健康教育属于幼儿教育中不可或缺的重要内容，需要教师能够根据幼儿的成长需求和年龄特点，有针对性的为诱饵开展健康教育活动，帮助幼儿形成积极向上的成长心态，具备良好的心理素质和行为习惯，促进幼儿身心的健康发展。
一、幼儿园健康教育活动开展现状
1.忽视幼儿心理健康
健康指的是身体健康和心理健康，能够适应社会生活的一种健全性心态，而不仅仅是看身体有没有虚弱问题和疾病情况。幼儿的身心健康指的是幼儿要具备乐观、主动、积极、无所畏惧的良好成长心态，以及良好的行为习惯。幼儿阶段是成长发育的重要阶段，在这一阶段培养良好的行为习惯，塑造幼儿的性格十分关键，因此需要心理健康教育工作配合进行[1]。但是当前一部分幼儿园在幼儿教育中过于关注幼儿的身体健康，忽视了幼儿的心理成长，导致幼儿在成长过程中受到了成长环境、家庭环境和周围人群的影响，养成了自卑、孤僻、暴躁和懒惰的习惯，影响了幼儿身心的健康发展。
2.忽视幼儿身体素质的培养
幼儿园在幼儿的成长教育过程中，始终把幼儿的安全放在了首位，因此为了避免幼儿在成长和学习中出现各种安全问题，会限制幼儿过多的参与户外活动，认为少进行户外活动就会减少出事的几率，但是这样也代表了幼儿长时间处于室内活动状态，大大的减少了幼儿身体锻炼的机会，也影响了幼儿身体素质的培养[2]。缺少户外活动还会让幼儿对于危险事物和活动缺少了足够的防范能力，在日常生活中好奇心很容易导致幼儿出现各种安全事故。
3.忽视了家园合作
在幼儿园健康教育工作的开展过程中，一部分教师片面的认为只要在幼儿园中做好幼儿健康教育即可，但是忽视了家庭教育在幼儿的成长过程中同样起到了十分重要的作用，因此导致幼儿园教育和家庭教育相互脱离，家园教学合作不足，互相之间衔接不到一起，容易在幼儿健康教育问题上产生漏洞，影响了幼儿的健康成长。
二、幼儿园健康教育活动开展措施
1.正确的认知健康教育
在幼儿园中开展健康教育工作，幼儿园的教师首先要从自身做起，针对幼儿健康强化认知，认识到幼儿心理健康的重要性，在开展幼儿身体健康教育的同时，也要配合开展幼儿心理健康教育工作[3]。教师在幼儿的教育过程中需要观察幼儿的社会适应能力，针对幼儿的身体素质、心理素质和社会适应能力方面强化培养力度，形成更加完善的幼儿健康教育体系。正确的健康教育方式才能够更加符合幼儿的成长需求，不会在教育当中出现顾此失彼的情况。
2.在日常活动中开展健康教育
在幼儿教育中教师要有意识的逐渐渗透健康教育活动，尤其是在幼儿的日常活动中，能够贯彻落实健康教育内容，利用幼儿的日常活动、日常交流和日常游戏获得更加全面的健康教育和引导[4]。在幼儿健康教育当中，通过进行幼儿的身体保健和生活自理教育，能够帮助幼儿在成长中养成良好的行为习惯和卫生习惯，幼儿能够对自己的身体产生更加科学的认知，并学习如何正确的使用和养护自己的身体，这是幼儿健康教育的主要内容。在身体保健和生活自理活动的开展过程中，教师带领幼儿一起来学习了解眼睛、牙齿、耳朵、鼻子和皮肤等知识点，并纠正幼儿的进餐习惯和睡眠行为习惯，帮助幼儿能够掌握基本的生活自理能力和正确的社会行为规范。
在幼儿的健康教育工作开展过程中教师需要为学生开展安全教育工作，幼儿的年龄比较小好奇心非常强，很容易由于缺少安全知识受到不必要的身体伤害和心理健康伤害。因此在日常幼儿教学中，教师要定期抽取一定的时间为幼儿开展安全教育，例如在生活中不能在嘴巴里放尖锐的物品，不能随意的伤害他人的身体，在奔跑玩耍过程中避开危险物品，不能再危险的地方玩耍，不能触摸带电的物品。通过安全教育能够培养幼儿具备基本的安全意识，拥有自我保护能力。教师还需要指导幼儿学习求救和自救，为幼儿创设生活情景，比如陌生人敲门、着火了和生病等，引导幼儿懂得如何求救和简单地自救。幼儿处于思想和意识启蒙阶段，周围人群的言行举止以及周围环境都很容易对幼儿的成长产生影响。通过幼儿健康教育工作的开展，教师要及时发现幼儿身上的问题和闪光点，例如幼儿性格比较孤僻，可以带领幼儿跟其他的小朋友们一起玩耍，树立自信心，重新获得积极乐观的成长心态。
3.强化家校联合健康教育工作
幼儿园教师需要跟家长强化交流和沟通，让家长也能够认识到家庭教育的重要性，家校合作共同关注幼儿身心的健康发展[5]。家长要积极主动地参与到幼儿园的健康教育活动当中，关注幼儿的身心健康。幼儿园可以制作出科学健康教育知识并定期完善，提升加我长得科学健康知识水平，为家长提供更加全方位的教育指导，让幼儿不管是在家庭中还是在幼儿园中都能够享受完善的健康教育，促进幼儿的健康成长。
结语：
综上所述，在幼儿时期这一黄金成长阶段，幼儿园需要打破对传统健康的认知，认识到健康教育活动是包含身体健康和心理健康两方面的，既要重视身体健康教育也要重视心理健康教育，从多个方面共同完善健康教育活动的内容。教师还要强化家园合作教育模式，跟家长强化沟通交流，让幼儿在幼儿园中和家庭中都能够享受全面的健康教育，具备积极向上的发展观念，养成良好的行为习惯，促进幼儿能够健康快乐的成长。
参考文献：
[1]陆萍.浅析幼儿园健康教育活动的实施途径[J].科学咨询(教育科研),2020(09):198.
[2]莫妮娜. 浅析幼儿园健康教育活动的实施途径[A]. 国家教师科研基金管理办公室.国家教师科研专项基金科研成果2018（二）[C].:国家教师科研基金管理办公室,2018:2.
[3]田世润.幼儿园健康教育中绘本资源的运用分析[J].新课程,2020(50):149.
[4]杨小燕.如何有效开展幼儿园健康领域的教学活动[J].新课程,2020(50):196.
[5]梁建芳.中职幼儿园健康教育活动指导教学设计——以盥洗教育案例分析为例[J].教育教学论坛,2020(47):330-332.