在社会主义国家，任何一个公民都享有宪法所赋予的权利，同时也必须履行宪法所赋予的各项义务、责任。——高中生年龄届于15～19岁之间，他们即将走向社会，成为法律意义上的公民，担负起公民所应承担的责任。因此，在高中政治教学中，必须着重培养学生的社会责任感。
一、高中政治教学在培养学生社会责任感方面所起的作用
（一）社会责任感
任何一个人都不可能孤立存在，任何一个人都必定生活在一个社会中，与其他社会成员共同生活，并在生活中获得其他社会成员有偿或无偿的帮助。因此，任何一个人，作为社会中的一分子，就必须对其他社会成员承担职责、义务。这种职责、义务便是社会责任。社会责任要求每一个社会成员都必须对其他社会成员、对整个社会有所付出[1]。社会成员在思想上认识社会责任，认同社会责任，便会形成属于个人的社会责任意识。这种社会责任意识也可以理解为社会责任感（有专家分析后指出：社会责任意识与社会责任感都是个人对社会责任的认识，但社会责任意识强调在理性上认识社会责任，而社会责任感强调在感性上认同社会责任）。
（二）高中政治教学在培养学生社会责任感方面所起的作用
高中生已经进入生理上的成熟期，他们的大脑已经完全发育成熟，他们的体力、身高、体重、肌肉、骨骼已接受成年人标准。高中生的智力也有了很大的进步，他们普遍具有一定的抽象思维能力，可以分析问题、思考问题。高中生情感丰富，独立性较强，渴望主宰自己的命运。——但高中生的生活环境较为狭小，他们长期生活在学校与家庭的“两点一线”之间，对社会缺乏认识、接触；高中生又没有完全融入社会，没有亲身参与社会生产、社会生活的实践[2]。因此，许多高中生尚未形成属于自己的世界观、人生观、道德观（有些高中生甚至不知道这三个名词指的是什么意思）。
在高中政治教学中，对学生开展社会责任感教育，可以增强学生的社会责任意识，引导学生主动培养社会责任感；引导学生树立正确的世界观、人生观、道德观，引导学生学会尊重自己、尊重他人，并且主动承担起对他人、对家庭、对同学、对社会的责任。这样，就可以把学生培养成为合格的中国公民。
二、在高中政治教学中培养学生社会责任感的方法
（一）增强学生的权利意识
社会责任与公民权利二者之间相互联系，密不可分。要培养学生的社会责任感，教师首先需要培养学生的权利意识。在高中政治教学中，教师要着重向学生强调：中国法律明确要求尊重每一个公民的人格和尊严。中国法律明确规定：公民享有生命健康权，侵害公民身体并造成伤害，必须承担法律责任。公民享有姓名权，肖像权、名誉权、隐私权等各项宪法赋予的权利；这些公民权利不可侵犯。这样，便可以培养学生的权利意识，使学生意识到自己受到法律的保护。——在学生熟悉、了解公民的各项权利，形成权利意识之后，教师便可以在此基础上培养学生的个人责任感[3]。教师要告诉学生：每个人的生命只有一次，每个人的青春只有一次，每个人都应当珍惜自己的生命和青春，关注自己的身心，主动丰富自己的精神境界，主动去追求生活中的美，主动去实现人生价值。而任何一个人的人生价值，都只能在社会中体现出来。任何一个人都必须在他人的支持、帮助下才能实现自己的人生价值；所以，每一个都有责任去尊重他人、去帮助他人以及其他社会成员，只有这样才能促进整个社会向前进步，同时推动全体社会成员实现人生价值。
（二）实施开放式教学
改革开放以来，生产资料公有制一统天下的局面被打破，个人利益受到承认并且获得尊重；个体经营者、民营企业家、农民工等新的社会阶层迅速发展起来，社会思想观念也发生了深刻、复杂的变化，一些高级领导干部（如中央政法委书记周永康、航母研制总指挥胡问鸣、北京市政协副主席李伟等人）大搞贪污腐败，严重毒化了社会风气。所有这些，不能不对高中生的思想构成冲击。加上现在的高中生都是独生子女，自幼受到父母无条件溺爱，继而产生自我中心主义。——为培养学生的社会责任感，高中政治教学应当实行开放式教学，引导学生去接触社会，了解社会弱势群体的痛苦，了解“打工人”的心酸（拼多多、富士康员工自杀）；同时又要组织学生讨论“为什么比尔·盖茨愿意把自己一千多亿美元的私有财产设立为慈善基金？为什么新冠肺炎疫情爆发以来，世界各国的富豪大款为抗疫无偿捐赠数百亿美元，而中国的富豪大款（尤其是浙江的民营企业家）却一毛不拔？这说明了什么？”等社会热点问题。这样，才能引导学生正确地认识社会本质，看清人类社会主流的发展方向，继而主动培养自己的社会责任感。
结束语
高中生处在世界观、人生观、道德观形成的关键时期。在高中政治教学中，着重培养学生的社会责任感，引导学生尊重自己，尊重社会成员，可以使学生肩负起中国公民的责任，主动履行中国公民应尽的义务。
参考文献：
[1]赵新江.核心素养下高中政治教学创新[J].科学咨询(科技·管理),2020(12):286.
[2]杨宝琳.谈高中思想政治教学中社会主义核心价值观的渗透[J].华夏教师, 2020(05):92-93.
[3]代小锐.活化高中政治教学之我见[J].中国新通信,2020,22(01):174.