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幼儿园教育中如何有效开展体育活动的策略探究

郭咪咪

山西省长治市长子县同富幼儿园,046600

摘要: 体育活动的教育可以说是幼儿园教育中的一个重要的组成部分,它旨在培养幼儿的身心素质全面发展,不仅有利于促进幼儿身体健康,而且有利于促进幼儿良好心理素质的养成。因此,幼儿园园长以及教师一定要重视幼儿的体育活动教育,要不断地丰富体育活动的形式。本文就幼儿园如何有效开展体育活动的策略进行相关探究。
关键词: 幼儿园;体育活动;教学策略
DOI:10.12721/ccn.2023.158737
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在幼儿园教育中,教师要意识到体育活动对幼儿发展的重要性,根据幼儿的发展特点,设计科学合理的体育活动。为此,幼儿园和幼儿教师要改善办园条件,优化幼儿园管理模式;合理安排体育活动,制订活动计划;丰富体育活动形式,科学投放活动材料;提高教师整体素质,排除安全隐患,以此充分发挥体育活动的作用,促进幼儿健康发展。

一、幼儿园教育中开展体育活动的意义

(一)有利于提高幼儿体育活动的兴趣

幼儿大多活泼好动,其参与体育活动的积极性非常高,可以说,良好的兴趣是激发幼儿体育活动主观能动性的根本因素。幼儿园积极开展丰富多样、生动有趣的体育活动,可以显著增强幼儿参与体育活动的兴趣,使幼儿主动参与到各类体育活动中来。此外,体育活动的种类十分丰富,,幼儿可以接触到新鲜的空气和温暖的阳光,这样有利于激发幼儿参与体育活动的欲望,让幼儿更愿意全身心投入到体育活动中来。

(二)有利于塑造幼儿的体育活动价值取向

幼儿非常乐于探究新的事物,对于很多体育活动项目都表现出较强的探究欲望。幼儿园积极开展体育活动,可以让幼儿在虚拟的体育活动情境中打开认知新世界的大门,显著提高幼儿的团队合作能力与社会交往能力,这对于幼儿的未来发展意义重大。幼儿在参与体育活动时,势必要与其他幼儿进行积极的沟通和交流,在此过程中,可以有效提升幼儿的交流能力与互动合作意识,尤其是在团队型体育活动项目中,需要幼儿合作才能顺利完成。同时,幼儿园开设大量体育活动项目,能够显著增加幼儿的活动时间,给幼儿创造了更多沟通交流的契机,这样可以有效培养幼儿的社交能力、动手能力、运动能力、合作能力以及沟通意识,帮助幼儿塑造正确的体育活动价值取向。

二、幼儿园体育活动设计的相关原则

(一)遵循以幼儿为主体的原则

在幼儿园教育中,教师要明确幼儿的主体地位,指引全体幼儿参与体育活动,遵循以幼儿为主体的原则。在体育活动中,教师要发挥引导者、合作者、支持者的作用,如做好体育环境的布置、体育知识的讲解、活动内容的介绍和示范、口令的发布等,引导幼儿积极参与,激发幼儿的体育兴趣,促使幼儿在开放、愉快的活动中获得锻炼。同时,教师要尊重幼儿的想法,理解幼儿的感受,鼓励幼儿在活动中大胆探索,充分发挥幼儿的创造性,在活动中体现幼儿的主体价值,提高体育活动的有效性。

(二)遵循面向全体幼儿的原则

幼儿既有特殊的个性,又具有一般共性,受家庭因素、遗传因素等方面的影响,幼儿的体质有所不同,但同一年龄段的幼儿身心发展水平相近。因此,在体育活动中,教师既要满足幼儿的个性需要,对其因材施教,又要照顾到全体幼儿的水平,以面向全体、重视个别差异为原则设计体育活动。这就需要教师观察幼儿的个性差别,掌握幼儿的发展共性,使体育教育满足全体幼儿的需要。只有将教育面向全体幼儿,根据幼儿的运动能力与运动水平,设计不同的活动形式、体育内容和教育要求,才能革新体育活动,挖掘幼儿的闪光点与兴趣点,提升体育教学活动的实效性。

三、幼儿园教育中有效开展体育活动的具体策略

(一)丰富户外体育活动形式

幼儿园体育活动是一种多样化的教育方式,它不仅能充实幼儿的生活,还能开阔他们的眼界,促进他们身体的发展。透过丰富多样的体育运动,幼儿可以在强身健体的同时,获得更多的运动知识和运动技能。为了提高幼儿体育锻炼的质量,幼儿教师可以采取有目的、有意识的方式组织幼儿在形式多样、趣味十足的游戏中接受体育锻炼。比如,幼儿教师可以采取分散式、开放性的组织形式,以中小型多种运动器械为工具,丰富体育运动内容,让幼儿在幼儿教师的指导下,三五成群地凑在一起,挑选自己喜爱的运动项目全面锻炼身体,增强体质。在幼儿园阶段开展体育游戏活动的过程中,教师可以逐渐给幼儿渗透一些体育学的教学内容,让幼儿在实践中反复练习、巩固,使体育游戏活动能与教学内容紧密结合,彼此渗入、相互促进。此外,幼儿教师还可以开展基于情景、人物扮演、竞赛等活动,使体育活动更加生动有趣。比如,为了更好地培养大班幼儿的身体协调能力和控制力,幼儿教师可以通过比赛的活动方式调动他们的主观积极性,进一步提升体育运动开展效率,并培养幼儿的进取精神和团体责任心。

(二)合理安排体育活动,制订活动计划

幼儿园阶段的幼儿身体发育处在初级阶段,适当开展体育活动,可以促进幼儿身体健康发育和生长,增强身体素质和抵抗力,促进身心协调发展。教师需要合理安排体育活动,制订活动计划。幼儿园体育活动应在合理的时间段开展,可选择上午阳光充足的时间带领幼儿进行户外运动。一方面,幼儿可以通过教师有目的、有计划、有组织开展的集体活动在户外呼吸新鲜的空气,在阳光下运动,保持良好的精神状态,促进身体健康成长。另一方面,幼儿可以自主选择感兴趣的户外运动项目,自发组织、自由自在地开展游戏,这有利于幼儿形成乐观向上、积极进取的人生态度,保持良好心态和乐观精神。合理开展体育运动,可以促进幼儿身体健康成长。

四、结语

综上所述,幼儿在幼儿园阶段经常参与体育运动项目,不仅可以通过适度的运动促进身体健康发展,还能更好地融入学龄前各个阶段的团体活动中,获得素养与心理素质的提升。体育教育可以说是幼儿园教育中的一个重要的组成部分,其旨在培养幼儿的身体素质,以及让幼儿能具有良好的心理素质。

参考文献:

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