1资料与方法
1.1一般资料
随机选择2020年5月至2021年11月来我院进行治疗的脑梗塞患者100例，随机分为对照组和实验组，每组50例。对照组50例患者中，男性23例，女性27例，年龄41岁至73岁，患者平均年龄为49.93±2.31岁。实验组50例患者中，男性24例，女性26例，年龄40岁至74岁，患者平均年龄为49.87±2.27岁。在实验开始前，对整个实验过程进行全面的讲解，确保所有患者和家属对实验过程的全面认知，并且自愿签署实验知情书。对两组患者的一般资料进行数据分析，不具有统计学差异。
1.2方法
对于对照组患者采用常规的护理方法，对患者进行全面生命体征的检测，如果发生异常情况，需要进行第一时间的全面护理，同时还需要对患者进行饮食管理和肢体的康复性护理。
对于实验组患者采用心理干预结合健康教育的方法，（1）心理干预，心理干预护理工作的开展，需要在患者入院后就开始进行，确保对患者入院后的及时交流，及时向患者和家属介绍整个医院科室的情况，保障患者充分了解以延缓的环境，及时倾听患者的疑问，并对患者进行全面的问题解答。另外还要邀请康复成功的患者及时讲述治疗的全过程，提升患者的康复信心。（2）健康教育，通过与患者沟通交流的方法，提升健康教育工作的开展水平，利用口头、小册子、视频、纸质材料等多种方法，为患者进行健康知识的宣传，提升患者对自身疾病知识的认知水平。
在实验结束后，对两组患者临床治疗效果和护理前后患者日常生活能力评分和神经功能缺损情况进行评分对比分析，得出相应的研究结果。
1.3观察指标
对两组患者临床治疗效果进行分析，分为治疗无效、治疗有效和治疗显效，治疗总有效率=治疗有效率+治疗显效率。对两组患者进行护理前后生活能力进行评分，满分100分，分数越高表示患者的生活能力越强。对两组患者进行护理前后神经功能缺损进行评分，满分100分，分数越高表示患者的神经功能缺损越严重。
1.4统计学处理
利用统计学软件SPSS22.0进行数据的处理分析，计数资料利用X2检验，计量资料利用t检验。
2结果
两组患者临床治疗效果对比分析
两组患者护理前后生活能力及神经功能缺损评分对比分析
在本次实验中，对照组50例患者中，无效率为9（18.00%），有效率为22（44.00%），显效率为19（38.00%），治疗总有效率为41（82.00%），护理前生活能力评分为54.45±1.13，护理后生活能力评分为76.23±2.53，护理前神经功能缺损评分为61.12±2.10，护理后神经功能缺损评分为43.32±1.42。实验组50例患者中，无效率为1（2.00%），有效率为23（46.00%），显效率为26（52.00%），治疗总有效率为49（98.00%），护理前生活能力评分为54.36±1.16，护理后生活能力评分为86.65±2.87，护理前神经功能缺损评分为60.14±2.04，护理后神经功能缺损评分为24.35±0.65。实验组患者临床疗效明显优于对照组，实验组患者护理前后生活能力评分及神经功能评分基本相同，在护理后，实验组患者生活能力评分明显优于对照组，实验组患者护理后神经功能缺损评分明显低于对照组。
3讨论
脑梗塞患者在发病后最为主要的临床表现就是出现不同程度的肢体功能障碍及伸进功能障碍，导致患者的正常工作和生活受到较为明显的影响。患者在患病后，由于自身身体和神经方面的病变，容易出现不同程度的不良情绪，严重影响患者的预后。因此笔者在本文中，主要是将心理护理干预结合健康教育应用在脑梗塞患者中，通过实验研究分析发现，实验组患者临床疗效明显优于对照组，实验组患者护理前后生活能力评分及神经功能评分基本相同，在护理后，实验组患者生活能力评分明显优于对照组，实验组患者护理后神经功能缺损评分明显低于对照组。
综上所述，心理干预结合健康教育在脑梗塞患者中的应用，具有较为良好的患者治疗有效率，能够实现患者护理后生活能力评分的有效提升，降低患者的神经功能缺损评分，具有较为良好的临床应用效果，可以在临床上进行相应的推广和应用。
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