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基于初中学校德育教育现状及对策研究

康小河

江西省赣州市南康区龙岭中学,341400

摘要: 随着社会经济的迅速发展,学校在德育管理上也发生了很大的改变,传统的德育管理需要有所革新,新课改对德育管理也提出了新的要求,初中德育管理应走上科学化、规范化、法制化的道路。学校对学生进行德育教育就显得非常重要,只要是对学生进行教育,促进学生更为以后的学习打下坚实的基础,更有利于学生以后的发展。本文就对初中德育教育的发展以及存在的问题进行相应的探讨,希望能够更好地帮助初中生树立良好的道德品质。
关键词: 初中学校;德育;教育
DOI:10.12721/ccn.2021.157039
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引言

初中生的心理处在一个半幼稚半成熟的阶段,他们努力想要得到一种独立自主的地位,但在实践中往往会力不从心。对此,教师既要在心理上予以关怀,照顾他们的情绪,又要给予一定的行为指导。因此,教师有必要将德育与教育结合起来,帮助学生在实现独立自主的进程中,完成对他们完整人格的塑造。

一、初中德育教育现存问题

1.1一些老师对德育教育的认识不够

教师作为德育教育的传授者,理应先让自己明白德育教育的重要性。然而很多教师并不重视德育教育,少部分教师认为,一切以文化课程的成绩为主,坚持分数高的学生就是优秀的学生。老师在评判一个学生的道德品质时,不应该依据学生成绩的不好就认定他的行为道德有问题。有这样思想的教师更要反省自己,是否自身的道德修养得到了完善,自己是不是也应该去接受德育教育,从而提高自己对德育教育的认识。

1.2教师的德育教育流于形式

因为学校过于重视应试教育,而对于德育教育则放到了其次,德育教育又不会考试,因此,对于个别老师而言这是一个或有或无的存在,于是对于学生的德育教育只是流于表面的形式而已。在初中,思想品德这门课程就是为了培养学生的道德修养,但是思想品德在初中只是作为一门副科,在初一,初二的时候并没有引起重视,甚至还有其他的主科老师来占用思想品德课。而在初三的时候,因为中考需要考到这门课,于是这门课才引起重视,但是这个重视并不是注重课本中的内容,而是通过刷题,去记住固定的答题模板,通过题海战术来提高思想品德的成绩,这样的学习思想品德的方法真的可以培养学生的道德修养吗?我想这个问题是值得深思的。这样的流于表面的学习思想品德只不过教会了学生怎样做题,而会有很少的学生去领悟题中的内涵,也很难使学生的道德修养得到提高。

1.3受外界因素影响,德育教育效果不明显

在如今的信息化时代,通过研究发现,即使有的教师在对学生进行德育教育的过程中很认真的讲课,但很难引起学生的兴趣,除了理论性过强的因素外,还发现学生通过网络学习到了很多不良的行为。例如他们通过打游戏,认识到了许多不良成年人,其在游戏中说脏话,使得正在成长中的初中生们也学会了通过脏话去抱怨,让学生们学会了出口成脏,进而影响了学生的道德修养。还有的学生喜欢看网络的小说,尤其玄幻的和爱情的。玄幻的小说会让学生思来想去,然后在学习的过程中总是走神,使得自己的精力无法集中,做事情总是无精打采。爱情的小说尤其是对女生而言,会让她们产生对爱情的向往,认为爱情总是美好的,却不知道小说里爱情故事的情节都是作者安排的,很容易让学生产生早恋的现象。所以信息时代在为我们生活带来便利的同时,也对初中生的德育教育产生了一些负面影响。对于这种情况我们应当取其利避其短。

二、初中德育教育相关对策

2.1完善德育的教育教材

对于初中生而言,思想品德是培养他们道德修养的主要途径,学生通过学习思想品德,来提升自己的道德素养。然而思想品德的教材总是一层不变,缺乏创新性。因此教师在讲这门课程的时候,也会觉得缺乏趣味,尤其是在学生初一,初二的时候,这门课程没有受到重视,任课教师便认为这门课也没有讲下去的必要,于是让学生们自己看自己学习。老师没有重视,学生更不会重视,学生便认为反正也不考试,也没有学下去的必要,于是学生便把看思想品德书的时间用来做一些其他的事情。这样的情形毁掉了学生培养道德修养的主要途径。因此我们可以尝试在思想品德书上增添创新性,可以尝试相同的道德问题用不同的案例去表达,让教师在备课的过程中可以类比生活中的案例,然后再一一分析其中道德问题。对于教材的完善也是必不可少的,教育部门要增添教材的示例,最好是贴近生活的,让学生在学习的过程中有身临其境的感觉。同时,教师在讲课的过程中要让学生树立正确的三观。

2.2 教师以身作则

教师作为教育者应当秉承教育的职责,在对学生进行传教的过程中,应当以身作则,将自己树立为最好的榜样,让学生去学习。如果一个教师的综合素质很差,那么他又该怎样去以身作则教导学生呢?所以教师在教会学生养成良好的道德品质的同时,自身也要拥有好的道德修养。例如在 2020 年初疫情的来袭,无数的医护人员坚守在抗疫的一号线,守在二号线的是我们的教师。有的教师年龄过高,自己的大半生都在用黑板粉笔传授知识,虽然第一次不会使用直播讲课,但是还是坚持使用直播,只为学生可以学到更多的东西。有的老师家住农村,没有网络信号,但是为了让学生可以学到知识,她来到了山顶找到了那一丝微弱的信号,并且明天冒着寒风跋涉几公里到山顶,只为让学生学到知识。还有的老师不会用网络收发作业,只能一个个的到学生家中为学生收发作业,有时候下雨甚至都跌到了沟里,但没有一丝怨言。这样的老师就是以身作则,为学生树立了榜样。

结束语

综上所述,初中阶段的学生学业繁重,面临压力来自各个方面,人事繁琐,而他们又处于三观形成的重要时期,对于初中生来说,德育教育影响着他们未来的性格。所以无论是学校还是家长都应当引起重视,培养孩子的道德素养,让孩子养成一个良好的性格,拥有一个美好的未来。

参考文献:

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