我国高校思想政治教育开展以来，一如既往探求更加完善的教学形式，将课程教学与思政教学相结合能够创新教学方式，给予学生思想政治教育领域更加坚实的保障。不容忽视的时，现阶段高校思想政治教育与科学文化教育、以及社会大环境之间存在一定的矛盾和误区，需要进行教学改良，为学生提供优质的学习环境。
一、高校公共艺术教育课程思政建设工作的局限性与问题
（一）高校未能明确思政教育重要性
高校思想政治教育长时间被认为是思政教师的教学内容，与其他科目之间的关系并不是十分紧密。通常情况下学生的思政教育也仅局限在课堂中，教师开展的理论知识教学与学生的生活实践联系较轻。这种教学形式欠缺规范性和科学性，极大程度影响学生的学习效果，也难以将理论知识教学与生活相结合。另外，高校在教学中过于重视科研成果研究，教学水平提升思想政治教育则成为“可有可无”的学科之一，影响高校思想政治教学质量【1】。
（二）高校思政教育机制不完善、内容不丰富
通常情况下，高校思想政治教学出现在冗杂的会议、枯燥的课堂笔记、“不痛不痒”的发言中，展现思想政治教育的形式基本是书面、讲座中。难以有效将思想政治教学的作用发挥出来。并且，除去思想政治教师，其他科目教师在教学中基本上不会渗透思想政治教育内容，造成思政教育成为高校教育教学中的“无本之木”。
（三）理论知识和实践经验之间联系不紧密
高校思政教师在教学过程中难以明确认识自身的教学目标，对教学重要性和必要性未能够端正态度。实际上高校思想政治教育力求引导学生建立正确的价值观和人生观，通过高水平的理论知识学习，增强自身的实践理论基础。一部分教师在开展思政教育的过程中片面重视学生的考核水平、应试水平，忽视了学生自身的精神文明建设，造成学生“重理论、轻实践”的现象。思想政治教学的知识内容抽象性较强，与学生接触到的生活实践距离较远，而实际上思想政治知识与学生的生活是息息相关的，教师在教学过程中难以建设知识和生活之间的良性关系，导致学生出现学习进程失衡现象【2】。
（四）高校思政考核方式不新颖
考核是检验学生学习水平的重要形式之一，这不仅是对学生知识掌握能力的验证，也是对教师教学水平的考验，但是，在高校思想政治教学考察中，教师往往以试卷形式考核学生的学习成果。高等院校的平常成绩主要是针对学生的出勤情况和作业完成情况，这种考察标准影响了学生对思想政治学习的积极性，阻碍教师教学活动的进程与开展，并且学生对这种考察形式也具有一定抵触心理【3】。
二、高校公共艺术教育课程思政建设的可行性措施
（一）落实思政教学核心素养
高校思政教育应当选择更为先进的教学形式，帮助学生营造生动、灵活、轻松的教学氛围，采用榜样激励法、项目教学法、分层教学法等不同的教学形式，激发学生思政学习的主动性和积极性。在教学过程中教师应当展现出正确的思想政治观念，结合学生的生活经历加以改变，创建符合学生理解和认知能力的教学内容。证明思政理念与学生之间是密切相关的，而不是看不见摸不着的抽象信息。思政教师在教学过程中应当展现出“人无我有，人有我优”的特点，转变传统教学氛围中的死板、滞后教学机制，帮助学生实现自我发展和自我进步【4】。
（二）建立健全思政教育机制建设
高校校应当开展对学生的培训教育活动。需要学生认识到药学学习对自身的帮助作用，以及在就业之后的社会效能。进而将目光转移到当下学习生活中，对已有的专业知识查缺补漏，不断调动自身药学知识学习的积极性和主动性。并且在同学之间建立学习小组，针对一些需要研讨的问题进行团队协作，享受交流学习的乐趣【3】。其次，教师应当规范学生的学习生活和学习习惯，建立良好的校园管理制度和教学制度，保证学生能够按照既定规章制度开展学习生活，降低教师的管理难度，形成自动自觉、由心而生的学习习惯。最后，需要在班级中构建良好的学习氛围。教师在药学课堂教学中需要以鼓励的态度面对学生，对课堂上回答教师问题的每一位同学进行点评，即便是学生的回答内容并不准确，教师也应当鼓励其具有创新性的闪光点，帮助学生建立学习的良好态度。而对于表现优良的学生，教师应当将其树立为学习的榜样学生，通过帮助和鼓励，激发班级内学生的学习主动性。与此同时，教师应当加强对学生的思想政治教育，在开展专业知识教学的同时帮助学生形成正确的人生观和价值观，促进学生的全面发展【5】。
（三）发挥党员干部先进作用
开展对高校党员干部、青年教师的教育培训工作，进一步汇聚高校党员干部、教师的力量和活力。不断加强对于高校教师的思想政治教育、德育教育、美育教育等，有效推进高校教师的思想政治水平和教育教学能力。引导教师自觉更新教学形式、学习教学理念。教师在授课的过程中一言一行都会成为学生学习和模仿的榜样。鉴于此，教师应保证自身具备良好的教学素养、科学的教学形式、端正的工作态度，进而实现高校公共艺术教育课程思政建设的和谐发展。
例如，在2020年伊始，我国乃至世界范围爆发了新冠肺炎，对于我国的教育教学、生产生活等产生了严重的影响。高校开展思想政治教育的过程中需要结合社会情况，高校师生开展线上教学与线上学习的同时应响应国家号召，秉承着“停课不停学”的原则。思政教育内容可渗透抗击疫情过程中的感人事迹，引导学生产生国家归属感、责任感。
（四）创新发展党政建设规章制度
根据当下高校教育教学研究能够看出，高校的教学管理手段较为落后，学生接受教师管理基本上处于较为被动的状态下，教师开展的管理形式也以“硬性管理”为主。这种管理形式不仅会影响学生的学习积极性，也会影响师生之间良好、和谐、稳定的关系构建。鉴于此，高校需要引进更加便捷的教学管理形式，采取具有针对性的管理手段，教师需要重视学生在学习生活中的主体地位，尊重学生的学习需求和发展需求，帮助学生解决药学学习中的问题，与学生一同克服学习生活中的困难，关心学生在生活中的各项需求，为学生营造良好的学习环境和生活环境，进而能够将更多时间和精力投入在学习中【6】。
结束语：
根据上文的论述内容能够明确，高校思想政治建设工作与教育教学工作是难分彼此的，只有将二者相联系才能够实现高校教育稳步发展。现阶段我国经济建设步伐正在不断加速，高校为迎合社会对人才的需求应当加快人才培养机制的整合，引导学生能够提升专业知识，追求更高的的思想政治水平。
参考文献
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