一、中职电子商务课程教学中存在的问题
目前中职电子商务专业的教学还存在许多问题，这已成为制约我国电商产业可持续发展的一个重要因素。首先，目前中职电子商务专业教学中，“重理论”“轻实践”。目前，我国高校在教学中存在着“重课本”“轻实践”等问题。尽管在课堂上，学生能学到一些基本的概念、原则，但是当他们真正面对实践中的问题时，却会感到力不从心。这使得该专业难以适应企业对电子商务人才的要求。其次，职业教育的教学手段比较落后，大部分职业学校的电子商务老师还是沿用着“填鸭式”的教学模式，以讲授为主，死记硬背。这样的教学方法极易使学生感到厌烦，从而影响其学习的动力。在这个日新月异的行业中，光靠死记硬背已经很难让人适应新的时代了。这就要求我们在教学中要积极地、灵活地运用各种方法来培养学生的创造性思维，培养他们的积极探索精神。第三，中职电子商务专业实训教学存在着实习不足等问题。多数院校受限于场地和设备等客观因素，很难为每个学员提供足够的实践机会。此外，一些教师对实习教学的理解不够也是导致这一现象的一个重要因素。从理论和实践两方面分析了电子商务人才培养模式，指出了电子商务人才培养模式的必要性。
二、互联网背景下中职电子商务课程教学实践改进措施
1. 明确教学目标，促进教学的有效性。
在网络环境中，老师们要改变传统的教学方式与方式，强化网络技术的运用，积极地构建一个网上教学平台，将平台的作用发挥得淋漓尽致，与教学实践相结合，制订出一个清晰的教学目标，对教学方式进行改进与创新，从而提高教学质量。当前，我国的电子商务人才主要分为三个层次：技术层次、商务层次和综合管理层次。在具体的教学目标上，要按照人才培养的类型来进行设计，还要对本地的就业趋向、专业特征、职业特点进行全面的的分析，从而选择合适的教学方式。比如，可以建立一个移动终端业务平台，使用云光盘等设备，与校园网相结合，建立一个共享的网络，为学生在网上查找、分享资源提供方便的方式。着重于手机 APP的开发，为资源共享提供了更方便的途径，让同学们能够在任何时候都能找到自己需要的教学材料，还能对行业和市场进行实时更新，保证学生能够跟上时代的步伐。通过这个平台，我们可以分享公司的职位信息，通过“知识+兴趣”的方法，给学生们提供了一个个性化的学习方案和职业生涯规划，让他们能够按照自己的规划和计划来选择自己的学习资源和教学方式。既要在课堂上进行理论知识的传授，又要有组织的的课外实践。教学资源，如网课、微课等，可由学员自行下载。另外，还可以通过网络演讲等形式，让同学们与企业高管和行业精英进行“面对面”的的沟通。
2. 创立电商情境，提升学生学习兴趣。
电子商务是一种新兴的产业，它是一种伴随着信息技术的发展而产生的新兴产业，为使教学能够与现实场景相结合，老师可以创造出一种电商场景，并以现实生活为依据，有意识地将学生引入到现实中，让他们能够从现实中学习到电子商务的理论知识，从而使他们的知识和专业能力得到提高。在认识电子商务职业的教学过程中，老师可以将一些生活中能用到的实际事物摆在讲台上，让学生挑选，然后组织学生按照自己所选的物品组织语言，依次介绍，让其他学生扮演消费者，在整体介绍结束后，想像自己是消费者会喜欢哪个学生的介绍，并给出详细的原因，对于不了解的介绍，可以考虑其存在的问题，改善语言的表达，增强其吸引力，此外，老师还可以根据学生的描述加以修正，并给出相应的改善方案，比如，对于零食类，可以从保质期、口感和价格等方面，突出食品的优势，也可以适当地增加食品内部陈列和试吃的环节，以此来增强消费者对食品的认识，使其能够认识到零食使用性，进而主动地去消费，此外，在对电子产品的介绍中，可以着重从内存容量、流畅度外观等方面对物品进行介绍，由于电子产品具有相同的功能，价格相差不大，可以从外观、内存等方面进行对比，在教学过程中，教师要将学生带到真实的场景中，以消费者的身份去介绍物品，将自己当成电子商务专业的人员来进行购物，以换位思维的方式去理解消费者的需要，并能够在当前的环境下，持续地开发出适合当前环境的产品。
3. 通过实践教学，创新专业能力培养。
电子商务专业是一门高度复合型的学科，老师们要进行大量的调查研究，对目前的人才培养计划进行相应的调整，坚持把学生放在第一位，把专业知识和实际应用结合起来，把专业的行业和职业的工作结合起来，把专业的课程内容同职业标准相结合，把教学过程同生产过程相结合，把有关的关于创新创业能力的课程设置也纳入到课程体系之中。比如，可以将部分电商理论课的时间缩短，改成电子商务实践方面的实践锻炼，比如，可以在电子商务技能大赛上使用客服培训软件，或者与京东、苏宁等企业的客户服务中心合作，对学员们进行培训；可以定期举办竞赛，以赛促教、以赛促学、以赛促改，并鼓励学生参与竞赛，在竞赛中培养学生的创意意识，如文案、图片设计、视频制作等；也可以组建创业导师团，设立校园创业园区，吸引企业到学校来，创造一个良好的创业环境。
4. 注重与校企合作，实现互联网教育的融合。
随着电子商务的迅速发展，有关企业对具有一定技术含量的电子商务人才的需求也越来越高，例如新媒体运营、直播电商以及短视频制作等岗位都对这方面的技能人才有很大的需求。为此，中职教育要与时俱进，以企业的时代需求为基础，采用校企合作的教学方式，使学生在每一次实习活动中都能学习到各种电商岗位的需求，从而使学生具有更高的社会适应能力。同时，教师还可以通过网络信息技术，客观、合理地分析学生的日常表现、学习水平和性格喜好等多个方面的因素，对教材的内容进行完善和创新，提高学生的职业能力，使网络教学的融合更加紧密。另外，老师也可以请来一些著名的电子商务专业的技术骨干，来学校给学生上有关电子商务专业的实践课，并让他们以小组形式一起参加顶岗实习实践，既可以加强团队合作的能力，又可以帮助学生更快地融入社会，减少企业培养人才的费用，从而实现校企双赢。
结语
总之，在网络环境下，中职“电子商务”的教学模式有待于进一步的改革与创新。通过对课程设置的优化，教学方式的创新，以及强化实践性教学，使中职的电子商务课程教学水平得到了进一步的提升，为学生提供了更多适合于市场需要的高素质的电子商务人才。中职教育要积极地和企业进行协作，以促进电子商务产业的发展。
参考文献
[1]张韵茜.移动"互联网+"背景下中职电子商务专业教学改革探究[J].职业,2021(1):42-43.
[2]黎小迪.移动互联网环境下电子商务专业的教学改革[J].现代职业教育,2020(11):210-211.