引言：为了更好地开展农村幼儿园教学进程，就需要相关管理人员能够充分的认识到教学过程中的点点滴滴，这样才能按照标准依据来开展管理工作，有效解决当前存在的一系列问题，将人力、物力、财力的利用率发挥到最大，更高效地开展幼儿园教育管理工作。就目前的情况来看，当前存在的问题主要有：师资层面、家园合作层面、硬件设施等方面，需要我们采取措施来优化整体的教学效果。
1农村幼儿教学管理问题
1.1教师方面难以满足教育需求
第一，从教师素质方面来看，由于农村的教学环境相对来说比较差。所以，在师资力量方面，农村幼儿园投入力度不大，教师的发展也比较受限。并且农村幼儿园教师在应聘阶段就会存在各种各样的问题，很多优秀人才难以长期留在幼儿园任教。在农村阶段，教师大多都是一些临时招聘的老师，没有更多符合编制条件的教师入职，进而导致农村幼儿园的教师结构不够完善。与此同时，临时招聘的幼儿园教师的流动性和专业性都存在问题，导致幼儿园管理难度较大，师资队伍的整体能力也会受到影响。第二，在教学工作量上，随着城市化进程的发展，农村人口也逐渐向城镇转移，但它在总人口的占比上依旧较大，并且很多农村家庭的学生受到各种观念的影响，大多家庭都是两个及以上的孩子，使得农村幼儿园的幼儿人数相比城镇人数更多，再加上农村师资不足，进而导致教师工作量增大，难以更好地开展教学工作。
1.2幼儿园设施不完善
农村幼儿园有私立和公立两种，从私立幼儿园开讲，它主要是自负盈亏，资金和规模都有限，有些幼儿园的教师没有能力提供“两教一保”，选择的地点要么是废弃的商店，要么是家中的房子，整体设备简陋，光线不足，通风不良。而公立幼儿园，它的环境可能较私立幼儿园来说较好，但未能达到市区的标准，而且大部分幼儿园的场地狭窄，对幼儿的休息和适当活动有不良影响，而且缺乏适当的休憩室、玩具、体育设施等。这些问题会令幼儿教育受到限制，不能发挥效用。
1.3家长忽视幼儿教育
实际上，在幼儿园的教学阶段，不仅需要幼儿园教师的努力，还需要重视家庭方面的教育。然而，实际上很多农村家庭的父母都选择进入城镇挣钱，所以幼儿通常都是由老人照顾，进而导致家园合作方面存在问题。第一，老人也会由于身体方面的原因，在照顾幼儿的过程中也会存在精力不足的情况，无法更好地开展家庭教育。第二，农村老人的知识水平不高，在幼儿教育方面很难给予更加正确的引导，幼儿在生理和心理上都难以接受到及时的帮助。第三，老年人的思想观念受到传统教育的影响，教师在开展沟通环节也会存在各种各样的问题，整体教育过程也会力不从心。
1.4教学脱离幼儿需求
在开展农村幼儿园教育时，需要根据幼儿的实际情况来开展教学。然而，在很多幼儿园的教学过程中，无法有效地认识到幼儿的需求，在其他方面的教学上，缺少理论知识的引导，在一定程度上也违背了幼儿园教育理念，使得幼儿的成长受到一定程度的阻碍。
2加强农村幼儿园教学管理的有效策略
2.1科学设置教学课程，促进幼儿全面发展
在幼儿园教学过程中，教师应充分认识幼儿教育的重要性，注重培养他们的言语交际和数学计算能力，加强幼儿教育的艺术性和科学性认知，向他们灌输良好的行为意识。教师应密切关注幼儿，促进他们的全面发展。在教学过程中，教师必须对幼儿保持高度的责任感、耐心，并时刻关注他们的情况，并与他们保持友好的互动。由于农村地区普遍忽视学前教育，除了语言技能和数学技能外，还需要制定科学的课程，以提高艺术和科学学科的发展，纳入美学、舞蹈、游戏课程。教师应在课程中多与幼儿沟通，教导幼儿创新设计，鼓励他们自我表达，科学培育他们的自信心。这样可使幼儿在科学、艺术及其他方面得到有效发展，并有助他们全面发展。
2.2紧抓自身教学管理特点，促使教学质量有效提升
鉴于农村幼儿园教师短缺，工作质量尚未提高，应加大对学校管理的投入，加强教师培训，重视专业知识和有效的幼儿教育方法，确保青年教师不断学习知识和技能在教育中的作用。教师应尽可能关注每一位幼儿，加强幼儿各方面的教育，并与他们沟通。在实践教学中，教师应结合幼儿身心发展的特点，将其与教学内容相结合，开展有趣的课堂活动，通过讲故事、玩游戏等方式，有效激发幼儿学习新知识的兴趣，使幼儿在学校活动中有效地吸收新知识。教师还应通过课堂实践和幼儿反馈，为幼儿提供适当的指导，鼓励他们有效地进行幼儿课堂教学，切实提高课堂教学的质量和效果。
2.3充分发挥办园特色，科学提高办园水平
在农村幼儿园教学管理制度下，应根据自身特点，开设园本课程和特色课程，加强幼儿的实践能力，培养他们的操作技能，促进幼儿与教师的友好互动，建立良好的师生关系。通过加强师生互动，教师可以全面了解幼儿的情况，从而加深对幼儿不同能力特点的认识。农村幼儿园可开办每周一次的舞蹈课程，以及与艺术家合作的实践课程作为特别课程。在美术实践课上，老师可以要求孩子们提前准备彩纸和油画，还可以给孩子们更简单易懂的关于如何折叠青蛙、小船、五角星等的教学课程。幼儿学习折纸后，老师可带领小朋友在折叠纸上作画、涂胶，让小朋友自行创作有趣的小作品，透过课堂示范，增强自信心。在教授舞蹈学科时，教师应鼓励孩子们玩游戏，为他们创造一个自我表达的平台。舞蹈审美教育可以使幼儿接受更好的艺术教育，有效提高他们的生活水平。此外，教师亦应引入新的教学形式，将幼儿分成学习小组，以便他们可以监察幼儿的学习过程。教师亦应创造有利环境，让幼儿根据学习内容发挥其角色，为幼儿营造积极学习的气氛，动员他们表达自己，并培养他们的表达能力。
2.4秉持正确的教学管理观念，加强与幼儿家长联系
幼儿园应加强与家长的沟通，包括在课堂上成立家长联络小组及定期家长见面会等，清楚认识家庭教育对幼儿发展的重要性。幼儿家长亦是幼儿教育导师，在幼儿教育的发展中扮演重要角色。幼儿园教育工作者和幼儿园管理人员应当坚持正确的教学管理方法，及时发现幼儿生活中的异常现象，并与家长沟通，商定解决办法。这样可以将学前教育推广至家庭教育，并可建立教师与家长的互动关系，使幼儿园与家庭在教育上互相配合，为幼儿的健康提供可靠的保障。
2.5完善设施，改善条件
幼儿教育的实践活动很多，如果幼儿园的基础设施不发达，便会影响活动的有效推行，限制活动的形式，减低效率，影响幼儿的身心发展。在这方面，地方政府和教育部门需要大力支持，增加教育资源，合理设计幼儿园，改善学习环境，提供足够的幼儿活动场地和设施。此外，亦定期巡查幼儿园，及时找出问题，并提供所需的协助，例如维修和更换设施。此外，幼儿园的安全问题，例如食物卫生、场地管理等，亦须加以关注。
3结束语
总的来说，在农村幼儿园教学管理阶段，要更加重视各个方面的发展，这样才能够有效地提高农村幼儿教育。并且，为幼儿提供更为多样的教学环境和全新的管理理念，这样才能够使得整体教育的水准，大大提升促进幼儿实现高质量发展。
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