近年来短视频作为新媒体行业发展的主要趋势，用户群体和观看量较大，占据网络视频发展市场的核心地位。短视频的推出能够满足人们利用碎片化的时间进行娱乐活动，如目前较为常见的抖音、快手等短视频平台，都是行业发展的最佳体现。在信息化教育结构的建设中，有效利用短视频也成为教师研究的重点。电子商务专业教学实践轰动期间，使用短视频来提升教学工作的整体质量，积极探索短视频与教学的结合，制定合理的教学实践策略，同样是中职教师需要研究的重点内容。
1、“短视频”在中职电子商务理论教学中的实践策略
1.1设定合理教学目标，为短视频融入提供引导方向
教学目标作为教学工作开展的重点，也是满足理想教学状态的关键。教师在开展教学活动前，需要设定明确的教学目标，为教学工作的顺利开展引导方向。因此，在短视频融入教学活动之前，教师需要对学生的各项基础情况进行掌握，设定合理且具有针对性的教学目标，确保理论教学与短视频的有效结合。
（1）知识与技能目标。教师需要根据电子商务理论核心内容、课程标准对学生技能要求进行设定，在短视频特点基础上设定教学目标，确保学生能够在观看短视频期间，对多种专业知识内容进行掌握[1]。
（2）过程与方法目标。短视频自身优势需要在教学活动中充分体现，以培养学生自身素养和综合能力为重点，设定以提升素养为主的目标内容。在短视频的帮助下，让学生能够逐步掌握各项操作技能，对技能掌握的方法进行学习。
（3）情感态度与价值观目标。教书育人是教育工作开展的重点，为社会培养优秀人才储备是教育的关键。因此，教学实践工作的过程中，将学生作为开展教学的首要目标，不断养成学生良好的学习态度、价值观，通过对专业知识的学习，对未来的发展有着全新感悟。
1.2丰富教学资源，为短视频融入教学提供全新路径
中职院校的学生普遍年龄较小，社会阅历和生活经历较为简单，对于互联网中的各项信息不能有效进行分辨。但是，网络上电子商务课程资源较为丰富，资源类型较多，但是部分资源从专业角度来看缺少可行性，知识内容较为片面，理论扩展不够充实，这也会对学生的学习造成严重的阻碍和影响。因此，作为专业教师在短视频融合期间，需要对教学资源进行扩充，选择内涵丰富、通俗易懂的内容进行融合，进而提升教学的整体性效果。
（1）教师在利用短视频开展教学活动期间，需要选择生动、趣味性较强的视频内容，确保内容观点的明确，逻辑性较强，如果互联网教学资源与课程内容不匹配，教师也可以在课程内容的基础上，自行对视频内容进行编辑，从而丰富电子商务的教学内容，调动学生对知识的兴趣[2]。
（2）部分短视频内容具有重复性，为此教师在资源整合期间可以利用专业软件，将资源进行整合，实现视频的流畅效果，进而提升短视频与教学融合的效果。
1.3建立教学框架，规范短视频融入教学工作的流程
短视频教学模式与电子商务教学内容进行结合的过程中，在课程开展前期准备工作中，教师需要对教学框架进行设计，对教学流程框架进行规划。在课堂教学活动期间，教师需要结合事先建设的框架流程，有序落实教学活动内容，从而对课堂教学情况进行规划。
（1）在课堂工作开展前期工作中，教师需要结合教学资源和信息内容，落实教学准备工作。要求选择借助电子信息设备下载对应的APP软件，教师需要在APP软件中对教学资料进行分享。并且，教师需要引导学生对软件进行应用，利用软件中的聊天程序，对教学资源进行研究和讨论。在课堂教学期间，教师的主题可以围绕学生的讨论点进行，开创全新的信息化教学模式，进而为短视频教学工作的开展奠定基础。
（2）教师需要明确了解短视频教学的具体流程内容，以教学目标、教学内容作为短视频内容的创作支撑点，设定教学情境内容引入课程教学内容。在课程教学目标完成后，教师要以合理的方式对教学内容进行规划，确保后续课程能够按照目标有序落实。教师在制作教学情境期间可以根据电子商务短视频发展案例为重点，制定电子商务情境模式，以全新主题内容满足教学工作的开展。在知识导入完成之后可以将不同教学手段进行应用，带领学生对知识内容深入探究。
（3）教师需要对课程融合进行优化，建立完善的评价体系内容，教师需要及时对学生实际学习情况进行评价，以不同评价方式完善教学结构，确保学生能够掌握自身不足，及时对不足之处进行改善，进一步带动教学效果的提升。
1.4加强课堂协作交流，利用短视频增强教学的效果
短视频电子商务教学模式在应用的过程中，要求教师将教学内容作为短视频制作的基础，结合短视频教学内容引出具体的教学规划，设定教学期间的问题内容，带领学生观看视频内容对各项知识点进行掌握，了解教学重点和难点。教师需要在短视频内容的引导下制定教学主题，在学生对视频内容观看完成后，提出与课程内容相关联的问题，提高学生对问题的理解和反思。同时，教师可以结合视频内容来增加与学生之间的互动，助力学生对知识的理解和掌握，鼓励学生设定知识问题，参与课堂教学活动当中。除此之外，教师在线上教学平台中，对典型电子商务视频案例进行分享，将各种资源进行整合，对教学知识点进行补充，逐步建立学生完整的知识框架。
2、“短视频”在中职电子商务综合实践教学中的应用策略
2.1运营课程内容与短视频进行融合，创新理论应用方法
互联网的不断发展让电子商务模式也产生明显转变，市场对于电子商务运营人才的需求不断提升。在实践教学活动开展期间，教师需要注重对短视频教学模式的应用，将运营课程内容与短视频进行结合，帮助学生充分掌握运营的方法和手段。建立科学合理的教学体系，对传统教学内容进行革新，建立全新的技术应用模式，加强实践课程的开展效果。同时，在教学活动期间教师要对新媒体运营发展进程进行讲解，帮助学生对运营基础知识有着一定掌握。并且教学活动需要由案例作为支撑，针对短视频电子商务成功人士的分析，将知识内容、发展影响等内容进行讲解。此外，教师需要对实践课程内容进行创新，在软件模拟的帮助下，对电商工作流程、短视频运营流程等内容进行实践，从而增强学生的实践体验。
2.2短视频与项目教学的融合，创设实践教学的全新格局
项目教学作为目前提高学生实践操作能力的主要教学模式，可以在巩固学生基础理论知识的基础上，增强学生的实践操作能力，全面、深入地掌握实践操作的方式和方法，针对教学期间产生的不足和缺陷进行优化。项目教学活动的开展中教师要为学生提供实践项目机会，对市场发展变化局势和趋势进行分析。新时期的发展让企业对人才要求产生转变，为保障教学的实际效果，教师要以深入全面的方式了解企业对人才的需求，才能对短视频教学模式进行改善和优化。在实际教学期间，需要引导学生充分彰显自身优势，对创作内容进行详细介绍，掌握短视频的流量特点，提高学生对短视频应用能力，以创新思维对内容进行优化。此外，教师需要将真实项目引入教学，让学生模拟重要节日期间电商企业的运营项目，结合实际情况扩展学生对技能的操作水平。与企业进行联络在购物节日期间委派学生进行实习，加深学生对短视频影响力的理解，在项目活动中灵活对自身技能和知识进行运用[3]。
2.3分析教学具体目标，明确设定视频主题内容
教学目标是开展教学活动的关键，教学目标的设定需要围绕教学结果进行，中职院校与其余院校之间存在的不同和差距，教育工作的开展是确保学生对基础知识进行掌握，满足社会对优秀、专业人才的需求。尤其是在短视频教学模式下，教师要更加明确对教学目标进行设定，根据教学目标对视频主题内容进行规划。短视频内容制作前期，要明确对教学目标进行掌握，掌握教学的核心内容，设定预期教学目标，在学生知识能力范围之内，转变传统教学中存在的限制和影响。例如：教师在对电子商务模式概念内容进行讲解期间，教师还要按照实际教学内容，科学合理的设定教学目标，在教学期间帮助学生对电子商务模式概念进行学习，了解在新时期发展中电子商务模式的使用和运营流程，引导学生对相关软件以及运用流程进行掌握。同时，教师还可以引导学生深入对模式特点和优势进行分析，通过学习来提升自身对专业知识的认知，并结合生活实际情况落实技术手段。教学情感目标主要是通过教学活动，让学生能够实现自主探究和学习，以电子商务运营模式为主，建立学生团结合作的意识观念。在短视频制作的期间，需要让学生提前对知识内容进行预习，对专业概念有着初步理解，随后以短视频内容详细对知识内容进行介绍，吸引学生对后续知识技能学习的兴趣，加深学生对概念内容的理解，实现教学效率和质量的提升。
2.4研发教学视频资源，扩展学生学习途径
短视频内容不仅可以融合在课堂的教学活动中，还可以在课前预习和课后学习中进行使用，以多样化、个性化的方式扩展学生学习的具体途径，丰富实际的教学资源。短视频属于录播形式的视频，教师可以根据教学内容对视频进行录制，点明教学的重点和难点，让学生通过观察对视频有着初步的收获和掌握。在课前预习活动开展期间，教师可以将短视频及时上传到平台网站中，让学生通过自主学习掌握知识点内容，融合视频资源内容，方便课堂对资源的使用，激发学生对知识点内容学习的兴趣。在课后教师可以使用录播视频内容，将教学内容进行扩展和延伸，确保学生能够利用课后碎片化的时间对知识进行学习，确保学生能够加深对知识的理解和掌握，实现教学效率的稳定提升。
例如：在对“当地电子商务发展现状调查”活动开展期间，教师可以在课程教学前期引导学生初步了解电子商务发展的实际情况，在课堂教学期间带领学生对问卷调查内容进行设计，让学生掌握市场调查工作的额重点。在课后教师可以在线上平台中，对视频资料进行传输，让学生通过对视频资料的学习，了解问卷调查内容对市场调查的影响，延伸问卷调查的类型和特点，通过线上教学与实践活动的结果，了解学生的不足和优势，调整教学的实际内容，加深学生对知识的理解。
结束语：互联网时代的影响下，新媒体行业发展速度不断加快，各种视频门户网站、APP的推出都让人们的生活方式产生巨大转变，其中短视频作为目前人们喜爱的视频播放模式，自身具备较为明显的优势。将短视频与中职电子商务教学进行有效结合，也是新时代教师在开展教学活动的主要方向，教师需要充分、全面地认知短视频教学模式的优势，从多个方面制定教学实践策略，确保理论知识与实践操作的有效结合，将学生发展特点作为规划工作的重点，确保短视频的应用质量，帮助学生更加深入、全面地对知识点进行掌握。
参考文献：
[1]廖纯.短视频在电子商务教学实践中的应用研究[J].中国电子商务,2023(24):53-56.
[2]赵敏,龚波.短视频在电子商务教学实践中的应用研究[J].广东职业技术教育与研究,2022(4):128-131.
[3]孙志辉,郑建萍,王有为.短视频视觉,听觉和内容特征对电商营销效果影响的研究[J].营销科学学报,2023,3(4):1-21.