前言
在英语课堂教学中，教师不仅要对学生进行英语基础知识的指导与帮助，更要注意对学生进行核心素养的培养。英语的核心素养是指在经过英语课程的学习之后，逐步发展起来的一种重要的能力，一种必不可少的品质和价值观。所以，老师应该主动地采用一些有效的方法来进行科学的指导。智慧课堂要把学生放在第一位，把课堂放在中心，把重点放在对学生思维能力和体验的开发上，让学生的知识得到提升，让他们的智力得到发展，在智慧课堂里对学生的思维和核心技能进行开发，将会有更好的效果。鉴于此，笔者拟从教师自身的实际出发，对如何构建智慧课堂支持下初三英语课堂互动策略进行探讨，旨在提高初中英语的教学质量。
一、智慧课堂的含义与优势
（一）智慧课堂的含义
在目前的阶段，对于“智慧课堂”还没有一个明确的界定。它是以“智慧教育”衍生而来，充分利用“信息技术”的优势，营造一个好的学习空间环境，充分激发学生的学习积极性，丰富课堂教学的内容，以此来促进学生的全面发展。同时，智慧课堂也可以体现出自主性、探究性和多元性等多种特征，使学生能够在一种放松、愉悦的氛围中进行学习，以此来提升课堂的教学品质和教学效果，使课堂的教学效率更好，构建起高效课堂。
（二）智慧课堂的优势
首先，智慧课堂能有效调动学生的学习热情，将各种教育资源进行整合，使之更好的运用在课堂上，从而促进学生的系统性学习。其次，智慧课堂能让学生们积极地参加到课堂里来，能够引起他们的注意，激发学生的专注力，从而提升课堂教育的效率。而且，在这样的学习氛围下，学生还能进行积极的讨论，从而产生各种各样的学习方法，让他们的思维得到启迪，让他们的知识得到强化，他们的成绩也得到了提升。老师能够对学生的学习状况进行实时的了解，并对学情进行实时的反馈，这有助于老师制定下一步的教育规划，采用一种灵活的授课方法，使学生能够对所学的内容进行充分的了解，从而使课堂的教学质量得到提升。
二、智慧课堂支持下初三英语课堂互动策略
（一）借助翻转课堂之力
翻转课堂，也叫“颠倒课堂”，它是一种由老师调整课内外教学时间，把学习自主权交给学生。学生们可以通过预习视频对教学内容进行预习，然后在课堂里把自己的疑问说出来，用分组或者向老师提问的方式来解答问题，这样可以提高课堂的教学效率。以“Amazing Science”这一教学为例，在开始上课前，笔者给学生发放了作文资料，比如小明。作文资料的内容是，一款新型机器人的发布会，资料介绍了机器人的名字，功能与具体参数。学生需要参考资料介绍一个科技产品。这样，学生们就可以用相同的方法来介绍他们感兴趣的东西。在课上，我也对教学内容进行了延伸，比如请学生们介绍自己家的科技产品，并解释原因。这样就可以扩大他们的学习渠道，帮助他们开发自己的学习思想，使他们的写作水平得到提高。
（二）运用人工智能技术
在现代信息技术中，人工智能是一个非常重要的发展趋势，它具有非常广泛的应用前景。在初中英语教学中，人工智能可以发挥重要的作用，提供个性化、自主学习和实时反馈等功能，以提高学生的学习能力和英语交际能力。以下是人工智能在初中英语教学中的几个应用方面：通过语音识别技术，可以实时分析学生的发音、语调和语速等语音特征，帮助学生纠正发音错误并提高口语表达能力。学生可以通过朗读、对话等方式与人工智能进行互动，获得即时的反馈和评估。通过虚拟语言交互系统，学生可以与虚拟角色进行对话，模拟真实的语言交流情境。虚拟角色可以根据学生的回答和提问，自动生成合适的回应，帮助学生练习口语表达和交际能力。人工智能可以根据学生的学习情况和表现，自动调整教学内容和难度，提供个性化的学习路径和学习资源。学生可以根据自己的学习进度和兴趣，自主选择学习内容，并获得即时的学习反馈和建议。人工智能可以对学生的学习过程和成果进行分析和评估。通过对学生的学习数据进行统计和分析，可以了解学生的学习习惯、偏好和困难点，帮助教师制定个性化的教学策略和辅导计划。需要注意的是，人工智能只是教学的辅助工具，教师仍然起着重要的指导和引导作用。教师应该根据学生的实际情况和需求，合理运用人工智能技术，设计有针对性和趣味性的教学活动，提供有效的学习支持和指导，促进学生的学习能力和英语交际能力的全面发展。
（三）利用好多媒体是教学的辅助作用
在英语课中，教师作为课堂的组织者和引导者，使其由“要我学”向“我要学”转变，是推进英语教学改革的关键。将信息技术应用于初中英语课，是指在初中英语课上，老师要给予学生充分的自主学习时间，以调动学生的英语学习兴趣。让学生积极参加学习活动，让他们有机会张嘴讲英语，这样教学效果就会大大提升。例如，在讲解“Saving the Earth”的时候，教师可以准备一个关于环境污染、破坏自然的视频。学生在观看视频后，教师可以提问学生关于视频中的内容，引导学生用英语回答问题。此外，教师可以选择一段与环境保护相关的听力材料，如学生之间的对话、老师的讲解等。学生在听材料之前，教师可以给出一些问题，让学生在听的过程中寻找答案。学生听完后，教师可以组织学生进行听力理解测试，检查学生的听力水平。通过以上的方法，可以全面提高学生的学习能力和英语交际能力，同时也能增加学生对学校生活的了解和兴趣。教师也可以根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和教学方法，确保教学的有效性和可持续性。
结语
总之，在新课程改革的大环境下，把多媒体、微课、翻转课堂和各类互联网技术融入初中英语课堂，是非常有必要的，它可以为学生们搭建一个智慧课堂，从而满足他们的个性化学习需要。因此，在新课程改革的需求和时代背景下，我们应该将注意力集中在信息技术上，进行教学方式的创新，探索出一条全新的教育途径，为学生们创造一个具有个性化的英语课堂，让学生的身心得到充分的发展，让素质教育能够真正地融入到我们的生活之中。
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