微课作为信息化时代的教学新载体，已经在教育领域掀起了巨大的波澜，为新时代各阶段教学注入了新的生命力。幼师身为教育领域的启蒙教育家和领路人，肩负着神圣的使命和责任，理应创新教学思维，重视在微课设计与自身思维拓展上的创新，不断丰富微课制作和教学经验，在日常教学中，有效运用各类型的微课提高课堂教学质量，让幼儿在学习过程中，感受到微课的趣味性，提高幼儿的课堂注意力。
一、幼儿园教育活动中有效应用微课的意义
兴趣是世界上最优秀的领路人，幼儿在成长过程中只有形成浓厚的兴趣，才会积极推动着其自主地探究新事物和学习新知识。幼儿好玩、好动，对一切新鲜事物充满了无限兴趣，他们的思维以直观、形象的方式为主，尤其通过颜色、形状等具象化的内容去感受某个事物，所以灵动的、奇趣的知识形态能最大限度调动起幼儿探究的热情。微课集声音、动画、影像等动态元素于一体，内容新颖、精炼且丰富，重塑一个直观、有趣、自由的学习情境，极大牵引幼儿的注意力到教学活动中，从根本上唤醒自主学习探究的无限兴趣。
二、幼儿园教育活动中有效应用微课的策略
（一）活跃课堂气氛
幼儿在学习过程中的注意力很难长时间集中起来，这是很多幼儿教师在教学过程中十分头痛的事。如何才能通过微课让幼儿动起来，同时还能增强课堂的教学效果，是目前教师需要思考的主要工作方向。巧用微课活跃课堂气氛，会增强幼儿间的互动能力，在开心快乐的学习环境中学到新知识，掌握新技巧。例如，在幼儿的学习过程中普及“垃圾分类”知识，既是从小培养幼儿环保意识的开始，又可以借助课堂教学内容，让幼儿对垃圾分类知识有更深入的了解，将此内容制作成微课会更加方便教学，也会让幼儿在学习过程中开开心心地完成知识吸收。教师可以自主设计微课，将垃圾桶的颜色做好标识，也可以通过游戏的形式拉近幼儿与垃圾分类知识的距离。游戏是吸引幼儿注意力的法宝，教师要掌握幼儿的个性发展特点和兴趣爱好，才能在课堂教学中融入更加有趣味性的教学内容和环节，激发幼儿对于课堂知识的学习兴趣。垃圾分类小游戏会活跃课堂气氛，教师要让幼儿在猜想的过程中去分析垃圾要放到哪个垃圾桶中。如果猜错了就给一个小哭脸提示，如果猜对了就给一个大笑脸警告。让学习成为游戏，让幼儿对于自身的表现有清楚的认知，错了不要紧，可以再接再厉，对了也不要骄傲，要坚持不懈。强化幼儿对于垃圾分类的认知，促进幼儿在生活中运用垃圾分类知识的行为习惯养成，为地球的环保做贡献。微课是一种非常灵活多样的教学形式，也是非常好用的教学工具。教师要融入趣味性的教学环节，有效运用微课来提升教学效果，才能使课堂教学更加生动有趣，幼儿更加活泼可爱、健康成长。
（二）营造生活化课堂
幼儿时期缺乏一定的生活经验，而独具生活化的知识内容才能真正调动起他们学习的积极性，主要是幼儿在进入幼儿园之前一直都是处于生活化的家庭情境中，贴合生活化的知识内容更符合幼儿的年龄特点和身心发展规律，这样能大大提高幼儿的专注力。例如，在培养幼儿生活能力的学习活动中，播放《如何正确洗手》《怎样收纳玩具》等微课短视频；在教幼儿掌握交通规则、应对危机状况的时候，播放“小熊安全过马路”“小偷闯进小胖家”等视频，幼师将重要知识点都精炼到整个微课里，利于幼儿安全意识的增强。又如讲授较为抽象的数学知识时，可以播放“从0开始”“四季的温度计数”“葡萄吃光了”等微课视频，让幼儿从生活的角度去获取更多的知识内容。微课应用于幼教课堂过程中，须更加贴合幼儿的现实生活，生活化的教学内容更能激起幼儿探究的兴趣，很好地推进“学习先行”的深入，使幼儿在生活化的学习情境中进行自主学习，逐渐形成热爱学习的良好习惯。
（三）拓展幼儿思维
微课在教学中的作用十分明显，多媒体设备播放微课能让幼儿在课堂上学到更多的知识点，专注于五分钟以内的微课学习，会增强幼儿的专注力，让幼儿在学习过程中收获更多的精品知识。教师在课堂中与幼儿进行互动，往往需要维持课堂秩序，但通过微课讲解就能将复杂的知识点简单、灵活、多样地呈现在课堂上，让幼儿通过多媒体的方式集中精神观看微课中所讲述的内容，不仅能让教师腾出时间去整理教学思维，还能给幼儿的学习注入更多的快乐与色彩。幼儿的思维潜力需要在教学过程中进行开发，教师要巧用微课，拓展幼儿思维，让教学更有针对性。例如，教师在教学过程中播放一个微课的小动画故事，然后引导幼儿对于故事情节进行猜测，激发幼儿的想象力和思维潜力。比如在一个讲述坏狐狸和小鸡的故事中，教师在播放微课时，通过在各关键点点击暂停，让幼儿对下一个故事情节进行想象与猜测，给幼儿课堂学习与讨论的机会。联想接下来坏狐狸会做什么，接下来小鸡会遇到什么样的事情呢，从而激发幼儿的思维潜力，让幼儿多想、多做、多思考，才能培养幼儿观察事物的能力。只有手脑并用，在学习过程中才能起到真正的教学效果。幼儿间的相互配合、互相帮助、互相提醒，也能让学习氛围更加轻松和谐，让课堂气氛更活跃。
三、结语
巧用微课提升幼儿园教育课堂效果是信息时代对教师工作提出的新挑战。幼师当深入认识到微课的重要价值，以核心素养培养为教育指导，不断调整和优化幼儿教育工作，尝试和创新科学的教学方法，研学微课运用的理念，将其有效融入幼教工作中，为幼儿健康成长发展提供更优的服务。
参考文献：
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[2]洪艳.小微课，大精彩——微课在幼儿语言领域教学中的实践策略[J].试题与研究,2023,(29):173-175.