班主任与学生联系最为紧密，及时学生学习上的引领者，也是学生生活上的良友，班主任工作的科学开展，能够更好的助力涉外英语人才成长，有助于学生良好学习形态以及优秀道德品质的形成。班主任要深入学生之中，了解学生做关注的问题，能够有针对性的优化工作策略，秉持以生为本的基本原则，凸显学生的价值和主体地位，为其专业发展与个人成长保驾护航。
一、加强班主任自身队伍的建设
涉外护理人才培养与班主任工作联系密切，在新时期，想要为涉外护理专业人才营造更加和谐、健康的学习环境，班主任首先要认识到自身工作的重要性，能够结合专业特点，坚持继续学习，通过不断地学习，丰富自己的头脑，吸收最新的育人理念，教学中能够综合运用各种先进的技术，吸引更多学生自主学习，营造和谐的师生关系。班主任教师要具备良好的职业道德素养，在教学中能够言传身教，充分发挥自己的引领作用，引领学生思维，指导学生学习，鼓励学生积极参加各种课外活动，促进学生德智体美料全面发展。定期组织师生交流活动，通过师生交流、沟通，了解学生所需、所想，充分利用主题班会等活动，让学生感受到来自班主任的关怀，进而更加乐于与班主任亲近，乐于听从班主任的教诲。
二、借助英语知识的学习创建良好班风
1掌握有效沟通艺术
1.1差异性沟通
班主任在进行沟通时，要做到有效沟通，班主任应该走进学生的内心，了解学生的实际情况，进而进行针对性的沟通。比如，对于在班级中表现比较调皮的学生，班主任可以适当给予一定的批评，但是到适度，不能一味的进行批评，过度的批评会影响学生的心理正常发育；对于性格内向的学生，班主任应该多给予一些鼓励，让学生发现自身的亮点，树立信心，通过班主任的有效沟通，让学生能够明白自身存在的问题，进而可以主动改正问题。
1.2平等沟通
班主任在和学生进行沟通时，要保持互相平等的状态，营造出一个平等的沟通氛围，以学生朋友的身份，来进行沟通。比如，班主任在和学生沟通时，要从朋友的身份出发，站在学生的角度，来分析事情，由于生的价值观还不成熟，教师可以向学生讲解一些和价值观相关的故事，引导学生融入故事当中，进而不断提升学生的综合素质。
2班级英语活动的开展
课余活动时间正是班主任可以开展班级活动,丰富学生课余生活的时间。针对涉外护理专业的学生,班主任可以从网上发掘蕴含积极的文化内涵英文材料或文学作品中,组织学生讨论、分析、比较东西方文化异同;或者请学校的外籍教师做比较文化的专题讲座,让学生了解到中国优秀传统文化日益受到越来越多西方人的推崇,了解到英国人的礼节和严谨,了解到美国人勇于创新勇于尝试的民族精神等。出了学习文学作品以外,班主任可以教学生唱英文歌。许多学生喜欢唱英文歌曲,而不少英文歌曲本身就包含着丰富而生动的思想教育题材,通过有选择性地教唱英文歌曲,以学生喜闻乐见,轻松愉悦的方式,让学生在接受美的熏陶的同时,培养良好品质和精神,并且提高英语的听力水平,学习一些地道的表达方式。另外,班主任在条件允许的情况下,可以组织学生设计模拟病房,培训服务意识临床实习注重英语强化训练,用英语交接班和书写护理病历,开展护理服务素质训练,强调服务意识,进行良好性格、气质、与人格特征的引导。
三、与任课教师的沟通交流
班主任教师是一个班级的大家长，承担着引导学生、教育学生的责任，为了能够全面了解学生在校情况与学习情况，班主任需要定期与客人教师交流，通过交流了解学生在科任课堂上的表现，掌握班级学生学习情况以及个别差异生的情况，能够从班级管理的视角出发，优化工作方法，树立学习榜样,交流学习经验,并督促学生课后的预习与复习,配合任课教师提高课堂效率。此外,笔者建议,涉外护理专业的班主任可以担任本班的任课教师,以情感因素激励学生学习。学生的学习效果在很大程度上取决于对他们的情感因素的培养和激发。作为学习活动的组织者和帮助者,班主任应充分利用学生的情感因素,在制定教学方案、安排教学内容、设计教学活动、设置教学情境等方面把握好自己的角色,善于从情感的维度、学生的个性特点以及其实际水平对教学内容进行加工和组织,将知识讲解与能力培养结合起来,努力为学生提供能发挥他们主动性和创造性的机会,帮助学生建立适合自己的学习风格。班主任要充分发挥大家长的作用，能够及时与科任教师交流，随时掌握学生的薄弱环节，了解学生的整体学习状态，以此为参考优化教学方法，为接下来的班主任工作提供参考和支持。
结束语
为了能够为国家培养更多适应社会需求的高素质实用型护理人才,涉外护理专业的建设必须继续受到高度的重视。作为班级管理中的引导者,班主任需要更加努力工作,完善自我。在涉外护理专业的班级管理过程中,班主任应将英语教学与德育教育有机的结合起来,在成功地培养涉外护理专业学生英语学习兴趣和能力的同时,提高学生个人修养、职业意识和思想道德水平,对班主任的日常管理工作是十分有帮助的。
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