引言：新形势下，我国人工智能产业得到了迅猛发展，行业对于人才的需求在逐年增长，然而，当前我国缺乏足够的高素质人工智能人才，其数量和质量都难以满足广泛的人才需求。在这个背景下，大力发展人工智能产业，将人工智能教学与计算机教学相结合，成为许多高校面临的重大课题。
一、人工智能的含义及研究价值
（一）人工智能的含义
作为一门新兴学科，人工智能在最近几年得到了十分迅速的发展，其主要研究内容为通过与信息技术、计算机技术、通信技术、传感器技术等联合，在研究人类活动的基础上，部分或全部模拟人类行为，并且最终替代人类某些活动，从而达到为人类服务的目的。作为计算机科学的分支之一，人工智能在机器人制造、语言和文字识别、自然语言处理等方面进行了延伸。除了计算机专业知识之外，要想处理好人工智能工作，相关人员还必须掌握一定的心理学和哲学知识。这就意味着人工智能是一个十分复杂且综合的领域，并且随着时代以及互联网行业的不断发展，人工智能的概念和范围也在不断扩大。正是由于人工智能的不断发展以及人们研究的不断深入，2017年12月，“人工智能”一词入选了“2017年度中国媒体十大流行语”。
（二）人工智能的研究价值
作为一门近些年新兴的科学技术，人工智能之所以能够发展得如此迅速，正是因为其十分贴近人们的生活，对人们的日常工作产生了十分重要的影响。人工智能能够模拟人类的动作，部分或全部替代人类进行一些高精度、高难度的工作，从而解放人类双手，帮助人们提高工作的效率，并且降低工作当中可能发生危险的概率。当前，人工智能已经渗透到我们生活的方方面面，例如，商场当中的语音机器人其实就是人工智能的一种。该机器人能够识别人类的语言，进而进行计算来判断人类的指令，从而帮助人们答疑解惑；比如在社区中安装的智能人脸识别系统，只有在系统中已经录入的人脸方可被识别，这就大大提高了社区的安全性。诸如此类的人工智能系统数不胜数，给人们的生产工作和生活带来了极大的便利，这无一不体现出了人工智能的研究价值。其实，上述实际只不过是人工智能研究价值的极少一部分，其对整个社会的应用价值实际上更为广泛。因此，高校和有关教育界人士必须提高对人工智能的重视程度，通过科学合理的教育方式大力培养新兴人工智能人才，助力我国智能化社会的建设。
二、课程教学改革方法探究
（一）加强师资建设
为了提高人工智能背景下高校计算机教学质量和效率，高校首先要加强教师队伍建设，提高计算机专业教师的专业技能和综合素质，加强对教师的人工智能技能培训，使其具备应有的人工智能理论知识和实践能力，从而能够让高校计算机专业教师以一种人工智能思维来进行课堂教学。除此之外，高校教师还必须提高自身教学技能，充分做好调动学生学习积极性的工作，让学生能够投入更多的时间与精力到人工智能课程学习当中，进而能够运用人工智能理论知识来解决实际生活中遇到的问题，不断提高学生的创新能力、实践能力以及运用理论知识解决实际问题的能力。
（二）成立人工智能学习小组和学生社团
为了更好地进行课堂教学工作，广大计算机专业教师可以成立专门的人工智能学习小组和学生社团，引导学生更好地开展线上和线下的人工智能学习工作。鉴于人工智能综合性较强的特点，教师可以将不同专业和不同教育背景的学生都容纳到人工智能学习小组当中来，让学生发挥集体智慧，集思广益，挖掘人工智能更大的应用价值。值得注意的是，部分非计算机专业的学生的基础知识可能不够牢固，为此广大计算机专业教师就需要充分利用好课余时间，对其开展专业技能培训，在最大程度上提高教学效果。
（三）加强实践设计
实践是检验真理的唯一标准，为了提高计算机专业学生的知识运用能力，高校教师就必须强化实践环节设计，不断提高学生的动手能力和理论联系实际的能力。在具体的实践环节当中，由于学校的人工智能系统和企业的人工智能系统有着较大的区别，因此学校就可以结合自身的实际情况，联系相关企业开展实习培训工作。除此之外，学校还可以利用现有教学设施，充分整合调配资源，不断优化校园人工智能网络服务器建设，以最具性价比的方式让学生提高自身的专业技能。例如，高校可以自行设计一个人工智能系统，让学生利用该系统开展相关项目的设计和整理工作，从而引导学生在模拟的情景当中提高自己的实践动手能力。学校的这种教学方式，不仅符合新形势下的素质教育要求，同时也能够为学生核心竞争力的提高打好基础，使其在今后的工作就业当中更具信心。
（四）竞赛培养
当前，许多高校学生的学习积极性普遍较低，没有足够的学习兴趣。加之计算机专业理论知识较为枯燥，久而久之，学生就会失去计算机学习的热情，其人工智能知识也就难以得到有效提升。尽管我国大学的评价体系仍然是以课业考试为主，但是许多大学生往往抱着“60分万岁”的方法进行学习，放松了对自己学习的要求。为此，高校必须通过科学合理的方式来提升学生学习的兴趣和积极性，组织和开展学习竞赛就是一个十分有效的方法。在计算机人工智能竞赛当中，学校可以通过一些高额奖金和奖品的设置来吸引学生参加。在这个过程中，学校可以趁机向学生介绍有关人工智能的应用与研究现状，充分调动起学生的学习积极性。通过这种方式，学生能够逐步认识到人工智能在如今社会背景下扮演的重要角色，进而逐步提高学习人工智能相关知识的热情和积极性，其理论知识水平和实践能力也就能够自然而然地有所提高。
三、结论
总而言之，在信息技术和人工智能不断发展的今天，做好人工智能背景下的高校计算机教学工作是十分必要的。为此，高校必须及时转变教学观念，明确人工智能背景下的计算机专业课程规划，制定科学合理的教学方案，提高人工智能课程教学效果。同时，高校还要切实尊重大学生的个性化需求，将学生个人的职业发展规划和社会对人才的需求结合起来，帮助学生制定最佳的学习方案。另外，高校还要注重理论联系的原则，积极组织学生参加与人工智能有关的实践活动，让学生能够树立人工智能思维，强化人工智能认知，并且能够运用人工智能理论知识来解决实际问题，进而以此为基础不断提高自身的综合素质，成为一个全面发展的新型人才。
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