小学阶段，作为儿童性格塑造与价值体系构建的黄金时期，其重要性不言而喻。语文学科，作为小学教育体系的核心支柱之一，不仅肩负着传授语言基础知识的使命，还承载着培育学生良好道德情操的重要任务。因此，小学班主任，作为班级日常管理与语文教学的双重引领者，更应主动作为，深入探索语文教学与思想政治教育有机融合的新路径，为学生的全面发展铺设坚实的基石。
一、小学语文教学与思想政治教育深度融合的现状
（一）教师思政教育理念的深化与实践的迈进
如今，教师群体在思政教育意识上的觉醒程度存在差异，这在一定程度上制约了思政教育在小学语文课堂中的有效融入。幸运的是，部分教师已迈出了从理论认知到实践行动的关键一步，他们深刻认识到，语文教学是情感、态度与价值观传递的桥梁，而非单纯的语言文字教学。这一转变促使他们积极探索将思政教育自然融入日常教学的策略，以期在传授知识的同时，引领学生塑造积极向上的三观。
（二）思政教育方式的创新与多元化拓展
针对传统教学模式下思政教育形式单一、效果欠佳的问题，小学语文教学正积极探索变革之路。教师们不断创新教学方法，将思政教育巧妙融入角色扮演、小组讨论、案例分析、主题演讲等多种课堂活动中，这些新颖的教学方式极大地激发了学生的学习兴趣与参与度，使他们在互动中深化了对思政内容的理解与认同。同时，信息技术的飞速发展也为思政教育带来了新的机遇，多媒体教学、网络课程、在线互动平台等现代教学手段的引入，使得思政教育更加贴近学生实际，更具时代感与吸引力。
（三）评价机制的全面化重构
当前小学语文教学正致力于构建一种全面、科学的课程思政教学评价机制。该机制不仅关注学生的语文基础知识掌握情况，还将道德品质、行为习惯、情感态度及社会责任感等多个方面纳入评价体系，通过学生自评、互评、教师评价及家长评价等多维度评价方式，实现对学生综合素质的全方位、立体化评估，从而更准确地把握学生的成长轨迹与思政教育成效。
二、小学语文教学与思想政治教育深度融合的策略
（一）加强教师培训，提升课程思政意识
要实现小学语文教学与思想政治教育的深度融合，首先需从教师入手，加强其课程思政意识的培养。这要求学校和教育部门定期组织专题讲座，邀请思政教育领域的专家或优秀教师分享经验，帮助小学语文教师深刻理解思政教育的重要性及其与语文教学的内在联系。同时，开展集体备课活动，鼓励教师共同探讨如何在语文教学中融入思政元素，通过集体智慧碰撞出更多创新的教学思路。在培训过程中，应特别注重提升教师的育人意识，让他们认识到自己不仅是知识的传授者，更是学生品德塑造的引路人。通过系统的培训和学习，教师的课程思政意识将得到显著提升，为语文教学与思政教育的深度融合奠定坚实基础。
（二）挖掘语文教材中的思政元素
小学语文教材是思政教育的重要载体，其中蕴含着丰富的思政元素等待教师去挖掘和利用。教师应具备敏锐的洞察力，善于从教材中发现并提炼出与思政教育相关的内容。例如，在教授《我的伯父鲁迅先生》一课时，教师可以引导学生深入剖析“碰壁”一词背后的社会背景，通过讲述旧社会的黑暗与不公，以及鲁迅先生的抗争精神，激发学生的爱国情怀和革命精神。此外，教师还可以结合学生的生活实际，引导学生思考如何在现代社会中传承和发扬这种不屈不挠的精神。通过深入挖掘语文教材中的思政元素，并将其与语文教学有机结合，可以让学生在潜移默化中接受思政教育，实现知识传授与品德培养的双重目标。
（三）创新教学方法，丰富课程思政形式
传统的教学方法往往以讲授为主，难以激发学生的学习兴趣和主动性。为了实现小学语文教学与思想政治教育的深度融合，教师需要不断创新教学方法，丰富课程思政形式。情境教学是一种有效的教学方法，教师可以根据教学内容创设相应的情境，让学生在模拟的情境中感受和理解思政知识。例如，在教授《狼牙山五壮士》一课时，教师可以组织学生扮演不同角色进行表演，让学生在表演中体会壮士们的英勇无畏和爱国情怀。此外，游戏教学和合作教学也是值得尝试的教学方法。教师可以设计一些与思政教育相关的游戏或合作任务，让学生在游戏中学习、在合作中成长。通过多样化的教学方法和丰富的课程思政形式，可以激发学生的学习兴趣和探索欲望，让他们在轻松愉快的氛围中接受思政教育。
（四） 完善评价机制，全面考察学生综合素质
传统的考试评价方式往往只注重学生对知识点的掌握情况，忽视了对学生综合素质的考察。为了实现小学语文教学与思想政治教育的深度融合，需要创新评价方式，完善评价机制。首先，教师应采用多种形式的考核方式，如作业、小组讨论、个人陈述等，以全面考察学生的综合素质。在作业设计上，教师可以布置一些与思政教育相关的开放性题目，鼓励学生发表自己的见解和看法；在小组讨论中，教师可以引导学生围绕某个思政主题进行深入探讨和交流；在个人陈述中，学生可以分享自己的学习心得和感悟。其次，在评价过程中，教师应注重对学生思想道德素质、团队协作精神、创新能力等方面的评价。这些方面的评价不仅有助于全面了解学生的综合素质水平，还能为教师提供有针对性的教学反馈和改进建议。通过完善评价机制，可以更加全面、客观地反映学生的成长情况，为语文教学与思政教育的深度融合提供有力保障。
三、结语
在新时代背景下，小学语文教学与思想政治教育的深度融合已成为教育改革的必然趋势。通过构建更为完善的教师培训体系、深入挖掘语文教材中蕴含的思政教育资源、不断创新教学方法及评价体系，我们能够有效地推动语文教学与思政教育的相辅相成，共同促进学生的思想道德品质与综合素质的全面提升。
参考文献
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