教育作为现代化国家的重要支撑，应该形成一个教育合力，来保证教育能够在一个循环的体系中持续地对学生进行影响，引导中职学生能够受到全方位的教育，形成良好的人生观和价值观，形成良好的行为习惯，为以后的学习以及工作打下良好的基础。中职教师需要结合国家强调的心理健康教育政策，不断优化学校的心理健康教学体系。并且教师还需要着重结合学生个性化发展的教学目标，着重提高学生的专业素养，培养学生对心理健康知识的理解和认知，从而提高学生的整体心理健康状况，让学生掌握自我调节的心理健康技能。
一、中职学校心理健康教育工作存在的问题
重视不够，投入不足。各级对心理健康教育工作不够重视，仅停留在文件精神传达层面，或仅在心理问题出现“事故”时作“急救”处理，对于心理健康教育工作的人、财、物投入严重不足，工作开展受到限制。师资配比不足，教育体系不健全。多数中职学校没有专业的专职心理健康教师，或配比不足，专业课程开设不理想。心理健康教育的系统培训欠缺，心理健康问题的处理机制不健全，心理健康教育与服务体系建设不够完备。
二、加强中职学生心理健康教育的措施
（一）提升教师自身心理素质
中职教育者要想对中职学生的心理健康进行教育，首先需要提高自身的心理素质。在当今社会中，不光学生具有心理压力，生活与工作中的各种有形的、无形的竞争压力，也会使中职教师产生巨大压迫感与焦虑感。中职教师自身心理健康出现了一些问题，也会导致他们对学生的教育行为产生不当之处。因此，中职教师必须要重视自己的心理健康，能够用科学、正确的知识调整好自身状态，拥有良好的情绪调节能力，确保自己能够一直拥有积极乐观、健康向上的良好心理状态，将平稳的情绪、充沛的情感与旺盛的精力投入到对学生的心理健康教育中，帮助学生建立一个自由健全的人格。同时，还应该加强教师团队的建设，对中职教师进行专业培训，让他们掌握更多的心理学专业知识，学会更多的心理引导方法与心理训练方法，以此加强他们的心理健康教育水平，促进学生的心理健康发展。
（二）创新学生管理方式
心理健康教育融入中职学生管理工作中时，需要学生管理工作人员及时革新自身思想认识，并且在管理期间主动创新学生管理方式，结合学生特点来做好对学生的心理健康教育，以此来有效提升心理健康教育效果，同时优化中职学生管理工作。在此期间，中职学校可以结合中职学生身心发展特点，来积极借鉴普通高校学生管理经验及方法，也可以借助新媒体技术、信息化方法来对中职学生管理工作模式进行创新，这样就能让学生管理模式因此而得到丰富及拓展，真正提升心理健康教育实效。例如，中职学校可以在学生管理期间，借助“校园网”来及时查看学生动态、把握学生心理诉求及状态，借此来降低学生心理出现异常的原因；也可以加强对多方面资源的整合，借助微信公众号、学校官网、校园文化活动等来引导中职学生关注时代正能量，这有助于学生社会责任感得以提升。此外，还可以为中职学生组织演讲比赛、辩论赛等多样化的文体活动，借此来为学生提供展示的舞台，让其在活动中提高自身人际交往能力、发挥自身特长，从而有效提升心理健康教育效果。
（三）注重培养学生良好的心理素质
当前由于心理压力过大，心理承受能力不强，而出现跳楼轻生等情况的青少年并不在少数。例如，在近一个月内就已经出现了两起引人关注的青少年轻生案件。一是大学生考试失败，二是小学生作文被批。虽然两名学生年龄不同，所处学习环境不同，但造成这两个孩子选择轻生的主要原因都在于自身心理承受能力过低。由于计划生育理念的提出，当前我国大部分中学生都是家中的独生子女，从小没有经受过过多的困难，也没有遇到过多的挫折。所以，这一时代的孩子普遍存在心理素质不高，心理承受能力不强的问题。可能很小的一个挫折就会成为压垮他们的一根稻草。因此，在中职教育工作中，学校方面应有意识的培养学生的心理素质。不同专业的辅导员需要定期与专业内的学生沟通，通过内部因素与外部因素的共同融合提高学生的心理意识。学校可以定期组织学生开展与心理健康相关的保健教育活动以及抗压宣泄等活动，让学生能够及时的释放出内心的压力以及不满，能够学会合理的调节自己的心理以及生理问题，以此才能够健康安全的成长。
（四）开展家校合作，护航学生心理健康
中职学生正处于青春后期，所以其家庭活动相对比较丰富，如果没有进行正确的引导，就会产生一系列的心理健康问题。家长认为将学生送到学校，教育就全权交给了学校管理，不重视对学生进行有效的沟通。并且在当前的社会环境下，学生家庭背景更加复杂，学生们的心理缺乏关爱和照顾，还有一些留守家庭或者离异家庭，会对中职学生的心理产生更大的阴影。那么为了能够有效地针对学生心理健康问题，学校应该重视与家庭进行沟通，让家长重新重视学生的心理健康问题。学校开展家长会的主题可以是关于学生的心理健康问题，充分发挥家长的作用，成立家长委员会、家校联系一卡通等，学校通过多种途径帮助家长改变自身的观念，开展活动或者沟通公众平台来增加家长对学生的关心，了解心理问题的重要性。有条件的还可以对家长进行简单的培训，让家长知道学生心理问题的来源，指导家长如何利用自身角色帮助学生缓解压力。
结束语：
在当前的学校教育中，应该加强对学生心理健康教育的重视程度，将学生的心理健康教育和文化知识的教育并重，学校根据自身的情况来开展多种形式的活动，帮助学生全面发展。学校在创设相应的活动时，需要根据中职学生的心理发展特点以及本校实际情况，综合多种教育资源，为学生创造一个良好的学习氛围，加强学生的心理建设。
参考文献：
[1]陈亚云.中职学生心理健康教育问题与对策的研究[J].启迪与智慧：中，2019（7）：2.
[2]刘艳.中职学生心理健康问题与干预策略[J].读天下：综合，2019（21）：1.