一、幼儿户外体育活动的重要性
（一）激发幼儿的运动参与兴趣，促进幼儿身体成长
爱玩是孩子的天性，户外体育运动以游戏的形式开展，更加能够提高幼儿的参与兴趣，让幼儿在游戏的过程中，完成体育运动的既定目标，达成更好地教育效果。幼儿阶段是人身体和心理快速成长发育的阶段，身体的锻炼与大脑智力的发育息息相关，通过体育游戏的开展不仅能够锻炼幼儿的身体，提高抵抗力，促进各种营养物质吸收，保障幼儿健康成长，还能够在体育游戏活动中锻炼幼儿的手眼协调能力，身体平衡能力，身体控制能力，间接发挥锻炼幼儿大脑功能区域发展的作用。有研究表明，多动手，多观察，多运动对于幼儿的大脑发育有很好的促进作用。
（二）渗透生活常识、道德观念，促进幼儿认知发展
游戏的过程中，其实不仅仅是幼儿的娱乐和天性，更是幼儿探求世界，了解世界的一个过程，对于幼儿的认识能力提升非常明显。而且在游戏的过程中，孩子们之间会有协作、有交流、有各种情感体会，对于丰富幼儿的生活常识，道德观念，提升幼儿的社会适应能力也是非常有意义的。幼儿阶段对于外界的认知是非常少的，通过体育游戏运动能够借助各种材料、玩法规则等等内容，让幼儿初步了解一些社会概念，知道一些是非判断的标准。游戏往往也是脱胎于生活实际的现象或者事物，也是对于幼儿参与社会生活的一种预演，能够综合促进幼儿的成长发展。
二、幼儿户外体育游戏策略
（一）做好活动准备，保障动作安全
幼儿在户外体育活动开展过程中尤其要做好活动准备工作，保障幼儿的动作安全。首先，教师应让幼儿更换合适的衣服，确保幼儿的着装能够符合活动开展的要求，避免因为着装的问题带来安全隐患。同时，教师要带领幼儿进行热身，根据将要开展的体育活动内容安排相应的热身动作，让幼儿能够充分调动身体。其次，教师应当加强备课，选择合适的体育活动项目。教师在备课过程中应当充分考虑幼儿的年龄阶段和身体素质，选择合适的动作，避免难度过大而影响幼儿的身体健康，也避免难度过小而没有达到体育锻炼的效果和目的。
（二）基于幼儿兴趣，组织动作学习
想要有效提高体育活动的效果，就必须要合理选择体育活动项目，要充分考虑和尊重幼儿的兴趣。首先，教师应当充分了解并分析不同年龄阶段幼儿的兴趣特点和喜欢参与的体育项目。因此，在教学过程中，教师可以组织幼儿参与青蛙跳的活动。教师可以播放青蛙跳的视频，也可以购买青蛙形状的玩具，用玩具展示青蛙跳的过程，从而有效激发幼儿参与的积极性和主动性。其次，应当加强动作学习，帮助幼儿掌握动作要点，确保幼儿能够做到正确发力。可以由专业教师进行示范，告知幼儿在起跳前需要先向下蹲，使得膝盖弯曲，再由脚尖发力，身体借助力自然向前蹦，从而完成青蛙跳的动作。教师可以引导幼儿先进行练习，在练习过程中加强对幼儿的指导，帮助幼儿找到正确的发力方式，从而更好完成蹦跳动作，避免肌肉损伤。
（三）引入民间体育游戏，鼓励幼儿“一物多玩”
民间体育游戏也是幼儿园体育游戏教学开展的“宝库”，通过挖掘民间体育游戏，能够非常好地发展培养幼儿的创新创造能力，同时联系幼儿的生活实际，培养幼儿的社会适应能力。民间体育游戏大都非常生活化，游戏用具比较简单易于获取，规则比较大众化而且非常有趣，如常见的跳格子、摔元宝、滚铁圈等等，这些都是人民群众在劳动生活当中利用生活当中的易于获取的廉价玩具创造出来的，经久不衰，乐趣十足，能够充分满足幼儿的娱乐要求，同时也能够起到非常好的锻炼和教育功效。在民间体育游戏融入幼儿园教学的过程中，教师要关注“一物多玩”的引导和教学，因为民间游戏就有这样的特点，尽可能多地利用玩具器材，通过不同的规则实现不同的娱乐形式。将民间游戏引入课堂，能够利用这种“一物多玩”的形式开展，突出幼儿的参与主体性，引导幼儿积极开展创新创造，自行设计和参与游戏，对于幼儿的创新能力和思维能力是一个非常好的锻炼，同时也不失去体育游戏其本身的乐趣以及锻炼幼儿身心的功效。例如教师利用“丢沙包”展开体育游戏活动，在游戏的过程中给幼儿展示“沙包”的多种玩法，如幼儿分成两队，在场地中间划一条线，两组幼儿分别在线的两边；游戏开始，一方拿着沙包投掷对方的成员，打中其腿部便将其淘汰，手持沙包人员可以要求全员静止不动，不能够移动位置但可以抬腿、晃动身体或者跳跃以躲避沙包；根据沙包的位置双方互相丢直到一方全部被淘汰。
（四）尊重幼儿主体地位，全面促进幼儿成长
体育游戏作为一种教学手段对于课堂教学效果有着非常积极的作用。首先体育游戏是将幼儿放在了课堂的主体地位，让幼儿主导自己的游戏行为，并在游戏过程中完成学习任务。其次，游戏过程中的成功也能够给幼儿带来一定的成就感，方便帮助幼儿树立运动的自信心。游戏活动的设计当中，体质好、运动能力强的幼儿肯定是占据优势的，但是那些体质一般的幼儿也可以通过团队协作、智谋等方式进行取胜，这就在一定程度上弱化了幼儿身体素质的差异性在课堂学习当中的表现。传统教学当中有些幼儿天生身体素质就比较差，或者因为身高等问题在参与一些体育项目的时候缺乏自信心，通过游戏化的体育活动，能够消解体质和身高等带来的问题，帮助幼儿建立信心。
结束语：爱玩是孩子的天性，利用体育游戏开展幼儿园教学，必然能够有效调动幼儿参与的积极性，比起传统的体育活动，幼儿在体育游戏活动当中能够体会到更多的乐趣，对于发展幼儿的身体素质，促进幼儿的成长发育，综合锻炼幼儿的思维、认知、身体协调等等能力大有裨益，甚至对于幼儿将来的成长和发展都有着积极影响。教师在教学的过程中，要积极开展创新实践工作，积极整合幼儿园内外的教育资源，多样化体育游戏的开展，丰富教学活动的内容，力求打造高质量、高功效的幼儿园体育运动教学。
参考文献：[1]郭芳琴.幼儿园体育教学中运用体育游戏的价值及对策[J].学周刊,2022(01):168-169.