学校是一个通过各种活动有目的、有系统地影响学生、促进学生成长的地方。学校作为社会的一部分,是中学生长期生活和学习的主要场所。如果学校的教育政策正确,方法得当,就能不断地为社会输送健康的人才。相反,它会阻碍学生心理健康的发展,甚至导致各种心理障碍。在历史教学中,我们应提取其深刻的精华,滋润学生的心灵,丰富的历史事实和许多著名的人的赞扬和行为,培养学生的健康心理。
一、初中生进行心理健康教育的重要性
随着身体的发展,初中生的自我意识开始建立。他们想要树立自己的形象,吸引人们的注意,但往往不能令人满意。因此,一些学生采取顽皮甚至麻烦的方式来吸引人们的注意,经常表现出他们的叛逆形象。然而,学生们开始有一种"成人意识",并有强烈的愿望要求别人尊重他们。初中生进行心理健康教育的重要性主要分为以下几方面的内容：(1)青春期问题：青春期,也就是所谓的"心理断奶期"。在这一时期,初中生的生理和生理功能发生了巨大的变化。在这个变化的过程中,老师和家长只有准确把握这个时代中学生身心变化的特点,帮助他们随时解决可能遇到的困惑,才能让他们健康成长。当他们的欲望和要求不能得到充分满足时,他们的心理就会失衡,忧郁、易怒等,往往会把这种不满转嫁到父母身上。因此,要充分了解学生在不同年龄、不同时期的身心发展特点,了解学生的需求,开展心理健康教育。(2)学习问题:有的学生不知道自己的优点和缺点,缺乏乐观、积极、进取的精神。如果我们不能正确理解自己的价值,要么把成就看得高于一切,要么觉得自己毫无意义,过度自责,没有安全感。长期的失败会使学生在学习上失去自信。(3)行为和人格偏差:部分学生在行为和思想活动上不符合社会规范,孤僻,不喜欢和老师、同学在一起。不能容忍和理解那些有缺点却反对自己的人。经常以自我为中心,只考虑自己,很少考虑别人的需要,自卑和嫉妒严重。(4)进取心强与自制力弱的矛盾:一些志存高远的学生能积极参与各项活动,有兴趣有信心,能充分发挥自己的能力,有效完成各项任务;但他们没有执着的决心,自控力较弱,不能冷静理性地对待生活中的挫折,不能用正确的方法和态度对待错误,更没有忍受挫折和从失败中吸取教训的能力。(5)乐于助人与道德标准低的矛盾:不了解帮助他人的真正意义是什么,判断善恶的价值尺度不准确。
二、初中历史学科教学融入心理健康教育的措施
2.1把握初中学生的心理特点
为了吸引学生的注意力和激发学生课堂学习的兴趣,我们应该把握初中学生的心理特点,创建悬而不决的课堂景,注意教学语言的生动,愉快的语调和语气诚恳的教学,使学生进入课堂上。
2.2鼓励学生、培养美的创造性
其次,在学生自主学习、主动探索的新教学模式中,少指责学生。有很多例子可以帮助学生理解成功背后的艰辛探索和努力。在初中历史课堂教学中,应该培养美的创造性。同时,我们还可以从生活实践、物理演示、画面再现、音乐宣传和染色、表演体验、语言描述等方面创造教材的审美情境。通过学生的视觉、听觉和触觉,我们可以具体感受个性、情感和形象的美,享受生活中的喜怒哀乐,理解学习中浸泡的美食,期待未来的美好生活。
2.3营造开放的课堂心理环境
开放式的环境有利于调动学生的学习主动性。教师应以"提问、回答新问题、继续研究"开放教学的过程中,仅仅是传播知识的过程发挥的效果十分低,将被动地接受知识的过程转化为发展学生的智力和潜力的教学,在实际的发展过程中可以使每个学生都可以积极参与整个教学过程。老师应该为学生创造一些情境和机会来展示他们的才能。例如:在学科教学中,教师可以让学生提问,分析问题,解决问题。通过各种形式的竞赛,给予学生展示创新能力的机会,让学生的创新成果得到认可和应用,鼓励学生创新能力和创新精神的发展。教师要充分肯定学生提问和疑问。特别是对于学习困难的学生,要多表扬,少指责,多鼓励,少批评。初中历史老师在教学过程中创造一个良好的课堂心理气氛是义务和责任。在实际的发展过程中充分发挥历史的独特优势,把那些历史事件,历史人物和历史现象的元素和学生心理健康教育有机结合在一起,在此基础上有意识地将心理健康教育渗透到平时教学中。例如,当讲到简真东行的历史事实和他的经历的时候。第一次,在政府的干预下,简真去世了;第二次是在郎臼堡,他遇到了巨浪。在危机中,鉴真沉着冷静,诵经经书,平息了人们的情绪,终于扬帆返回。她在65岁时向东航行,最终到达日本。在实际的发展过程中可以使得历史故事感染到学生。
2.4通过历史故事培养学生的良好心理
在教学实践中,教师可以培养学生尊重师友,乐于助人,无私奉献的精神。在当今社会,文明、礼貌和文化素养对一个人和一个国家都非常重要。平凡的东西,一旦表现出高贵的感情和情操,是非常动人的。历史上有许多感人的例子:"空座等候"、"互鞋相约"、"程门立学"、"三人行"等成语典故广为流传。另外勤奋刻苦也是必要的。相传先秦的军事家苏秦为了广博知识,夜以继日地刻苦学习。"三上"是北宋文学巨匠欧阳修充分利用自己的时间,提出的一种学法。他在马背上,在枕头上,在马桶上,与时间争分夺秒,积少成多,最终在文学上取得了巨大的成就。在教学中,教师应该信任和鼓励学生。让他们接受教育以一种积极的,健康的,快乐和谐的气氛,感觉和经验世界的温暖,创造幸福生活,
2.5心理健康教育需要共同努力和重视
心理健康教育也不是由一些人来完成的,这需要全体教育工作者的共同参与,需要一点一滴地渗透到教学过程中,不断地实现。将心理健康教育融入到各个学科的教学过程中是十分必要的。历史虽然记录了过去发生的一切事情,但它不仅包含了自然科学的知识,而且还包含了社会科学的知识。
三、小结
心理健康教育一直是新课程改革关注的焦点。现在,随着新的社会问题的出现,我们应该更加重视这一教育。它与其他课程紧密相连,可以促进学生的健康成长和提高质量的所有方面。
参考文献
【1】《义务教育历史课程标准》(2011年版)
【2】人教版义务教育历史教科书及《教师教学用书》