引言
对于高中生开展的体育教学活动，教师不仅仅需要针对性地培养学生体育与健康的核心素养，更需要培养学生良好的行为习惯。在推进高中体育教学发展与改革的过程中，教师应当明确以培养学生的体育核心素养和健康素质教育为导向，选用适合本段学生的教学模式及方法，引导学生充分发挥学习体育的积极性，树立良好的体育意识与修养，在师生共同努力下构建高效、轻松的课堂。
1高中体育与健康学科核心素养培养的现状
（1）体育教师对核心素养的认知不足。体育教师是运动和健康教学的组织者、实践主体的指导者，是学校体育的引路人、参与者和监督主体，也是学校运动教学的骨干。体育教师们对体育核心素质能力的认识和掌握，对学生的身心发展有着重要意义。但经过相关的调查研究分析，大多数的高中体育教师对核心素养能力在课堂中的实际运用没有充分关注，甚至部分教师觉得核心素养只是一种概念，而没有实际意义，也没有系统的理论指导，基本都觉得学生在课堂上平安度过就好了，不注重对学生核心素质能力的训练。现阶段，体育教师在体育与健康核心素养在课程上落实不到位，教师对体育课程的认识不够，体育教学方法单一，缺乏针对性和实效性，造成学生对体育课程的积极性和兴趣度不高，课堂气氛沉闷。体育课堂教学的内容单调乏味，教学上缺乏创新性。此外，体育课堂的评价机制不健全，学生的自我评价、他人评价、社会评价等多元评价体系尚未建立，学生的自我管理能力有待提高。（2）高中生对体育与健康课程的认识还有待提高。受大环境的影响，高中生的学习压力都很大，每天除了上课就是写作业，参加体育运动的时间都很少，对于体育与健康课程的学习认知度不太高，也没有足够的兴趣去学习。学生认为体育课程不那么重要，而且现在很多家长都不重视孩子的身体健康，导致孩子的身体素质越来越差，经常生病。在日常的学习计划中，学生经常以语文和数学还有英语为主，还要写大量课外作业，同时心理上要承受很大的升学压力，而且很多学校的体育课程设置也不合理，体育教师的教学水平参差不齐，很多学生在体育课上主动锻炼的意识低，导致学生的身体素质普遍不高。
2新时代高中体育与健康学科核心素养培养路径
2.1革新教学方式
教师可适时地革新教学方式，教学质量的提升不能光依靠教师的努力，还需要学生的配合。创新教学方式能够使学生的学习热情得到提高，多种多样的教学方式供学生选择时，学生就会将锻炼置于一个简单轻松的位置，而不是总强迫自己去进行运动训练。每星期中体育课程时间本就不多，教师若想有效地利用好体育课程时间，那么必要的就是与学生进行沟通，并与学生建立良好的师生关系，合理地听取学生的意见，才有可能设计出更加符合学生进步要求的教学方式。教师在教学革新的过程中，还应考虑到高中生的实际学习情况，脱离实际的教学观念不具备现实意义。要想将学生从传统的学习模式中拉出来，那么教师就要注意尽量拉近与学生之间的距离，这样才能够更好地实现紧密式教学服务。在教学的各个环节中，教师都应对学生的学习情况了如指掌，这样才能够根据具体情况做出具体计划。不同时期学生的心理状态大不相同，不能拿老一套的思想看待新学生，这会给学生套上旧式枷锁，也会让自身的教学能力受到局限。
2.2比赛教学，激发活力
比赛教学法是利用一定规则，为学生构建竞争环境，并指导其在竞争与合作中逐渐掌握运动技巧，形成体育精神的一种教学方式。比赛教学法可以促进学生的团队精神、拼搏意识、参与动力、规则意识等方面的发展。但是，比赛教学法对于教师教学的要求更高，需要注意控制课堂节奏、做好课堂组织、明确规则、合理分组等，否则容易造成课堂组织的混乱。在比赛过程中，学生的目标明确，规则清晰，可以通过对抗或者挑战的形式充分激发自身的潜力以完成比赛胜利的目标。
2.3深化学生体育健康的认知
学生的体育健康认知是高中体育教学中培养学生综合素养不可或缺的部分，强化体育健康的认知可以有效促进身心健康、改善身体素质以及提升个人体育能力等，促使学生积极参与到锻炼活动中。这部分教学内容主要包括健康知识、科学健身等内容，规范学生体育锻炼的行为，使学生认识到体育运动在促进身心健康方面的作用，重视身体健康。为了实现这一目标，教师可以结合学生的学习需求，合理布置体育教学活动，同时应渗入一些趣味性、挑战性因素，调动学生积极参与体育活动，最终达到培养学生核心素养的目的。
2.4善用教学资源
教师应更多地利用教学资源进行精简教学，随着“双减”政策的落实，减负提质的教育要求应运而生。教师不仅应在作业设计中注意减负提质，还应在课堂进行中善用教学资源，并使得学生的基本运动过程得到优化。当下社会飞速发展，体育教育领域也获得了长足的进步。各个学校的教学条件已有了一定的升级，足球场得到了重建，运动设施得到了改善，跑步的操场也变成了舒适的塑胶跑道。所以教师更应充分地利用好教学设备与教学器材，并在课程开始之前做好充分准备，充分的准备包括运动器材的准备，也包括其他运动工具的准备。关于运动场所，教师也应注意合理选择，这样才能够在培养学生核心素养时，拥有一个良好的教学基础。
结语
高中体育与健康核心素养的培养是社会主义现代化体育教育改革与发展的大趋势，高中体育与健康课程改革的目标是实现学生全面发展，提高学生综合素质，也是学校体育教育改革与发展的必然要求。在教育新课标变革的背景下，学校和教师要全面落实新的教育理念，进一步加强自身的主体意识，主动进行教学变革，以进一步促进学生核心素养的全面发展。
参考文献
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