前言：
在幼儿成长的过程中，攻击性行为是一个不容忽视的现象。这种行为不仅对同龄人造成伤害，也对幼儿自身的心理健康产生深远的影响。家庭教育在这一问题的形成与解决中扮演着至关重要的角色。本文将深入探讨幼儿攻击性行为的成因，以及家庭教育如何有效应对这一挑战。
一、幼儿攻击性行为的成因
（一）从生物学角度来看，遗传因素在幼儿攻击性行为中扮演着重要角色。研究表明，某些基因变异可能与攻击性行为有关，这些基因可能影响大脑中与情绪调节相关的化学物质，如血清素和多巴胺的水平。此外，大脑发育的不平衡，尤其是在前额叶皮层的功能不足，也可能导致情绪控制能力较弱，从而增加攻击性行为的风险。
（二）心理学角度提供了另一种解释。幼儿时期是人格形成的关键期，家庭环境、父母的教养方式以及亲子关系的质量都可能影响幼儿的行为模式。例如，如果父母经常使用严厉的惩罚手段，幼儿可能会模仿这种行为，将其作为解决问题的方式。此外，缺乏安全感的幼儿可能会通过攻击性行为来寻求关注或控制感[1]。
（三）社会学因素也不容忽视。同伴关系对幼儿的行为发展有着深远的影响。在幼儿园或幼儿园中，如果一个幼儿经常被同伴排斥或欺负，他可能会发展出攻击性行为作为自我保护的手段。此外，媒体的影响也不可小觑，暴力内容的频繁暴露可能会使幼儿认为攻击性行为是可以接受的。
二、针对幼儿攻击性行为的家庭教育策略
（一）重视榜样示范作用
家长作为孩子的第一任教师，其行为模式对孩子的影响深远。幼儿时期的孩子模仿能力强，他们通过观察父母的行为来学习如何与世界互动。因此，家长在处理冲突和压力时的态度和行为，会直接影响到孩子。例如，如果家长在遇到挫折时表现出冷静和理性，孩子也会学习到这种应对方式。反之，如果家长经常表现出攻击性或消极情绪，孩子可能会模仿这些不良行为。
在《帮你改掉孩子的坏习惯》一书中有这样一则案例：“一个两岁半的小男孩，午间休息时，老师发现他每次上床时都拿着一根棍子，睡觉时他总是把棍子抱在怀里，如果他的棍子被拿走，他就会打人。”原来是因为父母的感情不和，两个人在家里经常当着孩子的面骂人、打架，会使自己的孩子情绪变得非常暴躁、易怒，所以家庭成员之间应该保持关系和睦，互相尊重，互相关心，互相帮助，努力营造一种积极向上、快乐、愉悦的家庭氛围。当家庭矛盾不可避免时，尽量不要在幼儿面前出现正面冲突，尤其是家庭暴力。对可塑造性极强的幼儿来说，他们非常容易模仿父母带有攻击性倾向的一些行为。所以说成人应该注意自己平常的一言一行，重视自己的榜样示范作用，控制家庭环境中的不良因素，为幼儿营造一个非攻击性的生活环境。
（二）建立积极的亲子关系
在家庭教育中，幼儿的攻击性行为往往是一个令家长头疼的问题。这种行为不仅影响孩子的社交发展，还可能对家庭和谐造成破坏。因此，建立一个积极的亲子关系，对于引导幼儿克服攻击性行为至关重要[2]。
家长需要理解攻击性行为的成因。幼儿的攻击性行为可能源于多种原因，包括模仿、情绪管理能力不足，或是对环境的不适应等。家长应该通过观察和沟通，了解孩子攻击行为的背后动机，这是制定有效干预策略的第一步。还应该为孩子提供一个安全、稳定的家庭环境。这包括确保家庭成员间的和谐相处，避免在孩子面前发生冲突。同时，家长应该设定清晰的界限和规则，让孩子明白哪些行为是可以接受的，哪些是不被允许的。
在处理孩子的攻击性行为时，家长应采取一致和公正的态度。这意味着家长需要对孩子的不当行为进行适当的纠正，同时也要给予孩子足够的关爱和支持。家长应该避免采取惩罚性的措施，而是通过正面强化来鼓励孩子的好行为。
（三）强化正面行为
家长应建立一个积极的家庭环境。这意味着家长需要通过自己的行为为孩子树立正面榜样。例如，家长在处理冲突时应该展现出冷静和理性的态度，而不是通过愤怒或暴力来解决问题。通过这种方式，孩子可以学习到更健康的冲突解决策略。家长还应该通过正面的强化来鼓励孩子的良好行为[3]。当孩子表现出非攻击性的行为时，家长应及时给予表扬和奖励。这种正面的反馈可以帮助孩子理解哪些行为是被认可的，从而增强他们继续这些行为的动机。例如，如果孩子在争执中选择了沟通而非打斗，家长可以立即表扬孩子的这种行为，并给予一些小奖励，如额外的游戏时间或是一次家庭出游。还可以通过设定明确的规则和界限来帮助孩子理解攻击性行为的不可接受性。这些规则应该简单明了，易于孩子理解，并且在孩子违反规则时，家长应给予适当的后果。重要的是，这些后果应该是教育性的，旨在帮助孩子学习，而不是单纯的惩罚。例如，如果孩子打了其他孩子，家长可以让孩子暂时离开游戏，同时解释为什么这种行为是不对的，并引导孩子思考更合适的解决方式。
（四）幼儿园教给家长情绪管理与冲突解决技巧
幼儿园作为孩子早期教育的重要场所，不仅承担着教育孩子的责任，还应当指导家长如何有效地管理孩子的情绪，并教授他们解决冲突的技巧。幼儿园需要认识到攻击性行为在幼儿中的普遍性及其潜在的危害。攻击性行为不仅会影响孩子的人际关系，还可能对其心理健康造成长远的影响。因此，幼儿园应当采取积极措施，通过家长教育课程，向家长传授如何识别和应对孩子的攻击性行为[4]。
在情绪管理方面，幼儿园可以组织专题讲座或工作坊，教育家长如何通过正面引导和情绪调节技巧来帮助孩子控制情绪。例如，教会家长使用“情绪降温法”，在孩子情绪激动时，通过深呼吸、冷静对话等方式帮助孩子平静下来。此外，幼儿园还可以推荐一些适合家长阅读的书籍和资料，帮助他们更深入地理解情绪管理的理论和实践。在冲突解决技巧方面，幼儿园应当教育家长如何引导孩子通过非暴力沟通来解决冲突。这包括教会家长如何鼓励孩子表达自己的感受，倾听他人的观点，并通过协商找到双方都能接受的解决方案。幼儿园可以通过角色扮演、情景模拟等互动活动，让家长亲身体验冲突解决的过程，从而更有效地将这些技巧应用到日常生活中。
结语：
总之，幼儿的攻击性行为是一个复杂的问题，需要家庭、幼儿园多方面的合作来共同解决。家庭教育在这一过程中起着基础性的作用。通过建立健康的家庭环境，提供正确的引导和支持，家长不仅可以帮助孩子克服攻击性行为，还可以促进其全面和谐的发展[5]。
参考文献：
[1] 张文.家庭教养方式对幼儿攻击性行为研究[J].当代家庭教育, 2022(10):13-16.
[2] 胥海英.家园社协同下城乡接合部幼儿攻击性行为的预防与应对[J].亚太教育, 2023(22):7-9.
[3] 王玉娟.浅谈幼儿攻击性行为与家庭教育的关系及策略[J].[2024-06-19].
[4] 刘霞.幼儿攻击性行为与家庭教育的关系及矫正策略[J].动漫界：幼教365, 2015(48):2.
[5] 程艳.父母对幼儿攻击性行为的信念的研究[D].上海师范大学[2024-06-19].DOI:CNKI:CDMD:2.1018.211345.