管理工作是保持学校正常运转的基础,也是一项服务全校教职工和学生的常规工作。管理工作是促使学校持续发展的前提,也是规范个人行为的过程。因此,学校管理是有规律可循的,学校的管理质量体现在师生的言行举止上,管理质量高的学校,其内部规范程度较高。
一、当前小学学校管理存在的问题
(一)过度重视学生管理
教师和学生是教学活动的两个重要方面,都会影响学校的教学质量。从目前来看,学校将学生作为管理的重点,在管理制度的制订和执行方面都给学生制订了严格的规范。很多管理者只注重学生管理,却不重视对教师的管理。虽然小学生对教师的依赖性较强,能够静心听教师教导,但有的教师教学理念陈旧、教学方法落后,导致学生缺乏学习兴趣,更谈不上培养应用能力。
(二)过度注重硬件管理
有的学校将管理简单地分为硬件管理、教学管理、行政管理,在发展过程中过度重视硬件建设,将硬件建设作为工作重点,在教师队伍建设、校园文化建设、师生关系改善等方面却没有给予重视。还有的学校没有结合自身实际情况,每年投入大量资金购置各类教学设施设备,而设备的维护和更新也需要专门的人员,这势必会影响其他方面的投入,单一的投入对于学生学习知识、提升素质的帮助非常有限。
例如,在学校管理中,师生关系是非常重要的人际关系,如果管理者不加以重视,就会导致师生关系紧张、沟通不畅。同时,学校管理的民主意识不够,经常采用强制性指令进行管理,缺少有效沟通,人文关怀较少,这些都不利于构建和谐校园。
(三)缺乏完善的制度
有的学校管理制度不够健全,缺少约束和激励措施,不能为管理对象营造民主的氛围,导致管理对象缺少工作激情。其中,若教师不能结合新课改要求实施教学,则会限制学生的全面发展,最终影响学校自身的可持续发展。
二、小学学校管理的对策分析
新时代学校管理讲究以德为先,以人为本,制度管人。学校管理者要具备发展眼光、创新思维、民主意识和服务意识,同时,学习和运用现代化管理手段和策略,调动教职工的工作热情,激发他们工作的积极性和主动性。
(一)创新制度,依法治校
制度是维持学校正常运转的根本保证。如果没有了管理制度,学校就会像一盘散沙,出现工作随意、秩序混乱的局面,无法维持正常的教学秩序。制度的重要性就体现在保证学校各项工作的正常开展,管理者要从学校工作实际出发,从德育、安全、教学、学习、纪律、卫生等各个方面制订出合理的管理制度和行为规范并严格执行,保障学校各项工作的正常开展。
首先,创新和完善管理制度。学校管理制度是师生日常行为的基本规范,是学校实行民主管理的基础,对形成个人的自律习惯,实现教职工的自我管理、自我约束都具有重要作用。学校管理制度要从学校实际出发,以调动和鼓励全体人员的积极性,维护正常的教学秩序,提高驾驭教学质量,保障师生安全,维护学生利益为目的,所制定的各项制度要经过教代会充分讨论并通过。管理者要充分发扬民主,得到全体教师认可,然后在实践中不断检验、总结、修订和完善,达到全面、细化、可操作性强的要求。
其次,严格落实管理制度,制度不落实等于没有制度。制度落实要体现原则性和公平性,讲究公平、公正、公开和尺度统一。制度面前人人平等。任何人一旦违反,都必须按制度办事,不能搞特殊,这样才能服众,体现制度的权威性和管理的公平性和规范性。制度的落实要注重贯穿和体现在日常工作中,注重过程性管理。要在制度的框架下制定出各项具体条款、标准和细则,与日常考核相结合,每周将制度执行情况和考核结果、奖惩情况汇总并公布,落实好日常工作的过程性管理。
(二)以德为先,以人为本
首先,以身作则,率先示范,欲正人,先正己。在日常管理中,管理者首先要以身作则,率先垂范,成为教职工和学生的榜样,带头遵守学校的各项管理制度。其次,管理者在自我管理中要以德为先,严以律己,对教职工的管理要以人为本,宽以待人,善于做教职工的思想工作,加强对教职工进行职业道德教育,引导教职工积极提高自身素质,加强自我管理,主动遵守学校的各项管理制度,在工作中表现出良好的修养。最后,管理者在管理中要注意管理的方式方法,以免引起教职工的不满和对立情绪。管理者要善于化解教职工之间的矛盾,营造团结、和谐的工作氛围,积极创建风清气正、团结和谐,严肃活泼的工作局面,使教职工心悦诚服,主动遵守学校的各项规章制度。
其次,关爱师生,以人为本,制度执行要注意公正性和灵活性相结合。在执行制度过程中,会有一部分教职工因违反学校制度被通报批评或处理而心生不满,带情绪工作。此时,管理者要及时出面,做好教职工的思想工作,消除其负面情绪,使其端正思想,以正常状态投入工作。同时,管理者要关爱师生,想人所想,关注教职工思想动态,关爱和关心教职工的生活,想方设法解决教职工的困难和后顾之忧,从心理上真正走进教职工的生活和内心,赢得教职工的尊重和理解,使教职工被管理者的德行、人品、格局所折服,全心全意投入到工作中。
(三)完善考核,注重过程
考核工作是学校管理工作中重要的组成部分,是管理工作的终端和结果反映。考核工作的目的对教职工日常和年终工作进行考评,评优补差,促进教职工更好地工作。考核结果也是教学质量目标奖励的依据。要做好学校考核工作,首先要制定和完善学校各项考核制度,完善考核体系,从德育、教学、学生管理、安全工作、日常工作等各个方面制定和完善考核细则,细则要体现人文性和合理性,又要体现公正性和公平性,这样才能严格按细则做好日常工作和年终工作考核。日常工作考核的结果是年终考评考核的依据。考核工作要贯穿在日常工作中,注重各项工作的过程性考核,过程做好了,结果一定是好的,考核工作更是如此。
三、结论
综上所述,学校管理是一项复杂的系统性工程,关系着学校的长治久安和健康发展。小学生正处于身心发展的特殊时期,学校要给予其特别关注,务必做好学校管理工作,促进学生的健康成长、全面发展。
参考文献:
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