【正文】职业本科是专门培养技能人才的高校，服装专业就是其中的一种。服装专业对市场的把握要求比较高，但是当前职业本科服装专业技能人才的培养还存在着不少短板，有些问题需要迫切得到解决，所以推进校企合作对今后学生的专业能力培养和正式走上工作岗位都有重要的作用。
一、职业本科服装专业技能人才培养现状分析
经过调研，我们发现服装设计专业的实习生到企业还需1-3年的再培养，才能真正上岗，给企业增加了很大成本，所以很多企业都不愿意招刚毕业的学生，这就导致很多服装专业的学生面临毕业即失业的难题；多数高校的这个专业招生不景气，甚至取消该专业。另一方面，服装设计包含款式造型设计、结构设计和工艺设计，三者融会贯通，缺一不可，但目前学校的课程多以款式造型设计为主，且多是参赛服装或者艺术类服装，不是成衣设计，结构设计和工艺设计学的只是皮毛。这些问题都非常影响职业本科服装专业技能人才的培养。
二、职业本科服装专业技能人才培养措施
2.1提升职业本科学校的教师队伍建设
教师是学生学习的引导者，在教学中发挥着很大的作用，提升教师自身的素质非常有必要。无论是学校还是教师本人，都要重视教师队伍的建设，不仅提升专业技能，也要重视综合素质的提升。
例如，学校可以经常组织相关专业的教师到合作企业进行参观、学习和培训。参观企业服装设计的全过程，看看在实际运作的过程中，专业的服装设计师到底是怎样设计衣服的，他们的设计理念、设计思路、设计意图分别是什么；注意在思想上或者是在实际操作的过程中，有没有什么亮点值得学习和借鉴。教师要努力发现亮点和借鉴之处，把这些东西记下来，在课堂上教给学生。同时也可以让企业的相关负责人为教师们讲授企业的相关文化、理念等内容，让教师更好地理解合作企业的特点，也为了以后学生去实习能够更快地适应、更快地了解企业做准备。另外在寒暑假空闲的时间，也可以让教师去合作企业进行实际操作。俗话说“实践出真知”，教师只有在实践中才能更好地把握服装专业的发展方向和遇到的问题，也能更好地向学生传授知识。
2.2学校要创新教学内容和教学方式
上面我们说到服装设计包含三大板块，但是在众多高校的服装专业中，学生学习的东西基本上只有“款式造型设计”这一个板块，而且还只是其中的一部分，还不属于成衣设计。这种学习内容本身就有缺陷，毕业后很难很快地与服装专业的市场需求相契合。所以学校要抓紧进行课程教学内容的改革，使教学内容更好地与实际需要相结合，这样培养出来的学生才能更快更好地适应市场的需要。
例如，学校可以把之前的“款式造型设计”的内容进行压缩，提取出主要的内容，同时加入“结构设计”和“工艺设计”等方面的内容。学习内容增多了，但是课时并没有增加，所以学校要合理规划教学内容。同时教学方式也可以进行改革。在以往的教学中，教师基本上都是毕业之后就成为了一名相关专业的老师，他们的理论知识很丰富，但是缺乏实际的工作经验，所以他们教给学生的也都是理论知识，学生在进入到工作中遇到的很多问题都是理论中没有学到的，那么学生就不知道该如何处理。为了解决这样的问题，教师就不应该局限于理论阶段，而是多带领学生进行实际操作。比如说在教学的过程中，讲到“款式设计”这方面的内容时，可以带领学生到合作的企业进行参观，看那些服装设计工作者具体是怎么做的；可以让有工作经验的工作者来为学生讲解衣服设计的理念。让学生模仿企业工作室教学方式，让学生在校四年设计并制作大量衣服，学生不能只听得懂，要多动手做，将知识转化为技能。除此之外，教师也可以利用多媒体来播放企业创作的视频，这个视频中可能会包括企业文化、企业管理等内容；还可以录制企业工作人员工作的视频，让学生能够更加直观地了解到他们的工作状态。
2.3学校和企业要探索合适的合作模式
学校在与企业在进行合作之前一定要了解对方的需求，根据对方的需求和自身的情况制定相应的合作计划，这个合作计划不能只说大概规划，而是要有详细的规定和部署安排。
例如，学校有一批实习生要到企业进行实习，这个时候首先要由双方的领导人进行交谈，说出双方的需求以及自己的要求。学校可以从学生的安全保障、学生专业技能的学习等方面出发，企业可以说明自己的管理规定，实习生到来之后分配到的岗位、他们要做的事情、要遵守的管理规定等，一般会把学生分成若干个小组，每一个小组都有相应的指导老师带着，每一个小组在企业这边也有相应的人员带着学习，每个小组分到的岗位有所不同，那他们的工作也有所不同。学生应该跟着师傅好好进行学习，遵守规定，不迟到，不早退，不顶撞老师。遇到不明白的问题，要虚心向老师请教，如果有自己的想法可以向老师说明。总之，合作之前要把一切都说清楚，避免在合作过程中出现问题时，双方互相推诿责任。选择双方都适合的合作模式，这样在合作过程中才会更加愉快、更加顺利，才能实现合作共赢！另外，学生在大三大四阶段上课做的作业可以直接为企业而设计，这样可以提早让学生了解到市场的需求，提早进行实际操作，提早适应这个岗位。还可以引荐企业能工巧匠到校授课或讲座，这可以进一步促进学生对企业和相关工作的了解。
2.4学生在实习时要完善职业技能和职业素质的培养
学生在实习时一定要端正自己的思想观念，不要认为实习只是为了毕业，而应该把实习当作自己已经进入了正式工作中。用心对待实习，在实习过程中不断完善自己的专业技能和专业素质，使自己能够更快更好地与相关专业对接，使自己能够更快地适应服装设计市场的需求。
例如，学生在进行顶岗实习之前，在校就要完成到企业实习的学习内容，并且进行合理分工，让每个学生都了解自己所在岗位的职责与要求，达到实习即上岗的要求，不用企业再培养。在实习的过程中要严格遵守相关规定，认真完成自己的任务；认真学习，多向前辈请教，使自己的专业技能得到进一步的提升。同时要注意相关方面的市场需求，培养自己对市场的敏锐的洞察力，使自己的设计符合市场的需求。
2.5对学生的实习效果进行评价
要把实习评价贯穿实习的全过程，积极主动了解实习学生的工作状态，及时对他们的实习效果做出评价。当然这个评价是动态性的，可以随着实习生的变化而做出相应的效果评价。学生实习是一件非常重要的事情，所以实习结束之后还有许多工作要做，比如说对实习工作进行总结、反思，将学生的实习效果反馈给学生，让学生了解到自己的优势与不足，这对以后的工作会有很大的帮助。
【结束语】综上所述，通过校企合作之路促进职业本科服装专业技能人才的培养，需要多方面的努力。教师要提升自己的专业素养，积极探索新的教学内容和教学方式，企业要积极地为学校提供便利，探索合适的合作模式，在实习中着力进行学生职业技能和职业素质的培养，积极、及时对学生的实习效果进行评价，让学生的专业能力更好地适应市场的需求，这样才能更好地培养服装专业所需要的技能人才。
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