面对新课改的浪潮，小学数学教学亟需革新，将德育融入日常教学之中，成为提升学生综合素质的关键路径。通过精心设计教学活动，让学生在掌握数学知识的同时，也能汲取道德养分，培养良好品德。这一转变旨在促进学生全面发展，不仅提升学业成绩，更塑造健全人格。
一、小学数学与德育融合的意义
随着我国新课程改革的持续深化，小学数学教育正经历着深刻的变革，其使命已远远超越了单纯的知识传授，而更加注重于学生综合素质的培养。在这一背景下，将小学数学与德育教育有机结合，成为了提升教育质量、促进学生全面发展的必然选择。当前社会，对人才的需求已从单一的技能型向德才兼备型转变，这要求我们在小学数学教学中，不仅要注重知识的灌输，更要注重品德的塑造。通过将德育元素巧妙融入数学课堂，我们旨在培养既有扎实数学基础，又具备高尚道德情操的新时代学生，以满足社会日益严格的人才标准。小学教育阶段，是孩子性格形成、观念塑造的关键时期。面对部分学生数学学习兴趣不足、注意力分散等问题，我们深刻认识到，单纯的知识教学已难以满足学生成长的需求。因此，将德育教育渗透于数学教学之中，不仅能帮助学生树立正确的价值观，增强学习动力，还能有效提升他们对数学的兴趣与理解，让数学的学习不再枯燥乏味，而是充满意义与乐趣。此外，德育的融入还能有效缓解学生的学习压力，引导他们以更加积极的心态面对学习和生活中的挑战。在数学的海洋中遨游时，学生不仅能够掌握解决问题的技能，更能学会如何面对困难、如何坚持不懈、如何与人合作，这些宝贵的品质将伴随他们一生，成为他们未来成功的基石。
二、新课程下小学数学与德育有机融合的策略探究
（一）深度整合教学内容，精准挖掘德育元素
小学数学教材，作为知识传授与品德教育的双重载体，其内在蕴含的丰富德育元素如同璀璨星辰，等待着教师们的细心发掘与巧妙运用。在教学设计的广阔舞台上，教师不仅是知识的传递者，更是德育与数学融合艺术的探索者。深入挖掘数学教材，是实现数学教学与德育融合的第一步。每一章节、每一例题，都可能蕴藏着激发学生爱国情怀、培养科学精神、强化责任意识的契机。例如，在讲解涉及国家领土面积、人口统计等知识点时，教师可以适时穿插我国地大物博、人口众多的国情介绍，让学生在掌握数学知识的同时，油然而生对祖国的热爱与自豪。而在探索几何世界的奥秘时，教师则可以将数学之美与美学教育无缝对接。通过引导学生观察图形的对称美、比例美，以及解析几何中的逻辑美、抽象美，让学生在数学的海洋里感受美的力量，从而培养起对美的追求与鉴赏能力。这一过程，不仅丰富了数学课堂的内涵，更在无形中提升了学生的审美情趣和人文素养。此外，教师还应注重在数学教学中培养学生的批判性思维、创新思维和实践能力。通过鼓励学生质疑、探索、合作，让学生在解决问题的过程中学会独立思考、勇于尝试、敢于担当。这些品质，正是现代社会对人才的基本要求，也是德育教育的核心目标所在。
（二）精心设计引导问题，有效促进德育目标
在教授多边形面积这一章节时，教师可以通过设计贴近学生生活实际且富含德育意义的引导问题，巧妙地将数学教学与德育相融合。首先，教师可以从生活中的具体场景出发，如提问：“同学们，你们有没有注意到校园里那片美丽的花坛，它是由哪些形状的多边形组成的呢？如果我们想为花坛铺上草坪，该如何计算所需的面积呢？”这样的问题立刻拉近了数学与生活的距离，激发了学生的好奇心和求知欲。接着，在引导学生探究多边形面积的计算方法时，教师可以进一步设置层次递进的问题链。比如，从简单的矩形、正方形面积计算入手，逐步过渡到三角形、梯形等复杂多边形的面积推导。每个问题都建立在学生已有知识的基础上，既体现了逻辑性，又保持了连贯性，帮助学生循序渐进地构建完整的知识体系。在探究过程中，教师不仅要关注学生数学技能的提升，更要注重其思维品质的培养。鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题，培养他们的批判性思维和创新能力。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，让学生学会倾听、尊重他人意见，培养团队协作精神和社会责任感，这些都是德育目标的重要体现。
（三）运用信息技术手段，创新辅助教学
在科技日新月异的当下，信息技术正深刻改变着教育领域，为小学数学与德育的融合铺设了技术快车道。以“平均数”教学为例，教师可采用翻转课堂模式，借助教学平台发布精心制作的微课视频。视频中，通过生动的动画展示小刚家分配苹果的情景，不仅直观呈现了平均数的概念，还巧妙融入了传统美德中的“谦让”精神。学生先通过自学视频，对“平均数”有了初步认识，并带着疑问进入课堂，与教师深入探讨，这一过程显著增强了学习的主动性和效果。信息技术的运用，使原本抽象的数学概念变得具体可感，极大地降低了学习难度，同时也让学生在轻松愉快的氛围中，自然而然地接受了道德教育，理解了“谦让”的价值。这种教学模式，相较于传统讲授，更能激发学生的学习兴趣，促进其全面发展，为培养既有知识又有品德的新时代少年提供了有力支持。
三、结语
近年来，我国社会经济稳步前行，对人才培养加大投入，小学教育备受瞩目。在此背景下，小学数学教育需深度融合德育，旨在传授基础数学知识的同时，强化学生的思想道德建设，培养德才兼备的新时代人才，为国家发展注入不竭动力。
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