体育教学是中小学教育中不可或缺的组成成分，中小学的学生正处于身体和心理发展的黄金时期，适当的体育锻炼是锻炼学生体魄以及培养学生健康心理素质的重要途径。但是，受到传统教学的影响，我国中小学在体育教学中存在一些问题，致使中小学体育教学得不到重视，教师的教学水平和自身素养不足，教学模式落后等现象严重地影响了体育教学的长足发展。在新课程背景下，加强体育教学在中小学教学中的地位是当前中小学教育改革的主要方向，中小学需要正视体育教学中存在的问题，优化和创新体育教学措施，使中小学体育教学的有效性得到长足发展。
一、中小学体育教学中存在的问题
（一）缺乏对体育教学的正确认识
随着时代的进步，国家对中小学的体育教学越来越重视，对于中小学的体育教学要求也不断地提高。但是在根深蒂固的传统认知中，仍旧有很多人认为体育教学的作用就是强身健体，体育课就是学生纾解压力、自由活动的时间。因此，不仅学生和家长对体育教学缺乏重视和正确的理解，就连教师和学校也不能充分了解到体育教学的价值，从而致使体育教学在中小学教学中存在一定的误区。
（二）教学方法单一，忽视学生个性发展
在新时代背景下，教育改革不断深入，以学生为主体的发展和管理理念已经成为我国素质教育的主要方向，在学生教育和管理中要因材施教，开展柔性引导。兴趣是最好的老师，体育教师在体育教学中也应该不断地创新教学方法，从而有效地激发学生的学习兴趣和学习主动性，使学生对体育教学有兴趣、足够重视。但是，传统的体育教学更加注重的是学生的集体性，比如一起做游戏、一起活动身体、一起锻炼等，而忽略了学生的特性发展。很多教师在教学过程中不能做到因材施教，在体育教学模式和方法上缺乏创新和正确的改革，仍旧沿用传统的教学方法，这在教学改革大环境发展中是不符合社会发展需求的。
二、促进中小学体育教学改革的有效策略
（一）推动体育与健康教育信息化改革进程
信息化技术已经进入了高速发展时期，信息化技术与体育教育教学结合已初见端倪，新时期传统体育教学已经发生了革命性的变化，在线体育教学也成为在特殊时期代替传统体育课程的有效教学组织方式。在线上体育教学实践当中，我们可以看出在线体育教学有诸多优点，如在线体育教学资源丰富，能够满足学生的多样化、个性化需求；在线体育教学突破了空间、地域的限制，能够让不同地域的学生在家就可以进行运动技能的学习；线上平台还能监测学生的身体活动、体质变化，把学生们的健康数据数字化，让健康可视可练可控可调；当遇到风雨雪天气时，在线体育教学也可成为弹性化教学方式的必备。但单纯的在线体育教学也有诸多弊端，譬如在体育知识获得层面上，由于网络的虚拟性使学生的体验感大大削弱，线上体育教学无法像室外教学那样，使学生有充分的场地空间和器械进行专项技能的学习和身体素质训练，进而削弱体育课的健身、育人效果。
基于以上对比分析，新形势下将传统体育教学与线上体育教学深度融合，形成线上线下有机结合的混合式体育教学模式才能从理论到实践充分激发学生对体育课的兴趣和热情，从而促进其积极主动地参加体育运动，培养学生终身体育意识，最大化地增强体育教学的育人效果。
（二）创新体育教学方法和教学内容
传统的体育活动大多数就是一些田径类和球类的活动，对于学生来说这些体育活动缺乏新鲜感，无法激发学生的学习兴趣。因此，为了能够有效调动学生的学习兴趣，教师可以创新体育教学方法和教学内容，从而有效地增强体育教学的趣味性。
例如，在体育教学过程中很多女生并不善于常规的体育项目，教师在教学过程中，可以根据学生的独特个性进行个性化教学，激励女生学习和练习轻柔的、有韵律美的健美操，这不仅使女生在体育教学中得到有效发展，而且还满足了女生对美的渴望和需求。优美的健美操能够充分地展现女生的曲线美、形体美，从而使美育在体育教学中得以融合。这样具有个性化的教学模式使体育教学更加兴趣盎然、充满乐趣，不仅能够愉悦学生的心理，还能有效地培养学生乐观、充满活力、自信的心理状态，将心灵美充分地展现出来。而大多数男生喜欢力量型的活动，因此，教师在体育教学中就可以将武术、篮球、足球等体育项目引入到课堂教学中，让男生能够在体育教学中锻炼出健壮、健康的身体和阳光的性格。从而有效地加强男生的自信心以及满足学生的爱美之心，使学生在健康、充满活力和动力的学习环境中学习和生活。
（三）促进中小学体育教育教学与思政教育深度融合
中小学体育教育教学也应顺应时代发展，完善体育教学与思政教育的融合机制。因此，体育教师应不断强化在体育课程中渗透思政教育的意识，牢牢抓住“立德树人”这一根本任务，深耕体育学科中丰富的德育资源，准确、及时地抓住德育渗透的契机，将其融入体育教育教学当中，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，把学生培养成具有良好道德情操、完善人格的新时代学子。
三、结语
在新课程背景下，中小学的体育教学越来越受到重视。但是，受传统应试教育的影响，中小学体育教学在教学方法、教学模式和教学内容上仍旧存在很多问题，亟需中小学校进一步做出调整。因此，当前我国中小学需要响应素质教育的号召，不断创新、改革和探索，有效加强体育教学，为体育教学的长足发展提供可用素材。
参考文献：
[1]孙有澍.新课程背景下中学体育教学的问题与对策[J].孩子天地,2020,000(005):P.182-183.
[2]陈凤兰.新课改背景下小学体育教学存在的问题与对策初探[J].学周刊A版,2020,008(008):151-152.