力。因此，初中化学教师应重视生活化教学的运用，将化学知识与学生的日常生活相结合，使教学更加贴近学生的实际需求，激发其学习的热情和潜力。
参考文献：
[1]吴跃千.新课改背景下初中化学生活化教学策略探索[J].读写算,2024,(22):134-136.
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