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乡村振兴战略下以山区农民为主体的农业滑坡地质灾害教育研究

何春梅

内江师范学院,641000

摘要: 山区农村存在房屋或农田建在滑坡地灾易发区内的现象,存在安全隐患。我国农民受教育程度相对较低,缺乏识灾、防灾和避险自救能力,防灾意识淡薄,且人为引发滑坡地质灾害。针对山区农民进行滑坡地质灾害防治、避险、救人及自救等知识培训,能减少或者避免人员伤亡和财产损失,也可供今后乡村振兴建设、滑坡地灾预防借鉴参考。
关键词: 山区农村 ;滑坡 ;地质灾害 ;灾害教育
DOI:10.12721/ccn.2024.159310
基金资助:内江师范学院科研项目(2021YB10)
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1前言

我国是一个多山的国家,山区是我国农村贫困高发区[1]。同时,我国也是世界上地质灾害最严重的国家之一。山区农民由于阅历、经历较浅,对突发事件的防范能力较差,是一个容易受到伤害的弱势群体。虽然灾害不可避免,但是可以通过一定的防范手段减低伤害程度,提升灾害意识,提高应对能力[2]。灾害教育是最好的防灾减灾手段[3]。现有的防灾减灾教育对象多为大学生、相关企业单位、救援人员等,针对山区农民的较少。研究山村滑坡地质灾害教育培训,可以减少或者避免此类地灾对山区农民造成的生命和财产损失,避免灾后山区农民返贫,对实现乡村振兴具有重大的战略意义。

2山区农业地质灾害现状

农业地质灾害指“直接或间接危害农业、农村、农民的地质灾害,是地质灾害在农业上的表现”,如滑坡、崩塌和泥石流[4]等。目前,学者们从各自研究的视角和内容进行了研究。陈彪等[5]提出从生态角度入手对农村地质灾害进行综合防治。沈娟[5]等对西藏重大农业滑坡地质灾害进行了研究,建议通过加强农业地质灾害形成机理的研究达到保护区域生态环境的目的。孟武[7]等新农村建设工程活动引发的滑坡、崩塌等地质灾害成因进行了研究分析,并提出了地质灾害防治对策及建议。钱汉文[8]以安徽枞阳地区农村切坡建房引发的地质灾害为研究对象提出了相应的防治对策。欧俊峰[9]针对川东北山地丘陵地区的滑坡地质灾害成因、处理方式进行了分析和介绍。

目前关于农村滑坡地质灾害的研究主要集中在成因、影响及防治对策等方面,针对山区农民进行滑坡地质灾害教育的研究较少。

3 山村滑坡地质灾害防灾、受灾主体存在的问题

3.1 随意建房,人为引发滑坡灾害

山区农民不了解地质灾害对危险地段的划分,随意建房,往往将住房建在崩塌、滑坡等地质灾害危险地段,形成隐患。如:临近坡体建房,缺乏足够安全距离;切坡建房,破坏了原有坡体的稳定性,缺乏相应支挡设施、排水系统,或防护不当;部分农民直接将房屋修筑在滑坡体上,一旦滑坡地灾发生,房屋和村民存在巨大的危险。这些房屋往往成为被滑坡冲、埋、淹的对象。

3.2防灾意识淡薄,防灾知识缺乏

受教育程度影响山区农民接受防灾相关知识和教育的能力,受教育程度高者更容易接受相关知识的教育。我国农民受教育程度相对较低,缺乏对地质灾害预防的相关知识,防灾意识淡薄。特别是,我国乡村存在劳动力外流现象,留守乡村的多为老人、妇女及儿童此类弱势群体。他们遇到遇到灾害时无法正确做出正确、适当的应对,造成人员伤亡。

3.3防灾重视程度低,获取信息途径和方式单一

目前,电视和社区宣传是山区村民获取相关防灾知识的主要来源渠道。由于缺乏防灾信息或对滑坡地质灾害心存侥幸,导致防灾不足,对即将产生或者已产生的滑坡地质灾害如何出逃、逃跑路线的选择、逃跑后会面地点的确定等均不甚明确。

4针对山区农民的滑坡地质灾害教育

4.1加强培训力度,提高防灾意识 

日常的灾害准备和培训能提高山区农民的备灾信心和意识,在紧急情况下能立即采取适当的行动应对灾害。在社区的防灾减灾工作中,宣传教育工作的重要性不言而喻。定期开展备灾教育培训,宣传备灾内容,反复的教育培训是帮助山区农民提高备灾意识最可靠的方法和手段。

4.2教育内容丰富化,提高农民重视程度

对滑坡地质灾害的基本概念、特点、带来的危害、防治要点、应急处置、自救或者救人等方面进行专业知识培训,使山区农民更加清晰掌握滑坡地质灾害防治知识和操作规程,以提高农民识灾、防灾和避险自救能力。同时,政府出行直观、易懂且可行的指导章程,如对山区村民建房选址进行指导,加强村民临坡建房或切坡建房的行为管理。

4.3知识传播路径多元化,提高学习效果

可通过电视、广播、网站、自媒体、报纸及备灾手册、指导章程等方式传播和宣传滑坡地质灾害相关知识,丰富山区农民防灾信息的获得途径。宣传除了针对专业工作人员,还可针对山区企业、校园、医院进行开展,恰当时候并进行应急演练。目前,利用虚拟现实VR技术模拟灾害场景以提高山区农民学习效果具有一定的市场前景。

5结语

我国滑坡地质灾害频发,山区农民对农业滑坡地质灾害相关知识和应急技能的了解程度近年虽有所提高,但掌握程度仍然较低。建议从提高山区农民灾害意识、知识储备和提供多元化灾害信息来源途径等方面,实施有效的培训形式及灾害演练,切实提高山区农民对农业滑坡地质灾害的防灾意识和应对能力。

参考文献

[1] 余大富等.川西山地农业系统,成都科大出版社,1989.

[2] 李玖军,段旭东,史源.灾害背景下PICU的应急准备方案[J].中国小儿急救医学,2018,(4):270-273.

[3] 杨洪亮.日本中小学灾害教育研究[D].重庆:西南大学,2017.

[4] 黄国勤.江西农业地质灾害研究[J].地质灾害与环境保护,2002,13(2):4.

[5] 陈彪,李想姣.生态文明视域下农村地质灾害防治工作对策建议[J].农业工程,2018, 8(7):4.

[6] 沈娟,王佳音,李小平,等.初探西藏重大农业地质灾害形成机理[J].智能城市,2017, 003(010):P.118-118.

[7] 孟武,高琳珍.新农村建设带来的地质灾害问题及其防治对策研究[J].中国科技纵横, 2022(23):132-134.

[8] 钱汉.安徽枞阳地区农村切坡建房等引发地质灾害现状的防治对策研究[J].安徽地质, 2023,33(2):144-146.

[9] 欧俊峰.山地丘陵地区一般滑坡地质灾害成因分析及常用处理方式研究[J].中文科技期刊数据库(文摘版)工程技术,2022(1):4.

作者简介:何春梅,女,1982-4-20,汉族,四川省内江市,学历:博士,职称:讲师,研究方向:地质灾害。