引言：醒狮文化的传承不只是一种技术的传承，更多的是一份精神和知识的传承。现阶段要依靠我国科技发展，积极推动我国现代化教育文化的更新改造，坚持“以人为本”的教育目标，更要注重培养学生的狮艺文化素养以及对传统文化知识的掌握。在核心素养背景下教育体制改革试点过程中，发展文化体育是现阶段大改革的重中之重。然而，由于不同经济社会的影响和全球文化的扩张，狮艺文化的创造、传承、宣传、推广等方面还存在许多问题。
为更好的延续、弘扬和传承狮艺传统文化的精髓，充分发挥狮艺文化在体育文化教育活动中的作用，小学应致力于狮艺文化活动和小学体育教学的结合，让学生从小学阶段就开始接触传统文化的传承。
一、小学体育核心素养背景下开展小学狮艺教学的原则
（一）灵活性原则
小学体育核心素养背景下小学狮艺教学应因地制宜、灵活设计，结合学校的特点和优势，立足学校实际情况，在节省开支的情况下获得最佳的教学效果。例如，可以到其他武馆、醒狮馆上课。从而让更多的老百姓和家长们知道传承南海传统文化至关重要，重要的是学生有平台，学习有氛围。教师可以创建新型教学模式，拓宽教学范围，并将实践课程融入学生的日常生活中。
（二）生本性原则
传统的体育教学历来采取“教师镜面师范、学生模范练习”的学习形式。在学生自己思考、自主尝试有限的情况下，很难将体育动能释放出来。久而久之，学生会感到枯燥乏味，从而大大降低了体育教学的效果。小学体育核心素养背景下开展小学狮艺教学课程时，教师应遵循“以教师为主导，以学生为中心”的理念，为学生提供更多参与的空间，提高学生的自主学习能力，让学生在亲身体验中生成感悟。在平时的教学工作中，我们更应该做到主导作用，严格教学，言传身教，因材施教等多种教学方法，尊崇生本性原则。
（三）趣味性原则
7-12岁的小学生心理尚未完全发育，身体发育还没有达到成熟阶段。因此，教师要根据其心理和生理需求对狮艺教学的形式进行简化改进，使其更贴近小学生的特点。小学的教学是启蒙式的教学，对狮艺教学进行改进时，教师要以趣味性为主，让尽可能多的学生感受狮艺的特殊魅力，进而自主参加体育活动。例如：在平时的教学过程中，应该采取多样的、有趣的游戏进行导入，也要多利用幽默的、风趣的语言去传授知识。
二、小学体育核心素养背景下小学狮艺教学的策略
目前，核心素养背景下小学体育狮艺教学的开展并不理想，主要原因是狮艺教学过于千篇一律，内容枯燥、缺乏创新，影响了学生的学习兴趣。同时，部分学生尚不能对狮艺运动中音乐节奏进行准确把握，优秀技术的掌握不够深厚，因此给小学体育狮艺教学的发展带来困难。为解决狮艺枯燥无味的历史问题，必须注重狮艺教学的趣味性、创新性和鼓励性。
（一）示范教学
在平时的教学过程中，示范教学是我们最常用的，也是必须用到的教学方法。只要我们懂得把动作细分，把动作细化，把动作分解。学生就能在示范教学过程中受益匪浅。在具体示范中，一定要注意动作的准确性，尽量做到示范动作的优美，使示范教学的效果发挥到最大。例如，在狮艺教学中，我们可以通过观看电子屏幕，对狮艺的动作进行分解学习，可以通过本校教师以及教练的示范教学更直观的让大家知道动作的顺序。先为学生们着重示范三抛狮、三拜狮、狮子张望、水波浪、下平阳等狮艺的狮头个人基本动作。接着，可与同学合作为大家正确示范高狮接三抛等双人动作。示范过程中，同学们要集中注意力，弄清如何互相配合。在学生掌握的基本要点后，组织学生练习模仿示范动作，并共同努力训练牢牢掌握学习内容。如果依旧不能熟练的掌握狮艺动作，可进行分解示范，帮助学生取得较好的狮艺教学效果。
（二）分组教学
核心素养背景下开展小学体育狮艺教学可以通过分组教学，提高学生在练习过程的运动密度和强度，从而促进学生的身体素质。教学过程中要按照“组间同质，组内异质”的原则，将学生们分为若干个训练小组展开合作训练。在分组教学中，要注重学生的运动密度和强度，让学生在短时间、高强度去学会一套动作，分组练习更强调的是学生的密度，提高练习的密度。例如，在开展狮艺运动时，学生可以听鼓声，有节奏地做蹲、立、摇头摆尾等动作，可采取分组教学法。在实际教学间隙中，多让学生观看录像，多观看青阵的玩法，既可以提高学生的兴趣，还可以作为更直观的教学手段。然后带领学生听鼓点有节奏地齐步走、小碎步走，接着随着鼓声扮演狮子完成手上举、摇头摆尾等动作。等学生掌握狮艺动作后，将学生分成三人一组，引导学生了解花球动作、大头佛与狮子动作的关系，并要求他们以小组为单位进行练习。在分组课程教学中，只有有节奏的作出动作和牢牢抓住动作的要点，才能让狮子活起来。
（三）专题讲座
狮艺是一种优秀民间传统体育项目和艺术类项目，现在的学生对狮艺的知识了解非常浅，两广地区接触还算多。针对这种情况，为了让狮艺运动在体育教学中发挥更大的作用，教师可以组织一系列专题讲座，帮助学生打下坚实的基础，使学生们对狮艺运动的基本知识更加了解，更好地参与到狮艺运动中。例如：在体育活动教学中开展狮艺运动，可以邀请南狮传承人到校开讲座、邀请南狮扎作者到校进行道具的制作讲解。在本次专题讲座中，首先要为学生简要介绍狮艺的发展过程、特点和作用，然后简要介绍狮艺文化的含义和发展。在学生对狮艺有了初步的了解后，向学生讲授狮艺的相关知识，通过带领学生手工制作狮头和鼓，在实际中体验狮艺文化，调动学生的积极性。最后，可以邀请班上的一些同学组成狮艺表演队，为其他同学呈现一场别开生面的舞狮表演，尽情展现狮艺运动的风采，打造一个充满活力的狮艺运动氛围。
（四）竞赛教学
竞赛教学是狮艺项目的其中一种，只有竞赛，技术水平才会更高。在日常教学中，教师可以根据狮艺教学的重点，组织各类舞狮比赛，并将其分为学内竞赛和校外竞赛，鼓励学生在比赛中展现所学的狮艺动作。在良好的竞技氛围下，同学们全身心投入到狮艺运动中，逐渐养成了良好的运动习惯，点燃学生狮艺运动兴趣，牢牢掌握狮艺技术要点。例如：我校参加了全国、广东省、佛山市、南海区等一系列的校外比赛，同时取得了良好的成绩。此外，在校内举办狮艺竞赛时，也提前为学生们准备好狮头、狮被、狮裤等装备，以及鼓、桌子等表演道具。表演前，请专业的狮艺专家对学生进行培训指导，再安排学生分组进行狮艺运动表演，在锣、鼓、镣等演奏的鼓声中生动表演。
总而言之，核心素养背景下小学引入狮艺文化教学具有较强的实用性，对教育文化建设起着重要的作用。因此，学校要充分发挥其优势，用自身的力量来扩大狮艺文化影响力，做好狮艺文化的传承和弘扬。只有小学的校园能开展狮艺教学，必定给学校体育课注入新活力。
参考文献：
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[3]王晓祥,宋超.民族传统体育进入中小学校园——以舞龙舞狮项目为例[J].新体育,2022(10):92-94.