随着社会的快速发展与全球化的深入，新时代的小学教育面临着前所未有的挑战与机遇，在这一背景下，中国历史教育作为传承民族文化、弘扬爱国主义精神的重要途径，其重要性日益凸显。传统的教学方式往往侧重于书本知识的灌输，难以有效激发学生的兴趣与情感共鸣，探索更加贴近小学生生活实际、富有创新性的教育模式显得尤为重要。本文聚焦于小学语文课堂，旨在探讨如何有效利用各类课程资源，将中国历史教育融入学生的日常生活之中，通过深入挖掘地方历史资源、结合民俗文化活动、利用数字化技术手段等，本文试图构建一种生动、有趣且富有教育意义的历史学习环境。这样的尝试不仅有助于打破历史教育的时空界限，使历史知识更加鲜活、可感，还能在潜移默化中培养学生的历史思维与文化自觉。
一、当前依托课程资源开展中国历史教育的现状
在新时代教育改革的大潮中，小学语文课堂在依托课程资源开展中国历史教育方面取得了显著进展，但仍面临一些亟待解决的问题。
（一）课程资源利用不充分，生活化教学缺失
尽管新时代强调课程资源的多元化利用，但在小学语文课堂上，中国历史教育的课程资源利用仍显不足，许多教师仍然局限于教科书，未能充分挖掘和利用地方历史遗迹、民俗文化活动等贴近学生生活的课程资源，这些资源不仅具有丰富的历史内涵，还能增强学生情感共鸣，提升历史教育实际成效，由于资源获取渠道有限、教师开发利用能力不足等原因，这些宝贵的课程资源往往被忽视，导致历史教育与学生生活实际脱节，难以引起学生的兴趣与共鸣。
（二）教学方式单一，缺乏创新与实践
在新时代，教学方式的创新与实践是提升教育质量的关键，在小学语文课堂上，中国历史教育的教学方式仍然较为单一，缺乏创新与实践，众多教师依然沿用着传统的讲授方法，过分强调历史知识的单方面传授，却未能充分重视学生在学习过程中的主体地位以及实践技能的培养。此教学方法较难充分调动学生的学习热情，还可能导致学生对历史产生厌倦感，缺乏实践环节的历史教育也难以让学生真正理解和体验历史，难以达到历史教育的真正目的。
二、新时代依托课程资源开展中国历史教育的策略
在新时代的教育背景下，依托丰富的课程资源开展中国历史教育，对于培养小学生的历史文化素养、增强民族认同感具有重要意义。
（一）整合多元课程资源，实现生活化教学
整合多元课程资源，紧密融合历史教育与学生日常生活实际，是实现生活化教学的关键，这要求教师在教学设计中，不仅要充分利用教科书资源，还要积极挖掘地方历史遗迹、民俗文化活动、数字化历史资料等多样化的课程资源，以丰富历史教学内容，激发学生的学习兴趣。
以小学语文教材中的《赵州桥》一课为例，教师在教授这篇课文时，不仅详细讲解了赵州桥的历史背景、建筑特点等知识点，还巧妙地整合了地方历史遗迹资源，但由于实地参观的局限性，教师转而组织学生观看赵州桥的微课或观看赵州桥导游解说视频。在观看过程中，教师精选了高质量的解说素材，其中包含了当地文物解说员的精彩讲解，让学生们仿佛身临其境地聆听赵州桥的历史故事和建筑工艺，学生们虽然未能亲眼目睹这座千年古桥，但通过生动的视频资料，依然能够深刻感受到中国古代劳动人民的智慧和创造力。教师还结合民俗文化活动资源，在线上组织开展了“走进历史，体验传统”的主题活动，在活动中，学生们通过虚拟方式穿上古代服饰，学习古代礼仪，并在线上指导下亲手尝试制作传统手工艺品，如剪纸、泥塑等的简易版，尽管是线上体验，但这些实践活动依然让学生们加深了对历史文化的理解，并有效提升了他们的民族自豪感与文化自信心。
（二）创新教学方式方法，提升教学实效性
创新教学方式方法，是提升历史教育实效性的重要途径，这要求教师在教学设计中，注重培养学生的主体性和实践性，采用多样化的教学方式，如情境教学、项目式学习、翻转课堂等，旨在激发学生的学习热情与主动性。
在教授小学语文课本中的《草船借箭》篇章时，教师巧妙地运用了情境教学法，借助多媒体技术，生动再现了三国时期的战场景象及鲜明的人物形象，为学生们构建了一个身临其境的历史学习氛围。他鼓励学生分组并扮演课文中的角色，进行了一场别开生面的情境剧表演，这一过程中，学生们不仅深刻体会了课文的情节与内涵，还提升了个人语言表达技巧及团队合作能力。更进一步地，教师引入了项目式学习模式，启动了“探寻三国历史文化”的研究项目，在教师精心引导下，学生们自主挑选了各自感兴趣的研究领域，如三国的政治架构、经济发展轨迹、社会风俗习惯等，通过广泛搜集文献资料、实地探访考察等多种方式，展开了深入细致的研究，项目结束后，学生们还精心准备了成果展示会，交流分享了各自的研究成果与感悟，实现了知识与见解的碰撞与融合。通过这一系列创新的教学方法和实践活动，学生们在历史学习中从被动接受知识转变为积极主动的探索者，情境表演和项目式学习不仅深化了他们对历史知识的理解，更培养了他们的批判性思维及创新能力，使学习过程充满了探索的乐趣与成长的喜悦。
三、结语
在新时代的历史教育征程中，整合多元课程资源与创新教学方式如同双翼，助力小学生翱翔于历史文化的广阔天空，通过生活化的教学实践，学生们不仅深刻理解了历史，更在心灵深处种下了文化自信与民族自豪的种子。
参考文献
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