习近平总书记在党的十九大报告中提出了中国发展新的历史方位——中国特色社会主义进入了新时代，同时进一步指出：“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”[1]。教育领域的发展不平衡问题充分体现在高校个体发展方面则集中体现为家庭经济困难学生群体的学业困难、心理困难和就业困难等诸多方面。
习近平总书记在党的十九大报告中指出要“优先发展教育事业”[1]，教育是党和国家培养青年一代“有理想、有本领、有担当”的重要形式，承担着立德树人的根本任务，而“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”[2]。因此，探究思想政治教育融入高校家庭经济困难学生群体成长成才的过程之中，进一步健全家庭经济困难学生群体的人格发展，具有极其重要的意义。
一、树立理想和坚定信念
思想政治教育的本质是“社会主导意识形态的灌输与教化”[3][P53],习近平总书记深刻指出：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”[3]。将思想政治教育融入家庭经济困难学生培育的全过程，能够帮助家庭经济困难学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同，从而坚定对中国共产党的信任。能够引导家庭经济困难学生认识到中华民族伟大复兴的中国梦需要一代代中华儿女砥砺奋进、共同奋斗，从而使家庭经济困难学生坚定实现中华民族伟大复兴梦的信心，树立为中华民族复兴梦不断奋斗的远大志向，为全面建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗终身。
二、规范和引导学习行为
思想政治教育的个体功能主要是指“思想政治教育对塑造人的品德、促进人的发展所起的作用”[3][P65]。首先，思想政治教育在个体发展过程中的功能体现在可以激发个体的“精神动力”[3][P66]。思想政治教育融入家庭经济困难学生学习意识培育的过程中，可以充分调动家庭经济困难学生学习的积极性、主动性和创造性，促使其更加积极参与到学习活动中来。其次，思想政治教育在个体发展过程中的功能还可以很好地体现在“约束和规范行为”[3][P66]。具体而言，可以通过激发家庭经济困难学生的学习意识，规范和约束其学习行为，可以提升其学习热情，进而提高其学习获得感。
三、确立正确人生价值观
人生价值观可以准确地描述为“一个人的一生对自我、他人和社会所具有的意义和作用”[3][P187]，其本质是“人们对人生价值的总体看法和根本观点”[3][P187]。因此，加强家庭经济困难学生的人生价值观教育，能够帮助其正确处理个人与社会的关系，帮助其克服心理上的自卑和焦虑情绪，最终实现其人生价值。进行人生价值观教育，首先，能引导家庭经济困难学生确立正确的人生价值目标，引导家庭经济困难学生选择和确立正确的人生价值观目标，能够帮助家庭经济困难学生认识到，家庭经济困难学生个体的价值要符合社会主导的价值目标，从而引导家庭经济困难学生从自身和家庭实际出发确定个人的人生价值目标；其次，能够引导家庭经济困难学生正确地进行人生价值评价，进行人生价值评价能够帮助家庭经济困难学生把握人生价值评价的根本尺度和基本尺度，帮助其把握正确的人生价值观评价方法；最后，能够引导家庭经济困难学生努力实现其人生价值，一是能够帮助家庭经济困难学生认识到，实现人生价值要从客观条件出发，只有在劳动中实现创造性活动，才能更好地实现人生价值。二是能够引导家庭经济困难学生不断提高其自身综合素质和能力，包括思想道德素质、科学文化素质和身体心理素质。三是能够引导家庭经济困难学生在实践中创造人生价值，引导家庭经济困难学生积极投身于社会主义现代化建设之中，将自身的理想融入中华民族伟大复兴的实践中，在实践中实现和创造人生价值。
四、培育职业道德和理想
职业道德是“人们在职业活动中所应遵循的行为准则的总和”[3][P195]。随着现代社会分工的不断发展，社会对于职业道德要求越来越高，家庭经济困难学生在就业方面尤其需要培育职业道德和理想，因此培育家庭经济困难学生的职业道德和职业理想具有十分重要的意义。对家庭经济困难学生进行职业道德和理想培育，能够教育和引导家庭经济困难学生深刻理解并自觉践行各行业的职业精神和职业规范，增强其职业责任感，最终形成“遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新”[3]的职业品格。具体而言，一是能够加强家庭经济困难学生的职业道德意识，能够增强家庭经济困难学生的职业道德认识、职业道德情感和职业道德信念；二是能够加强家庭经济困难学生的职业道德规范，引导家庭经济困难学生从自己的实际出发，把握并遵守社会核心规范、一般规范和行业规范三个层次上的职业道德规范；三是能够引导家庭经济困难学生的职业道德行为。
[参考文献]
[1] 习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2017.
[2] 习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调：用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报,2019-03-19.
[3] 陈万柏,张耀灿.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社,2015．
作者简介：袁瑞磷，1996，男，湖北宜昌，汉族，学士，辅导员，武汉理工大学马克思主义学院，研究方向:思想政治教育。