一、初中数学教学创新教学的重要性
（一）夯实数学学习基础
在初中数学的学习中，学生接触到的内容都是学术性和逻辑性比较强的数学知识，初中数学对学生的逻辑思维能力要求是非常严格的，如果学生没有很强的逻辑思维能力，就会导致学生在打基础的时候遇到很多困难，导致后续的学习受到很多的影响。初中数学的学习不仅要求学生能够将知识学习理解，还要注意，要让学生学会去利用所学到的知识，学会用知识去解决实际发生的问题。另外，还要让学生学会如何建立数学学习体系，将学到的数学理论的知识，转化成为可用的数学解题知识。在这个教学的过程中，对教师的要求很高，要求教师要掌握科学的指导教学管你那，掌握学生学习数学知识的特点与逻辑，帮助学生掌握数学知识，达到上述目的。目前，在很多学校的数学学习中，关于学科核心素养的培养已经成为了一个重点研究的话题，并且也有了一些研究上的效果，在核心素养的教学中，学生课堂学习的内容更加生动活泼，教学的内容也更加的完善，对学生基础的学习是非常有帮助的。
（二）打破传统学习模式
近几年，国家对于教育改革颁布提出了一系列的文件和政策。核心素养下的教学模式的改革就是一个非常重点的教育改革路径。传统的教学模式就是通过题海战术的方式，让学生学会如何去解决问题。但是这种模式下教育出来的学生只会用固有的思维模式去解决问题，缺少创新的研究。在核心素养下开展教学的改革是一个新的教育模式，是我国教育体制改革的一个突破口，也是一个崭新的教育改革方向。在学科核心素养培养的理念指导下，教师会不断的反思教学存在的问题，不断为学生培养学科思维能力，帮助学生更好的提出问题，引导学生思考。
二、核心素养下初中数学教学创新路径
（一）引导教学——活跃学生数学思维
引导教学是开展初中教学创新的一个重要路径，也就是通过课堂上的引导，激发学生对问题的思考，让学生产生疑问并寻求答案。在数学的学习中，数学思维的培养重点就在于问题思维的培养，问题思维就是要学生主动去探求知识，主动去学习知一点，但是，在较为传统的教学活动中，教师一直是带领学生学习的角色，这就导致在教学活动的开展中大多是以知识灌输为主，灌输知识的模式不利于学生对知识展开思考和讨论，也不利于学生建立更加完善的数学知识体系。数学的学习，对逻辑缜密的要求非常强，在教学活动的开展中，传统的教学模式是不能满足逻辑要求的，所以，教师要注重对学生的引导，而不是灌输，要不断的在教学中培养学生自主提出问题的能力，让学生学会对知识去提出问题，去探索。
（二）信息技术——培养学生理解能力
初中数学的学习难度很大，对学生的逻辑思维能力以及抽象想象能力都有一定的要求，但是初中阶段的学生数学思维还处在发育阶段，这就要求学生在学习的时候去培养逻辑思维能力和想象能力。在传统的教学中，教师在讲解概念和抽象的问题的时候，都是通过语言的描绘或者是案例的讲述去表达描写的，但是这样的方式对学生而言是比较生硬的一种教育模式，对学生更好的理解数学知识没有任何的帮助，因此，为了更好的培养学生的数学思维能力，培养学生的数学核心素养，我们就要创新一种新的教育模式去培养学生的逻辑思维能力，让学生能够更好的开展学习。信息技术的利用就是一个非常好的教学模式。信息技术能够为学生创设一个生动形象的教学情景，帮助学生去理解相关的数学概念，提高学生的抽象思维想，想象能力，教师在教学的过程中可以运用图像或者是视频的模式，让学生参与到课堂学习中来，主动去探究学习的内容，让学生更加直观的了解到数学学习的知识，吸引学生的注意力。
（三）合作教学——营造轻松教学氛围
在传统的教学活动中，教师往往没有注意学生的个性化差异，导致在教学活动，学生与学生之间的差距越来越大，差异越来越大，学生的学习兴趣就会受到一定的影响，学生的学习积极性就会被打消，因此，在学习活动中，教师要注重学生的个性化差异，培养学生更好的学习。学生是教学活动的主要对象，教师应该摒弃传统的教学理念，创设学生自主学习的环境，应该在教学环境中以学生为主，让学生在学习中发挥他们之间差异，独立思考主动探究。合作学习就是一种非常好的教学模式，合作学习就是将学生分为各个小组，然后各个小组之间的学生有不同的分工，通过不同的分工合作去探究问题，就能发挥学生的个体作用，学生在小团体中既能发挥自己的作用，同时也能体会到合作探究的乐趣，对学生而言，能够最大限度地激发学生的主动性，提高学生的数学核心素养。
（四）实践教学——加强知识应用水平
实践教学就是生活教学的一种在初中数学的学习中大多都是一些抽象的概念和理论，学生在学习的过程中会遇到很多的困难，这个时候教师就需要将所学的内容与生活结合起来，让学生在生活中找到问题的答案，学会去解决问题。同时，将生活的问题与学习结合起来，能够更好的帮助学生理解问题，并实践问题，从而更好地加强学生运用知识的水平。在教学活动的开展中认识源于实践数学知识是对生活的一个高度概括因此数学知识也应该服务于现实生活初中教师应该重视将生活中的情景运用于教学中激发学生的问题的思考提高学生解决数学问题的能力进而提高学生的数学核心素养。
三、总结
初中阶段,数学课程的学习是一个非常重要的环节，在这个过程中需要学生具备一定基础知识和能力。但是由于我国现如今教育模式下存在着一些弊端、传统观念以及教学方法等方面原因导致了现在很多学校对数学课堂过于重视。而这种忽视就会造成老师上课也不注重培养学生核心素养；教师只注重传授给他们书本上没有用到的东西，却忽略掉这些有价值且是本可以运用的思想理念等等一系列问题出现在初中阶段，导致学生数学核心素养的缺失，对初中课堂造成了严重影响。在现如今社会，教师和家长都越来越重视素质教育。而传统教学模式已经不能满足时代发展要求以及人才培养需求，因此需要改变这种单一化、片面化的教学方式来达到提高数学质量水平的目的。
参考文献
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