在高校思政教学课程中融入马克思主义思维方法，一方面是高校为了达到社会主义办学方向的内在要求，另一方面符合高校课程思政教学向科学化、专业化、成熟化的方向进行发展的需求。将马克思主义思维方法贯穿在高校思政教学的整个课程当中，能够让课程的深度和广度得到提升。在对马克思主义思维进行应用的过程中有必要对高校思政教学的本质和要求进行深度挖掘，同时还需要对思政教学模式的教学理论展开分析，用辩证的思维模式来理清高校思政教学中的各种要素，进而推动高校思政课程的创新和发展。
一、课程思政中的辩证思维与教学目标
马克思主义在对事物的存在状态和发展规律进行考察时主要采用辩证思维模式，辩证思维是客观辩证法从人的角度出发的一种表达形式。利用辩证思维对事物进行认识主要是将历史发展的必然性和已存在时空条件的条件特殊性作为重要前提，具体来讲就是在看待事物时将其看做是历史和社会的产物，对事物运动过程中所具有的联系性、发展型和矛盾性加以肯定。从生成逻辑的角度来看，辩证思维充分展现出了客观存在的世界和人所认知的世界之间存在的关联性，同时该思维模式也是客观世界在人脑中的镜像反映，更是人类思维模式的必然发展方向。
二、马克思主义理论在高校思政教育面临的困境
（一）思政教师授课教条化，教学内容不科学
很多思政课教师在展开思政教学时只是单纯的将思政知识传授给了学生，却未对思政知识展开详细讲解，这种教学方式刻板固化，和实际脱轨，理论知识只停留在了思想阶段却远离了实际，不符合马克思主义物质观特点。另外，教师由于向学生所传授的内容过于死板导致课堂气氛不活跃，调动不起来学生的学习积极性，导致课堂效率下降。因此，教师在对学生进行思政教育时不应当仅仅将教育停留在思想上，必须要联系实践，因为实践是检验真理的唯一标准。教条化的教学方式是非常不可取的。
（二）辅导员思政宣传形式化，实践教学不规范
在对辅导员进行分配时由于缺乏合理性导致辅导员将工作重点放在了学生的学习和生活，忽视了思政教育对于学生个人成长和发展的重要性。而且辅导员的工作方式过于死板，缺乏对工作方式的创新，在对学生进行思政教育时过于形式化，导致思政教育效果不佳。学校对思政教育也持有不重视的态度，学生在教学实践活动中往往能够蒙混过关。而且思政实践教学应用的教学方式缺乏规范性，对高校思政教育的发展带来了一定的阻碍。
（三）学生思政学习任务化，学习方法不科学
学生是思政教学中的主要对象，因此是否能够对思政教学进行良好学习并将学习内容充分的应用到实践当中主要在于学生自身是否将自身充分投入到思政学习中。现实中很多学生由于不了解思政课程的重要性，在上课时无法投入，甚至还存在逃课的严重现象，即便是有部分学生在课堂上认真听讲，但是其上课的目的却是应付结课考试，对所授思政课的内容内涵无法达到深刻领悟。另外在高校政治课中所采用的授课形式对教学结果也会产生极大的影响，例如过于采用多媒体或者是过于采用刻板传统的教学形式都会对教学结果造成极大的影响。
三、马克思主义引领高校思政教育的多种路径
（一）加强学科建设
对马克思主义理论的科学认识和掌握是充分实现马克思主义理论和领导高校思想政治教育的基础和前提。马克思主义是一个高度发达的体系，它不仅是一个广泛的理论体系，而且是采取行动的指南。没有坚实的理论基础、强有力的学习能力、正确的价值观，学生就无法肩负起民族振兴、国家富强、人民幸福和世界和平的历史使命。科学地理解和把握马克思主义理论，并转化为人才开发的资源，就必须有完善的科学平台，使马克思主义理论作为一门学术研究课题，切实加以利用。因此，高校要切实加强马克思主义学科建设，推动马克思主义理论学科发展，为马克思主义理论学科建设创造联合的学科发展环境。
（二）建设多层次教育教学体系
高校思想政治教育理论课程是对大学生进行思政教育的主要方式，是大学生教育不可或缺的重要内容。发挥马克思主义理论对高校思想政治教育的引领作用，就要重视马克思主义理论学科的多层次教学体系建设。课堂作为高校思想政治教育的主要渠道，对解决学生的思想问题与现实问题具有重要作用。高校学生在不同的教育阶段，所需的精神需求与理论要求都有所不同，思政教育的课堂内容也应当随之变化，根据大学生的精神要求建设多层次、全方位的课堂教育体系，是当前高校思政教育的必然趋势。在多层次思政教育体系的建设过程中，既要着重将马克思主义理论发展的最新成果及时纳入思想政治理论课程的教学内容之中，也要注意分析思政教育课程中发现的问题，将这些重点问题与点问题进行转化。
（三）培养高素质师资团队
思政教师作为授予学生马克思主义理论的重要对象，对教育好高校学生有非常重要的作用。因此培养学生的马克思主义理论价值观，首先要培养一支高素质的师资团队。首先，教师自身应该具有高尚的道德品质，这样才能引导学生形成正确的世界观、价值观以及人生观。其次，教师应该坚定不移地相信马克思主义理论、共产主义理论以及中国特色社会主义理论，这样才能引导学生形成正确的思想价值，达到马克思主义理论价值体系的最终目的。教师还要具有高水平的马克思主义知识，这样才能确保在教育高校学生时万无一失。培养一支高素质的师资团队，要注重马克思主义理论的学习，做到与时俱进。学校也应注重对教师的定期培训，加强教师的马克思主义理论壁垒，保证打好马克思主义理论教育战。着力培养师资力量，为马克思主义理论宣传做好充分准备。
四、结语
综上所述，在对高校学生展开思想政治教育时将马克思主义理论融入其中对提高思想政治教育效果具有重要作用。高校教育者在对学生进行思政教育时要坚持使用马克思主义理论，使得马克思主义能够为思想政治教育进行全方位指导，加强学生思政教育重视程度，理论联系实际，尊重学生，重视教育，将以人为本的教育观念融入教育当中。紧密的将马克思主义理论和高校实际情况以及时代变迁相结合，使得马克思主义思想政治教育的价值得以充分体现。
参考文献
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