育人通俗的解释就是教育人、培养人，对人进行德、智、体、美、劳等多方面教育，促进人的全面发展，提高人的综合素质。小学教学承担着人才培养的重任，在党和国家的领导下，为培养出合格的社会主义的建设者和接班人，将全员育人的教育理念与当下的人才培养模式进行融合，探索出新型人才培养模式全员育人模式。
一、小学班级管理的基本原则
小学班级管理是学校教育管理的
一个重要组成部分，在学校的管理体系中占据最重要的部分。因此，在班级管理工作中，要根据班级管理的一此基本原则进行班级管理，赋予每个角色新的定位，让每名学生的性格和能力都得到全面和谐的发展，利一学地进行人格教育和学习指导。
1、公平公正的原则
公平公正原则是班级管理的首要原则，也是最基本的原则，每名学生的发展潜力和发展契机都不同，面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的闪光点，全面地、辨证地认识学生。老师应该看到不同学生的个体性格差异，为学生提供公平的竞争机会，坚持尊重学生的个性化发展。如果偏爱某此成绩优异的学生会导致学生自目自信，不知道自己平时不足、堕待改进的地方，遇到挫折就会丧失信心，以后可能会丢失面对困难的勇气。所以，只有充分坚持公平公正的原则才是做好班级管理的基本准则。
2、柔性激励的原则
小学生处在加速成长期，很多学生的内心都是比较脆弱和无助的，在遇到克服困难和小小成功的时候，老师适时给予表扬和鼓励，能够起到事半功倍的作用，给小小的心灵注入动力，表扬和鼓励能够保护其信心，班主任要以激发和培养学生进行自我管理为指导思想开展工作。激励方法是多种多样的，有时候公开表扬和一个眼神，在学生看来都是莫大的激励，老师对学生友好的表情、手势，对学生的重视、信赖、热情等都是非常重要的。
3、以人为本的原则
学生是小学班级管理的主体，管理要遵循以学生为中心的原则，关怀学生，注意对学生进行自我意识的教育，学生只有认识自己，才有可能真正意识到该向哪个方向发展，才能有效地进行自我教育。良好的师生关系是开展正常班级管理的情感基础，老师用柔性的方式理解和处理学生日常的纠纷，给予学生关爱和照顾，就可以在学生的心目中筑起爱的桥梁。
二、英语教育与班级管理的结合策略
1、以“学生”为本，创造良好的教育环境
学生作为学生教育的接受者，不同于其他的教育接受者，他们对教育环境、授课老师，授课方式等的要求更高。为了学生尽快的融入到教学活动中，授课应该更加注重学生的情感交流，尽快的建立学生对学生的信任感。在语言交流上更加注重引导，尽量让学生养成自我表达的习惯，促使学生更好的通过语言进行情感的表达。在教学过程中，授课应采用多元化教学，通过不同教学的教学方式，增加课堂对学生的吸引力，促使学生主动参与教学活动。以英语教学为例，可以引入互联网思维，提高英语教学。
“互联网+”混合式英文教学模式的背景下，要充分把线上线下课堂结合起来。强调线上线下同时进行的重要性。各位老师要把互联网的技术优势发挥出来，利用互联网平台，创建或者寻找各种优质教学平台和应用，例如，老师可以创办精品在线课堂、在线英文学习分享平台、名校在线课堂等，把更多的开放性优质资源引入到教学中，指导并且引导学生利用这些资源，拓展知识面，获取更多的英文知识，增加知识的深度和广度。这样在有限的课堂知识讲授之外，学生可以利用互联网，提升英文的学习的效果。与此同时，学生还可以根据自己的实际情况，选择自己针对自己薄弱环节的课程，让英文的学习更有针对性和有效性。但是，强调的是线下和线上同等重要，在线下学习不可以荒废。
在教学过程中，还需重视学生的身心发展规律，为每位学生建立个别教育计划，平等的对待每位学生的长处和短处，在教学活动中进行科学的分组管理，让学生充分发挥自己的长处同时提高自己的短处，在这个过程中可以增强学生的自信心，可以让学生更好的适应小学生活。
2、以“人才”为本，重视班级管理
工作各行各业对于人才的培养都很重视，学校作为一个特殊的工作场所，对于人才的培养也不例外。因此，需要班主任制定严格的班级管理制度，规范和约束班级干部的辅助管理行为，作为班主任，从自身做起，树立良好的榜样形象，充分体现公平公正，踏实做事的工作作风，用自己的实际行动更好的鞭策班级干部。学生需要长久的发展，就必须注重让学生参与到班级管理的工作中，因此，要求班主任制定相对公平的班级干部选拔制度，给每一位学生提供选拔的机会，让每个学生都要有发展的空间，在发展中充分发挥自我管理的才能;同时，在班级管理队伍中培养有能力、有奉献精神的学生作为管理队伍的核心，班主任要大力支持学生管理队伍的工作，让班级干部成为学生中的榜样，从而更好的带领其他学生提高自我管理能力，为班级的发展做贡献。
3、密切与学生的英语学习沟通交流
班主任作为学生的管理者，不单单扮演着园丁的角色，更多时候，班主任更像孩了的家长，学生的心理情感进行关心与照顾，最大限度的保障每一位学生能顾健康快乐的成长。小学生的英语基础较弱，有的学生对于英语学习不是非常重视，英语学习方面迎接着前所未有的挑战，这时就要求班主任能够与学生们加强联系与沟通，与孩了进行日常的聊天交流，切实的了解学生每日的英语学习任务完成情况以及心理情感状态的变化，及时对孩了进行英语学习上的白信心树立，时常鼓励学生在英语学习上取得的进步，做到对学生负责，保障学生的个人良好状态。青春期学生心理比较敏感脆弱，我应该综合学生的特点，制定合理的交流方案，帮助学生缓解不良隋绪影响，为学生送去一份踏实与安心。
三、结语
综上所述，班主任在小学生健康成长道路上具有不可忽视的作用，为了促进学生全面发展，班主任不仅要做好班级管理工作，还要不断优化教学方法，从而为小学生今后发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]李裕怀.小学班主任做好班级管理的实践策略解读[J].考试周刊,2018,(20):186.
[2]周敏慧.创建小学班级英语学习环境的途径探析[J].英语画刊（高级版）,2018,(17):68.